安徽省2019版中考语文专题复习八文言文阅读真题过招(DOC 13页).docx

1、专题复习八 文言文阅读真题过招一、(2018安徽中考)阅读下面的文言文，完成问题。【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”(选自左传)【乙】 长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民【注】，智虽弗及，必将至焉。”(选自国语) 【注

2、释】 中心图民：内心为百姓考虑。1解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)又何间焉间：_(2)小惠未遍 遍：_(3)必以信 信：_(4)必以情断之 之：_(5)智虽弗及 及：_2把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)肉食者鄙，未能远谋。 _(2)是则可矣。_3【甲】 【乙】两段文字刻画人物主要运用了_描写，【甲】在写作手法上还使用了_。(2分)4长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。(4分)_二、(2017安徽中考)阅读下面的文言文，完成问题。【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金

3、经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(选自刘禹锡陋室铭)【乙】 子欲居九夷【注】。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”(选自论语子罕)【注释】 九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。1解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)有仙则名名：_(2)斯是陋室 斯：_(3)谈笑有鸿儒 鸿儒：_(4)无案牍之劳形 案牍：_(5)子欲居九夷 欲：_2翻译下列句子。(4分)(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 _(2)或曰：“陋，如之何？”_3【甲】 【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“_”和“_”。(用原文语句填空)(2分)4两段文字都表现

4、了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？ (4分)_三、(2016安徽中考)阅读下面的文言文，完成问题。【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。/土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(选自陶渊明桃花源记)【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也

5、。苍颜白发，颓然乎于其间者，太守醉也。(选自欧阳修醉翁亭记)1解释下列加点词在文中的意思。 (5分)(1)豁然开朗豁然：_(2)阡陌交通 交通：_(3)悉如外人 悉：_(4)泉香而酒冽 冽：_(5)杂然而前陈者 陈：_2翻译下列句子。 (4分)(1)土地平旷，屋舍俨然。_(2)临溪而渔，溪深而鱼肥。_3桃花源记选段已用“/”分为两个层次，请分别概括其内容。 (2分)_4两段选文分别反映了作者怎样的社会理想？请简要概括。(4分)桃花源记：_醉翁亭记：_四、(2015安徽中考)阅读下面的文言文，完成问题。生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖

6、举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。1解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)百里奚举于市举：_(2)必先苦其心志 其：_(3)曾益其所不能 曾：_(4)征于色，发于声，而后喻 喻：_(5)出则无敌国外患者 出：_2翻译下列句子。(4分)(1)故天将降大任于是人也。_(2)人恒过然后能改。_3孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。(4分

7、)_4本文的中心论点：_。(2分)五、(2014安徽中考)阅读下面的文言文，完成问题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)可爱者甚蕃蕃：_(2)濯清涟而不妖 濯：_(3)香远益清 益：_(4)亭亭净植 植：_(5)宜乎众矣 宜：_2翻译下列句子。(4分)(1)中通外直，不蔓不枝。_(2)菊之

8、爱，陶后鲜有闻。_3陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。 (2分)_4怎样理解“莲之爱，同予者何人”？(4分)_六、(2013安徽中考)阅读下面的文言文，完成问题。三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1解释下列加点词在文中的意思

9、。(5分)(1)略无阙处阙：_(2)沿溯阻绝 溯：_(3)则素湍绿潭 素：_(4)属引凄异 属：_(5)故渔者歌曰 故：_2翻译下列句子。(4分)(1)虽乘奔御风，不以疾也。_(2)清荣峻茂，良多趣味。_3文中引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，“泪沾裳”与前文中写猿声的和形成照应。(每格限填一字)(2分)4第段写出了山的什么特点？第段写出了水的什么特点？(4分)_七、(2012安徽中考)阅读下面的文言文，完成问题。曹刿论战(节选)公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，

10、公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”邹忌讽齐王纳谏(节选)(邹忌)于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战

11、胜于朝廷。1解释下列加点词在文中的意思。 (5分)(1)齐师败绩。公将驰之驰：_(2)一鼓作气，再而衰 再：_(3)视其辙乱，望其旗靡 靡：_(4)能面刺寡人之过者 刺：_(5)虽欲言，无可进者 虽：_2翻译下列句子。(4分)(1)彼竭我盈，故克之。 _(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。_3根据选文内容，完成下面的填空。(2分)曹刿论战(节选)第一段，叙述了_的经过；邹忌讽齐王纳谏(节选)第一段，邹忌分析了_的原因。4曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样？(4分)(1)曹刿指挥作战的结果：_。(2)邹忌委婉劝谏的结果：_。八、(2011安徽中考)阅读下面的文言文，完成问题。杂说(四)世

