高校教师职业道德修养复习汇总共7套题(DOC 22页).doc

1、一、单选题：1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作耳边风，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（C）A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A）A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，

2、对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来4、孔夫子所说的的其身正，不令而行；其身不正，虽令不止，从教师的角度来说可以理解为（D）A、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于有偿家教现象，这实际上违背了（D）A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德6、师德的灵魂是（A）A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B）A、对学生一视同仁，一样要求B

3、、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C、在学生之间进行横向的比较与学习D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展9、师德修养的时代性特点需要教师（C）A、随时代变化，彻底变革师德内涵。B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信曾某，我爱你，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其思想堕

4、落，道德败坏。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。批评的话语侵犯学生的人格权。收缴手机侵犯学生的财产权。作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（D）A、B、C、D、13:教育法律关系中两个最重要的主体是A:教育部门和下属学校B:教育机构和非教育机构C:教师和学生D:教育领导和教师14:依法治教的重点是A:教育法学教育和研究B:教育法律的遵守C:各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动D:教育立法15:所谓为人师表是指教师

5、要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由A:社会舆论决定的B:教师的工作对象决定的C:法律法规决定的D:传统习俗决定的17:教师、学生合法权益集中体现是A:学校合法权益B:教育行政部门合法权益C:学校领导的合法权益D:社区的合法权益18:师表美的精神内涵或内在方面应该是A:表美B:道美C:风格美D:形体美20:从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到A:社会生活和群体的影响B:教育对象的影响C:教育法规的影响D:教育原则的影响21:当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予有偿家教现象，这实际上违背了A:爱岗敬业的职业道德B:依法执教的职业道德C:严

6、谨治学的职业道德D:廉洁从教的职业道德22:在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是A:平等的B:不平等的C:对立的D:互补的23:青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有A:社会教育B:团队教育C:家庭教育D:单独教育25:俗话说：满招损，谦受益、虚心使人进步，骄傲受人落后，在团队合作中，最好首先做到A:严以律已，以诚待人B:谦虚为怀、戒骄戒躁C:相互帮助通力合作D:凡是不要先出头26:人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是A:团结协作B:分工负责C:任务到人D:求真求实28:严谨治学，最重要的是

7、A:死扣书本B:实事求是C:一视同仁D:虚怀若谷29:教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须A:严谨治学B:实事求是C:与时俱进D:理论联系实际30:教育学生的感情基础A:爱工作B:爱学生C:爱学校D:爱教育事业、从某种意义上说，教师的（C）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。、人格魅力、知识学问、道德行为、教学业绩、具有较高（A）是教师综合素质的核心。职业道德修养、教学水平、教学艺术、职业道德理论、加强教师职业道德建设是（B）的根本。、以德治国、以德兴教、依法执教、育人为本、加强教师职业道德修养，必须以（B）教育为核心。、教育观念、理想信念、职业道德、在职

8、培训、（C）是实现社会理想的桥梁。、生活理想、人生目标、职业理想、社会实践、（A）是教师职业的特殊性。、示范性、内省性、他利性、实践性、教师的任何教育行为都要受（D）的制约。、教育部门、教育环境、教育方法、教育观念、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（A）的一块试金石。、育人为本、以德兴教、面向全体、精英教育、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（D）的表现。、热爱学生、全面发展、大众教育、个性化教学、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（D）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。、打骂、罚跪、变相体罚、惩戒

9、、教育从本质上来说，是通过（B）来构成的。、情感关系、师生关系、伦理关系、教学关系、（C）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。、教师的学识、教师的言行、教师的人格、教师的教学、（D）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。、选举权、名誉权、人身权、受教育权、（C）是教师最神圣的权利。、管理学生权、民主管理权、教育教学权、获取报酬待遇权、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（B）。、教师行政复议、教师申诉制度、教师行政诉讼、教师调解制度1、是中国传统师德的核心内容，是区别于其他传统职业道德的本质特征。A、爱生敬业B、育人至上C、为人师

10、表D、好学进取2、认为“教不倦，仁也”是教师最宝贵的品格和最崇高的精神境界。A、孟子B、墨子C、荀子D、孔子3、21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应是。A、创造型B、全面型C、知识型D、特长型4、提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、涂尔干D、乌申斯基5、随着高校教育水平的提高，成了促进教学水平提高的最有效途径。A、实践B、道德C、科研D、态度6、从高等教育发展角度，高校教师的是我国高等教育健康发展的生命线。A、职业道德B、科研水平C、教学水平D、创新能力7、在新的形势下，高校教师职业道德建设必须加强。A、观念创新B、理论学习C、队伍建设D

