（五线谱）苏少版二下《音乐》第四单元 唱：共产儿童团歌 我是小鼓手-教案、教学设计(配套课件编号：a1367).doc

1、一、教材分析 1.1.教材内容教材内容 我是小鼓手是苏少版二年级下册第四单元中的一首歌唱曲目，它是一首充满童趣的 d 小调歌曲， 四二拍，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。歌曲中有很多四度的大跳音程，对学生来说有一点难 度，老师可以利用高高低低的图谱引导学生唱准音准。另外，四拍的长音也是一个难点，可以让学生 边唱边拍打四下大腿，这样不仅能帮助学生把握住节拍，也不会令学生感到枯燥乏味。在最后有休止 符的地方学生很容易抢拍，老师可以让学生模仿鼓的回声，在四分休止处敲两下小鼓。 2 2. .学情分析学情分析 1.二年级的学生好奇心强、活泼好动，因此我准备一开始就通过两件乐器把学生的注意力吸引到课堂

2、中，让他们看一看、听一听、敲一敲，产生学习音乐的兴趣，同时也是为后面的演奏做好准备。2.二 年级学生的有意注意的时间较短，注意力还不够集中。这就要求老师在教学设计的时候要丰富教学手 段，提高学生的注意力。3.由于他们的年龄还比较小，很多习惯还没有完全养成，因此老师在上课的 时候要时时刻刻关注学生，提醒学生。比如坐姿，唱歌的声音等。4.他们善于听辨、模仿，因此老师 的引导和示范也尤为重要。 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 知识与技能知识与技能： 1.认识大鼓、小军鼓，了解其演奏方式，感受其音色特点。2.能用轻巧、跳跃的声音演唱我是小鼓 手 ，唱准长音、休止符和大

3、跳音程。3.能看着图谱合作用拍手和拍腿的动作模拟鼓声为歌曲伴奏。4. 部分学生尝试用大鼓和小军鼓为歌曲伴奏。5.简单认识一下大镲、小镲和小号，了解他们的演奏方法 和音色特点。 过程与方法过程与方法：通过听、唱、动、奏，感受到作为一名小鼓手的光荣感和自豪感。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观：在活动中享受表演的快乐和喜悦，增强合作能力和表演能力。 教学重点、难点教学重点、难点 重点：1.能用轻巧、跳跃的声音演唱我是小鼓手 ，唱准长音、休止符和大跳音程。2.能看着图谱 合作用大鼓和小军鼓为歌曲伴奏。3.认识大鼓、小军鼓，了解其演奏方式，感受其音色特点。 难点：1.歌曲中四拍长音、大跳音程和休止

4、符的演唱。2.看着图谱合作用大鼓和小军鼓为歌曲伴奏， 其中最后两小节的合作是难点。 三、教学策略与设计 “音乐是听觉的艺术”，本课通过聆听、感受、歌唱、表现等方式，根据本课教材特点和学生 身心发展特点，遵循循序渐进的原则，以丰富多彩的活动方式，激发学生学习兴趣，提高课堂教学 效率，培养学生音乐素养。 四、教学环境及设备、资源准备 钢琴、多媒体、小军鼓、大鼓 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源应用分析 一、乐器导入 1.拿出大鼓，示范敲 奏。 2.请两到三位学生敲 奏大鼓。 3.问大鼓的音色：是 低沉浑厚的还是明亮 清脆的? 4.展示大鼓的文字图 片信息 5.拿出小军鼓，示

5、范 敲奏 6.请几位学生敲奏小 军鼓 7.问小军鼓的音色特 点 8.出示小军鼓的文字 图片信息 1、认识大鼓，了解 其敲奏方法。 2. 个 别 学 生 敲 奏 大 鼓。 3.低沉浑厚 4.了解大鼓 5.认识小军鼓，知道 其敲奏方法 6.个别学生敲奏小军 鼓 7.明亮清脆的 8.了解小军鼓 小军鼓、大鼓，PPT 二、新歌教学我是 小鼓手 1.合伴奏音乐边唱边 敲奏大鼓和小鼓，问 速度和情绪？ 2.揭示课题： 我是小 鼓手 ，歌曲是 2 拍子 的。问学生 2 拍子的 强弱规律 3.请学生边听歌曲边 用不同的方式拍拍 2 拍子,思考小鼓发出了 怎样的声音？ 4.指着图谱带学生唱 一唱鼓声的旋律 5.

6、四小节一句教唱歌 词 6.引导学生用有弹性 的声音演唱 7. 请 学 生 加 快 速 度 唱。请学生与原唱合 作，生唱后半部分 8.两小节一句教唱前 半部分歌词 9.加大难度，四小节 为一句 10.引导学生用欢快的 心情演唱。 11.请学生完整唱我 是小鼓手 12.请学生加快速度 唱。 13.请学生合音乐唱。 1.听师范唱，感受速 度和情绪 （中速稍快的，欢快 的） 2.强弱 3.复听，打节拍 4.咚咚咚 5.模唱部分旋律 6.模唱鼓声歌词。 7.用有弹性的声音 唱。 8.加快速度唱。 9.与原唱合作唱 10.模唱歌词。 11.有表情的演唱前 半部分。 12.完整唱歌 13.加速唱。 14.合

7、原唱默唱，合 伴奏唱。 PPT，钢琴 三、合作表现 1.请左边小朋友拍手 模拟小军鼓的声音， 右边小朋友拍大腿模 拟大鼓的声音，师唱 歌并示范。 2.请学生跟着音乐再 次完整的来唱一唱、 拍一拍 3.请两位小朋友用老 师这里真实的鼓来为 歌曲伴奏，请其他小 朋友跟老师唱一唱歌 曲帮他们练习一遍。 4.请下面的同学担任 小小歌唱家跟着伴奏 音乐唱一唱歌曲，并 请两位学生做鼓手给 学生伴奏。 1.边清唱边和老师用 手、腿模拟敲奏大鼓 和小军鼓的节奏。 2.跟原唱唱与拍。 3.唱一唱歌曲，两位 学生练习鼓的节奏。 4.合伴奏音乐奏与 唱。 PPT，小军鼓，大鼓 四、拓展延伸 1.问学生在生活中的 什

8、么地方看到过鼓手 敲奏大鼓和小军鼓？ 2.问：那时候小朋友 在做什么呢？ 3.请学生立正，听 出旗曲 4.介绍大镲、小镲、 小号的演奏方法和音 色特点。 5.小结今天，我们用 动听的歌喉歌唱了欢 快的我是小鼓手 ， 用灵巧的双手敲奏了 大鼓和小鼓，老师希 望小朋友在今后的学 习生活中能继续用动 听的歌喉、灵巧的双 手触碰更多美妙的音 乐! 1.升旗仪式的时候。 2.敬队礼 3.听出旗曲 ，并欣 赏鼓号队员的图片。 4.认识大镲、小镲、 小号，了解其演奏方 法和音色的特点。 PPT 课后反思 上课富有激情，体态语优美，范唱准确、动听，能感染学生，带动学生。学生上课的积极性很高，课 堂氛围融洽和谐。不足之处是有的时候给学生的要求还不够明确，比如演奏环节，两位上台的学生不 知道怎么看图谱演奏，以至于出现了一些问题，很尴尬。为了能使学生更加成功的完成演奏，部分环 节的设计还需改进。