12、有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)一食或尽粟一石或：_(2)才美不外见 见：_(3)且欲与常马等不可得 等：_(4)安求其能千里也 安：_(5)执策而临之 执：_2翻译下列句子。(4分)(1)食马者不知其能千里而食也。_(2)鸣之而

13、不能通其意。_3从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？(3分)_4作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？ (3分)_九、(2010安徽中考)阅读下面的文言文，完成问题。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。(选自醉翁亭记)至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。(选自岳阳楼记)

14、1解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)云归而岩穴暝暝：_(2)野芳发而幽香 芳：_(3)而或长烟一空 一：_(4)把酒临风 把：_2翻译下列句子。(4分)(1)晦明变化者，山间之朝暮也。_(2)沙鸥翔集，锦鳞游泳。_3分别概括这两段文字中景物描写的内容。(4分)醉翁亭记(节选)：_。岳阳楼记(节选)：_。4依据选文，填写下表。(3分)篇目写人的活动的语句相同的内心感受醉翁亭记(节选)_岳阳楼记(节选)_十、(2009安徽中考)阅读下面的文言文，完成问题。鱼我所欲也(节选)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取

15、义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟(辟，同“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。1解释下列加点词语在文中的意思。(4分)(1)故不为苟得也苟：_(2)如使人之所欲莫甚于生 如使：_(3)所恶有甚于死者 恶：

16、_(4)留取丹心照汗青 汗青：_2翻译下列句子。(4分)(1)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。_(2)非独贤者有是心也。_3诵读下列句子时，每句至少应有一处停顿，请用“/”把这一处停顿标示出来。(2分)(1)是故/所欲有甚于生者(2)山河破碎/风飘絮4请摘录原文中的语句，填写下表。(5分)参考答案一、1(1)参与(2)遍及、普遍(3)实情(4)代指案件、案情(5)够，达到2(1)当权的人目光短浅，不能深谋远虑。(2)这(样)就可以了3对话(语言)对比4鲁庄公任人唯贤；曹刿的远见卓识。二、1(1)出名，有名(2)这(3)博学的人(4)官府文书(5)想，想要2(1)长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青

17、葱，映入帘中。(2)有人说：“那里非常落后闭塞，不开化，怎么能住呢？”3惟吾德馨君子居之4安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。三、1(1)开阔敞亮的样子(2)交错相通(3)完全，都(4)清(5)摆开，陈列2(1)土地平坦空阔，房屋整整齐齐。(2)到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。3渔人发现并进入桃花源。桃花源中的景象。4生活和平安宁，百姓怡然自乐。太平祥和，与民同乐。四、1(1)被选拔，被任用(2)他，他的(3)同“增”，增加(4)了解，明白(5)指在国外2(1)所以上天将要下达重大使命给这样的人。(2)一个人常犯错误，然后才能改正。3客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。4生于忧

18、患，死于安乐五、1(1)多(2)洗涤(3)更，更加(4)树立(5)应当2(1)它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。(2)对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。3陶渊明“爱菊”的原因：花之隐逸者也。世人“爱牡丹”的原因：花之富贵者也。4示例1：这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。示例2：既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。六、1(1)通“缺”，空隙，缺口(2)逆流而上(3)白色的(4)连接(5)所以2(1)即使骑着

19、奔马，驾着风，也不如它快。(2)水清，树荣(茂盛)，山高，草盛，确实有很多的趣味。3凄哀4山的特点：连绵不断(山多)，遮天蔽日(山高)。水的特点：水势浩大(水大)，水流湍急(水急)。七、1(1)驱车追赶(2)第二次(3)倒下(4)指责(5)即使2(1)他们的勇气已尽而我们的勇气正盛，所以打败了他们。(2)能在公共场合议论(我的)过错，让我听到的，可得到下等奖赏。3齐鲁长勺之战齐威王受蒙蔽4(1)鲁军打败齐军，克敌制胜(2)齐威王纳谏，燕赵韩魏来朝八、1(1)有时(2)同“现”，表现(3)相同，一样(4)怎么，哪里(5)拿着，举着2(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它

20、。(2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。3祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。4反映了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。九、1(1)昏暗(2)花(3)全(4)持，执2(1)或明或暗，变化不一，(这)就是山中的早晨和傍晚(的景象)。(2)沙洲上的白鸥时飞时停，美丽的鱼儿上下游动。3(琅琊山)朝暮、四季变化的景色(洞庭湖)春和景明时的美丽景象4朝而往，暮而归渔歌互答；登斯楼也；把酒临风乐(喜)十、1(1)苟且(2)假如，假使(3)讨厌，憎恨(4)史册2(1)(如果)二者不能够同时得到，(那么就)舍弃鱼而选取熊掌。(2)不仅仅贤人有这样的心。3(1)是故/所欲有甚于生者(2)山河破碎/风飘絮4二者不可得兼，舍生而取义者也人生自古谁无死？留取丹心照汗青舍生而取义