11、、体制创新8、高等学校师德建设进行内容与方法的创新，建立一种的职业道德教育体系。A、复杂B、单一C、开放D、先进9、高等教育的健康发展，最核心的是高校教师。A、教学能力B、科研水平C、职业道德水准D、创新能力10、学生的价值观是在老师的“”中逐步形成的。A、言传身教B、以身作则C、诲人不倦D、爱岗敬业11、“其身正，不令则行：其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的功能。A、对教师工作的促进功能B、对教育对象的教育功能C、对社会文明的示范功能D、对教师修养的引导功能12、古希腊哲学家是西方第一个对教师提出道德要求的人。A、昆体良B、苏格拉底C、卢梭D、德谟克利13、学生的“”心理决定了教师职业

12、劳动的示范性特点。A、求学B、向师性C、被动D、复杂性14、是我国教师职业道德的基本原则。A、传授知识B、思想教育C、教书育人D、传授技能15、对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。A、为人师表B、献身教育C、教书育人D、锐意创新16、是使通常被认为难以协调的高校教师关系得到解决的重要条件。A、自我完善B、相互尊重C、听之任之D、相互关爱17、教师道德内化能够完成教师道德由他律到的升华。A、行动B、意识C、自律D、思想18、高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和。A、技术规范B、行动规范C、操作规范D、行为规范19、高校职业道德规定了教师

13、处理个人利益与集体利益、的道德原则。A、社会利益B、国家利益C、家庭利益D、学校利益20、高校教师职业道德不仅在学校内部起着影响作用，而且通过各种途径和方式的传输，成为教师道德的辐射源。A、同事B、学生C、朋友D、家庭1、提高师德教育的实效性，应该把握的主要环节A、全面性B、过程性C、深刻性D、长期性2、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作3、人文关怀是一个平等互动的过程，每个人都可以成为关怀的A、实体B、客体C、美体D、文体4、争取建立新型的师生关系是A、共感B、共情C、共和D、平等5、教师面对利害道德主体应该作到的事情就是A

14、、权利B、权力C、利益D、义务6、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是A、师生关系就是父子关系B、师生关系基本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱D、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱7、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A、朱熹的观点B、王阳明的观点C、程颐的观点D、孟子的观点8、良心可以以直觉、顿悟、预感等方式起作用，这是良心的A、瞬时作用B、长期作用C、直觉作用D、理智作用9、“教书”和“育人”的关系是A、并列的B、相互联系、相互促进的辩证统一C、递进的D、互补的10、制度在师德

15、建设中的作用A、确定作用B、支持作用C、互助作用D、协作作用11、教师作为权利和义务主体的资格，这是A、社会学上的人格B、伦理学上的人格C、心理学上的人格D、法律意义上的人格12、高校教师教育学生的感情基础A、爱工作B、爱学生C、爱学校D、爱教育事业13、教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有A、表率性B、律己性C、真实性D、平凡性和精神的高尚性14、以下不属于教师个性品质健康性的提法是A、仪表大方B、兴趣广泛C、意志坚强D、情绪健康15、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。指的是A、他律B、自律C、内省D、慎独16、言行一致，表里

16、如一说明了为人师表A、蕴含着真B、饱含着善C、体现着美D、蕴含着人道性17、体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是A、团结协作B、爱岗敬业C、为人师范表D、严谨治学18、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是A、廉洁从教B、依法执教C、爱岗敬业D、热爱学生19、指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。体现了教师职业道德具有原则A、人格示范B、乐教勤业C、教书育人D、以上答案都正确20、人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有A、相对独立性B、阶级性C、历史继承性D、共含性简答题1、教师职业道德的作用有哪些？1、答（1）教师道

17、德对加强学校的德育工作具有重要作用；（2）教师道德对学校整个教育工作的健康和稳定发展起着促进作用；（3）教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳定与发展。2、如何理解教师的职业理想？ 2、答：职业理想，是人们对自己未来职业的构想和希望。正确地树立职业理想，是人生道路上一件头等大事。每个教师应把从事教育事业，培养社会主义的合格建设者和接班人作为自己的崇高职业理 想，作为和衡量自身价值的尺度。这是教师实现自己人生价值、追求自己人生幸福的最现实和最可靠的途径。3、教师的专业素质应包含哪几个方面？ 3、答、（1）宽广深厚的教师专业知识：广博的普通文化知识；

