人教部编版二年级语文上册课件第8单元复习.ppt

1、1.会认52个生字，会写35个生字，会写31个生词。2.正确、流利地朗读课文。3.练习默读课文。4.读古诗，想象画面理解诗句。单元学习目标：第八单元第八单元 相处 人教部编版二年级语文上册课件：第单元复习共17张PPT)人教部编版二年级语文上册课件：第单元复习共17张PPT)一趟一趟(tn shn tn shn)受骗受骗(pin bin pin bin)借书借书(ji x ji x)奶酪奶酪(lo lo)剩下剩下(shn chn shn chn)拌嘴拌嘴(bn bn bn bn)愿望愿望(yun yun yun yun)使劲使劲(jn jn jn jn)摆动摆动(b bi b bi)栽树栽树(

2、ci zi ci zi)一、给带点的字选择正确的读音，在下面打一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“”“”。?sh w zhu zi shn q wn chn 食 物 爪 子 神 气 往 常 开 始 这 时 仔 细 公 平 ki sh zh sh z x n pn 二、根据拼音写词语。二、根据拼音写词语。zh chun zh tio sn u kui l 纸 船 纸 条 松 果 快 乐 难 过 屋 顶 和 好 高 兴 nn u w dn h ho o xn j mn un chn shn xn l bin 急 忙 广 场 伤 心 路 边 田 野 风 车 飞 快 秧 苗 tin y fn ch

3、 fi kui yn mio 汗()秧()折()秆()映()拆()路()咬()抓()洛()校()狐()秧苗 麦秆 汗水 倒映 打折 拆开 公路 洛阳 抓住 学校 咬住 狐狸 三、形近字组词。四、多音字组词。担 dn()dn()漂 pio()pio()朝 cho()zho()吓 xi ()h ()担子 漂亮 担心 朝代 漂浮 朝阳 惊吓 恐吓 违抗()狡猾()寻找()正好()和好()飘荡()愿意()可是()感谢()责怪()容易()赶紧()狡黠 恰好 违背 讲和 寻觅 飘动 乐意 感激 但是 责备 简单 赶快 五、写出下列词语的近义词。五、写出下列词语的近义词。茂密()违抗()狡猾()快乐()朋友

4、()幸福()难过()公平()美丽()帮助()责怪()飞快()服从 忧伤 稀疏 敌人 老实 痛苦 高兴 丑陋 偏心 刁难 表扬 缓慢 六、写出下列词语的反义词。()的风筝 ()的纸船 ()的方式()的森林 ()的命令()地说 ()地咬着 ()得哭了()地走出来 漂流 飘荡 习惯 老天爷 茂密 不停 激动 高兴 大摇大摆 七、词语搭配。出自寓言故事的成语：ABAC式词语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 亡羊补牢 叶公好龙 坐井观天 半信半疑 大摇大摆 多才多艺 人山人海 含有反义词的词语：前呼后拥 出生入死 七上八下 东张西望 虎头蛇尾 大惊小怪 八、照样子，写词语。一、选择合适的关联词填空。只要

5、就 1.风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，()有力气()行。2.()你愿意和好，()放一只风筝吧！3.船工们笑了，()收起纤绳，()向风娃娃表示感谢。如果 就 一边 一边 如果就 一边一边 只要就 1.狐假虎威是一则_故事。文中野兽们撒腿就跑的真正原因不是害怕_，而是害怕_。2.风娃娃一文中风娃娃帮助人们做的好事有_、_；做的坏事有_、_、_。二、填一填。成语 狐狸 狐狸身后的老虎 吹动风车 吹帆船 吹跑了风筝 吹跑了衣服 折断了小树 一、狐假虎威讲了什么内容，告诉了什么道理？一、狐假虎威讲了什么内容，告诉了什么道理？并没有真本事 老虎的威风 借着别人的力量 吓唬人 仗势欺人者的奸诈狡猾 本文

6、讲的是一只狐狸借 吓 跑了森林中的百兽的故事，告诉我们生活中 有些人_ ，其实自己 。讽刺了 _ 。二、狐狸分奶酪这篇课文主要讲了什么，告我们什么道理？二、狐狸分奶酪这篇课文主要讲了什么，告我们什么道理？狐狸吃了个精光 阴险狡猾 互相谦让 本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终奶酪被前来帮忙分奶 酪 的的故事，讽刺了狐狸的 。同时也告诉人们：同伴之间不 要斤斤计较，要 ，否则会失去的更多。三、纸船和风筝这篇课文主要讲了什么？三、纸船和风筝这篇课文主要讲了什么？纸船和风筝 松鼠和小熊 建立友谊 本文讲的是 通过纸船和风筝成了好朋友，后来因为一点小事闹矛盾了，最后又通过 和好如初。这

7、个故事告诉我们：人与人之间 ，而友谊的维护则需要 。彼此不断地包容和谅解 四、风娃娃这篇课文主要讲了什么？告诉人们什么道理？四、风娃娃这篇课文主要讲了什么？告诉人们什么道理？干劲和热情 感谢和责怪 别人的需要 风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到了人们的_。本文告诉我们：帮助别人做事不能光凭_，懂得体会_，才能真正地帮到别人。?一、情境导入，揭示题意。1播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。2初读本课两首古诗，大致了解异同。3引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。4师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；

8、交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。（评：在师生交流中，通过画面黄鹤楼雄姿、简笔画 黄鹤楼及广陵位置、故事李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）5要求学生完整表达诗题的意思。二、初知诗意，质疑梳疑。1自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。2指读正音。3自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。4集体交流。（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。三、赏析佳句，入境悟情。1师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）2赏析“烟花三月”的含义。（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。