18、足够的所教学科知识；扎实的教育学科知识；知识沟通与融合。（2）纯熟的教师专业技能：熟练的教学技巧；良好的教学能力。（3）教师的专业情意：专业理想、专业情操、专业性向和专业自我4、成熟的教师应具备哪些专业技能？ 4、答：教师应具备的专业技能包括教学技巧和教学能力两个方面。 教学技巧包括导入技巧、讲解技巧、提问技巧、教学媒体运用技巧、变化技巧、强化技巧、结束技巧；良好的教学能力包括：教学设计能力、教学实施的能力、教学评价的能力。5、教师要实现职业理想，应力求做到哪几点？ 5、答：（1）树立教育事业心；（2）以正确的教育思想教书育人；（3）要有教育责任感。6、什么是教师职业道德？ 6、答：教师道德，

19、是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。7、 简述教师职业道德内化的意义与条件。 7、答：教师职业内化的意义：（1）教师职业道德由他律转化的需要；（2）教师人格完善的重要环节；（3）实现教师现代化的需要；教师职业内化的条件：（1）教师职业道德要求内化中的社会道德教育；（2）教师职业道德要求内化中的个人道德修养；（3）教师职业道德要求中的道德评价8、简述教师的职业纪律。8、答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。 主要应做到以

20、下几点：要有教师意识并不断强化这种意识；认真学习教师职业纪律的有关规定；在教育劳动中恪守教师职业纪律从一点一滴做起；虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误高校教师职业道德修养基础知识试题修订试 题第一套：一、根据“法治与德治”相结合的治国方略，谈谈加强社会主义道德建设对培养“四有”新人的重要性。（30分）二、根据所学关于教师劳动结果（“产品”）的特殊性的理论，论述教师职业道德的特点。（40分）三、100多年来，先进的中国人，无数优秀的教育家为培养强国富民的人才，献出了毕生精力。例如无产阶级教育家徐特立，始终“以教书为职业，教育为事业”，从事教育工作70年，为国家培养了几代青年，被尊称为现代圣

21、人、人民师表。在徐老60寿辰时，毛泽东给他的一封信中说：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生。”你始终坚持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革命队伍中的“一位坚强的老战士”。又如人民教育家吴玉章，以“一息尚存，绝不放松”的奉献精神，“一贯有利人民，一生有利青年”，数十年如一日，为人民教育事业做出卓越贡献。建国以来，无数人民教师胸怀忠诚党的教育事业的赤子之心，辛勤耕耘，为社会主义事业培养了大批优秀人才。请从上述典范的事迹并结合本人的体会，简述合格教师爱岗敬业、教书育人的重要性。（30分）答案一、法制与德治相结合是新时期治国的重大方略（5分）。法律与道德相互区别、联系（10分）。德治属于

22、思想道德建设、属于精神文明（7分）。加强社会主义道德建设，对于完善社会主义道德体系和治国体系，维护国家的长治久安，培养“四有”新人，具有重大的意义（8分）。二、1、教师劳动的结果是培养出掌握一定文化科学知识、形成一定思想品德的人，这是教师职业劳动的重要特点。这种特殊的劳动“产品”，具有其他劳动产品无法比拟的社会价值和意义。教师在职业活动中对学生的教育或影响作用，带有持续性、持久性和广泛性的特点。因此，作为教师必须具备对其劳动“产品”高度负责、对整社会高度负责的精神（18分）。2、概括出材料的实质：培养德才兼备的学生是教师的天职（13分）。3、教师职业道德的特点：第一，在道德意识上比其他职业道德

23、有更高的要求（3分）；第二，在道德行为上比其他职业道德有更强烈的示范性（3分）；第三，在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远（3分）。三、1、热爱教育是对教师的基本要求（10分）；2、教书育人是教师的根本道德责任（10分）；3、严谨治学，提高教育教学水平（10分）。第二套：一、浅谈教师职业道德修养的主要方法。（30分）二、列举一、二个高等学校教师职业道德状况的正、反方面的事例，说明加强师德修养的重要意义。（30分）三、伟大的人民教育家陶行知先生为了中国教育事业，毅然放弃高官不做，抛开舒适的城市生活，深入农村，接近群众，安于“粉笔生涯”三十载。他在靠募捐的困难条件下，创办了举世闻名的晓庄师范等

24、各类学校。他那“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神和“爱满天下”的宽广胸怀，以及一贯身体力行，为人高尚的品质，光照后人。 请结合实例，谈谈你对人民教师理想人格的设想。（40分）答案一、进行教师职业道德修养，不仅要了解职业道德修养的根本途径是理论联系实际，而且要掌握师德的科学方法（5分）。第一、努力做到“慎独”（10分）；第二、要开展批评与自我批评，严于解剖自己（10分）；第三，要防微杜渐，积善成德（5分）。二、（1）对目前高校师德状况的估计：少数教师师德状况不如人意（5分）；（2）对目前高校少数教师师德不如人意的原因的分析（15分）；（3）简述加强师德修养的重要意义（10分）。三、所谓

25、理想人格，是指一定道德原则规范的结晶和道德的完美典型，是一定道德所认定的各种善的集合，也是一定道德为人们树立的最高行为标准（10分）。人民教师理想人格的设想，应从以下各方面加以概括：第一，国家、集体和他人利益高于个人利益（5分）；第二，全心全意为人民服务（5分）；第三，热爱教育，甘于奉献（5分）；第四，教书育人，尽职尽责（5分）；第五，严谨治学，德才兼备（5分）；第六，以身立教，德识统一（5分）第三套：一、 教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高尚人格。（30分）二、 根据你个人在学生时期的体验，举例说明教师为人师表的重要性。（30分）三、 1998年9

26、月4日，对于辽宁朝阳市第二中学高(二)8班的男生崔某来说，是一个灾难的日子。当晚6时，学生下课的时候，学生多聚集在楼内走廊，外面正下着大雨，秩序非常混乱。崔某在走廊内鼓掌喧闹，被时任副校长的易淑荣撞见。易拍打崔某后背几下，说：“你起哄什么，幸灾乐祸呀！”易拽住崔某的衣服去八班。崔某边走边嚷：“你校长凭什么打人。”高二(8)班班主任许晓晨上前打了崔某左面部两耳光。崔某感觉听力下降，耳鸣。经法医鉴定，崔某左耳被暴力打击造成外伤性鼓膜穿孔，构成轻伤。后又经北京医科大学精神卫生所对崔某进行精神病司法鉴定。结论为“患神经官能症，人格偏离；被打后所反映出来的神经性症状与被打事件及个性特点存在一定的关联性。

27、” 据辽宁晚报报道，经过三年多诉讼后，对学生实施体罚的老师和校方赔偿崔某各项经济损失人民币31万元。据悉，这是目前国内体罚学生事件引发的最大的一笔赔偿。 这一事件引发的思考是多方面的。请从教师职业道德的角度，说明加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质的意义。（40分）答案一、教师应在教育教学实践活动中，（1）做到自爱、自尊、自重（10分）；（2）以自己创造性的劳动来履行自己的职责，用高尚的人格指导自己的言行（10分）；（3）加强个体的道德修养，从点、滴入手，逐步达到较高的道德境界（10分）。二、（1）教师要为人师表、成为学生表率的原因（15分）；（2）为人师表的主要内容（如思想品德方面，言

28、表风纪方面，人格力量方面）（15分）。三、1、教师体罚学生是违背教育规律和教师道德的（10分）；2、正反两方面的事例告诉我们，加强教师职业道德修养的重要性（10分）；3、加强师德修养重要性的表现（20分）。第四套：一、 教师职业良心的涵义，它是如何调节教师的行为的？（30分）二、 谈谈教师职业道德要求内化的意义。（30分）三、 苏联教育家苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。 结合所给材

29、料，论述教师职业劳动中人际关系的特殊性及其对教师个性品质的特殊要求。（40分）答案一、所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校，职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。教师职业良心对教师行为的调节作用：（1）在教师选择行为前的指导作用（10分）；（2）在教师行为过程中的监督作用（10分）；（3）在教师行为后的评价作用（10分）。二、作为人民教师，不仅要从理论上掌握教师职业道德要求的基本内容，更主要的是要把这些道德要求内化（或转化）为教师个人的道德品质，落实在行动上（5分）。具体地讲：（1）教师职业道德由他律转化为自律的需要（15分）；（2）教师道

30、德人格完善的重要环节（5分）；（3）实现教师现代化的需要（5分）。三、（1）教师职业劳动具有许多特殊性，其中在人际关系中，必须正确处理与学生、与同事、与领导、与学生家长等多方面的关系，有着各种特殊性（15分）；（2）个性是指一个人区别于他人的心理特征，侧重于人的气质和性格方面（10分）；（3）教师职业劳动中人际关系的特点对于教师提出了多方面的要求。其中对个性的要求是非常突出的。作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是“乐群性”。乐群性即乐于与他人、与群众共同相处的性格，作为教师，不仅要与学生交往，甘为学生献身，而且离开了学生甚至会感到不适（15分）。第五套：一、 从教师劳动手段的特殊性

31、，看教师必须加强师德修养。（30分）二、 王某托朋友介绍去一所大学任教。问及原因，答曰：“教师工作轻松，悠闲，每年还有寒、暑假，我图的就是这个”。也有人认为教师的劳动就是“三清”（清闲、清贫、清高）。对这些看法，应做何评价？（30分）三、简述教师言表风纪方面的道德要求。（40分）答案一、（1）教师劳动手段（或工具）的内容（15分）；（2）教师劳动最主要的手段是自身所具有综合素质，特别是思想道德素质，教师劳动的手段与其自身是融为一体的（ 分）；（3）为此，要求教师要有很高的思想道德修养（15分）。二、（1）王某对教师工作的认识是不对的。实际上，教师的工作不仅不轻松，而且很辛苦，没有艰苦奋斗、开拓

32、创新的精神是做不好的（15分）；（2）教师工作的专业性很强，对教师的个人能力要求很高，没有相应的教育教学技能是做不好教师工作的（10分）；（3）如果抱着图轻松、清闲的态度从事教育工作势必造成不良后果（5分）。四、教师要做到为人师表，（1）教师的语言要求（10分）；（2）教师的仪表要求（10分）；（3）教师的风度要求（10分）；（4）教师的法纪要求（10分）。第六套：一、 教师要实现职业理想，在职业选择上要处理好哪几个方面的问题？（30分）二、一般说来，如果教师与学生之间，或者教师与集体之间发生矛盾，教师应负主要责任。对此，你的看法如何？（30分）三、孙老师为某高校博士研究生，毕业后到某高校任教

33、。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。如果你是当事人，你会怎么做？你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系？（40分）答案一、（1）职业理想与职业选择是相互联系的（6分）；（2）在教师职业选择上，要把个人志愿与社会需要结合起来（6分）；（3）要正确处理教育职业选择与教育才能的关系（6分）；（4）要正

34、确对待教师的社会地位与待遇（6分）；（5）要正确对待教师的苦与乐（6分）。二、（1）教书育人是教师工作的根本目的，教师与学生的道德关系是育人过程中最基本的关系。这种关系的好与坏影响育人的效果（15 分）；（2）在教师与学生的矛盾中，教师是矛盾的主要方 面。所以，一旦师生之间发生矛盾，一般来说教师应该首先从自我找原因（15分）。三、此题评价教师处理领导与被领导关系及对荣誉的态度。按照教师在人际关系中的道德要求：（1）教师应正确的对待领导，正确的对待荣誉，正确的对待自己，冷静地处理与领导的关系，多从自身寻找原因（15分）；（2）教师不应该影响正常的课堂教学，不应将不快的情绪告诉学生。否则，就会影响

35、教师的形象，也影响教书育人的效果（15分）；（3）领导对教师也要进行深入细致的思想工作，并根据规定与可能维护教师的正当利益（10分）第七套：一、社会主义道德体系结构的主要内容是什么？（30分）二、李某为某名牌大学的硕士研究生，毕业后分配到某高校任教，他的大部分同学均出国或到国内大公司任职。他原想去公司谋职，但因其身体矮小，谋职受挫，无奈进入高校。来校之初，情绪低落，勉强应付上那几节课，既不愿意当班主任，也不愿意做其他工作。后来，又与老同学联系，将大部分精力都投入到校外兼职上去了。 用你学过的关于教师要热爱本职，忠于职守的道理评价李某的行为。（30分）三、浅论动机与效果在教师道德评价中的作用。（

36、40分）答案一、 （1）一个核心：以为人民服务为核心（6分）；（2）一个原则：以集体主义为原则（6分）；（3）五个基本要求： 以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求（6分）（4）三个领域：开展社会公德、职业道德、家庭美德教育（6分）；（5）一个总目标：在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系（6分）。二、此案例反映了一个年轻教师对教师工作的态度。（1）正确的态度应该是立足本职，踏实工作，对工作尽职尽责（20分）；（2）如果不从思想和实践上解决对教育工作重要性以及教师的责任问题，势必对个人前途和教育工作带来重大损失（10分）。三、道德评价在教师职业道德要求的内化中起着重

37、要作用。动机与效果是道德评价的重要根据（5分）；动机与效果各执一端，这是错误的（15分）；在教师道德评价中必须坚持动机与效果的辩证统一关系（20分）。第八套：一、教育人道主义原则对教育者有哪些重要要求？（30分）二、大学教师面对社会主义市场经济的环境，应如何加强职业道德修养？（40分）三、王某托朋友介绍去一所大学任教。问及原因，答曰：“教师工作轻松，悠闲，每年还有寒、暑假，我图的就是这个”。也有人认为教师的劳动就是“三清”（清闲、清贫、清高）。对这些看法，应做何评价？（30分）答案一、教育人道主义要求教育者全方位有成效地协调、处理好与教育过程具有直接或间接联系的对象之间的各种关系，尊重和关心这

38、些对象作为人的价值，并努力在教育过程中使这些价值能最大限度地发挥作用（5分）。具体包括：（1）尊重作为教育对象的受教育者（10分）；（2）努力理解受教育者（5分）；（3）真正关心受教育者（10分）。二、由于市场经济的负面影响，少数教师职业道德失范，出现了一些问题。作为大学教师，应加强教师职业道德修养（10分）。为此，（1）确立与市场经济相适应的道德观念（开拓重新观念、优胜劣汰观念、公正观念、自主观念等）（15分）；（2）正确处理个人与他人、贡献与索取、人生与金钱的关系（15分）。三、（1）王某对教师工作的认识是不对的。实际上，教师的工作不仅不轻松，而且很辛苦，没有艰苦奋斗的精神是做不好的（15

39、分）；（2）教师工作的专业性很强，对教师的个人能力要求很高，没有相应的教育教学技能是做不好教师工作的（10分）；（3）如果抱着图轻松、清闲的态度从事教育工作势必造成不良后果（5分）。第九套：一、简述教师与学生关系中应该遵循哪些基本道德规范？（40分）二、你通过学习高等学校教师职业道德修养课程，在理论和实践方面有哪些主要收获？（60分）三、苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50多年，桃李满天下，许多学生也很有成就。早在30年代，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4个教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着

40、落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功每人开四门课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑期到日本去找资料，一个假期找回20万字。靠这种自觉的事业心和意志力，为社会培养人才。解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。就教师应该具有的道德品质来看，你从苏步青的事迹中得到什么启示？ （30分）答案一、调节师生道德关系在教育过程中的重要意义（10分）。教师在教学过程中必须热爱学生，严格要求学生，诲人不倦，关心他们的成长（30分）。二、联系个人实际，列举23点主要收获：（1）对若干理论观点的认识有所提高（30分）；（2）若干实践问题的初步解决（30分）。三、1、象

41、苏步青这样的优秀教师在我国教育领域不胜枚举（5分）；2、要做一个合格的教师首先要热爱教育事业，自觉地履行自己的道德责任（5分）；3、教师应该具有艰苦奋斗的品质（10分）；4、教师应有开拓进取的创新精神，不要固步自封、墨守成规（10分）下面还有三道：1、结合高等学校教师职业和教师职业道德的基本规范，谈谈你对学术自由的理解。 参考答案：1）作为专业教师，需要有本专业工作范围内的自由。 2）教师的劳动具有上层建筑性质，培养的是社会主义人才，需要有限的，有主流价值方向的自由。 3）教师劳动的对象是学生，是发展中的青年，是价值观在不断建构的青年学生，教师应该鼓励学生创新，自由学术，同时需要把握自由的分寸

42、，拿捏好尺度。2、谈谈对教师而言，德福一致的重大意义。 参考答案：1）教师道德能够带来教师的个人幸福，德福一致才使得教师的自我道德约束和牺牲行为，具有一定的意义。 2）德福一致，才能够有利于建构校园内的伦理秩序，益于构架健康、和谐社会。 3）教师更有一定的内在目标为学生树立榜样，形成对社会的道德信心。3、由于教师劳动带来的人际关系涉及到学生、家长、同事、学校（社会）、专业职业等方面，谈谈由此带来的教师职业责任有哪些？ 参考答案：包括对学生应负的责任，对家长应负的责任，对同事应负的专业责任，对学校、对社会应付的责任，对职业本身应付的责任（专业形象问题）。（参见教材124页到125页）管理学复习要点1、管理的含义和性质。2、管理职能。3、管理者扮演的