1、人教课标版一年级下我家门前有条河教学设计 教学目标教学目标 1. 能用均匀的、较稳定的速度数数,并按照节奏朗读儿歌。 2. 在书上儿歌中加入标记的地方按要求演奏打击乐器: 三角铁、 响板、碰钟、沙锤,并加入表演的动作。 3. 在小组合作的活动中选择一个角色参加表演,并学会与他人 愉快合作。 4. 能为熟悉的儿歌创编新的表演方式。 教学重、难点教学重、难点 1. 在我家门前有条河的活动中,激发学生兴趣,培养合作 意识。 2. 能为熟悉的儿歌创编新的表演方式。 教材分析 这是一个音乐实践活动课的内容, 目的是为了培养学生的节奏感 和与他人合作的能力, 训练内心节奏稳定感和准确演奏与表演的 能力。
2、教学过程教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、学习儿歌我家门前有条河 1. 学读儿歌。 师:今天这节音乐课,老师要和小朋友一起来学习一首儿歌, 你们想知道儿歌的名字吗? 学生回答。 教师出示课题,师生共同读课题。 ( 我家门前有条河图片) 师:老师的手就是小河的流水,我指到哪,你就读到哪。 教师引导学生读儿歌。 师:小朋友读得真好,下面老师读第一句,你们来读第二句,好 吗? 学生回答。 师生接龙,共读儿歌。 师:读了两遍儿歌后,你有没有发现老师黑板上的卡片有什么不 同? 生:有的卡片是两个字,有的卡片是一个字。 师:你们知道是为什么吗?学生回答。 师:听老师来读,你们就会发现其中的秘密
3、。 (师按节奏读儿歌, 使用电子琴中的固定节拍。 ) 师:你们发现秘密了吗? 生 1:两个字的读得快一点,一个字的读得慢一点。 生 2:速度是一样的。 师:小朋友说得真好,你们能像我这样读吗?(使用电子琴中 的固定节拍提示。 ) 我 家 门 前 有 条 河 2. 游戏红绿牌 。 师:我想和小朋友来玩个游戏,好不好? 学生回答。 师:你们会数数吗? 生:用不同的方式数数。 师:你能用一样的速度来数数吗?(学生匀速数数 120) 师:小朋友读得真好,老师要出个难题考考你们。看到绿牌要 大声数,看到红牌要在心中默数。 (师出示红绿牌,学生看红、 绿牌数数) 师:谁能来当小警察举红、绿牌?(学生举红、
4、绿牌数数。 ) 3. 出示红牌,代表休止符。 师:请小朋友看,我把红灯放在了什么地方?(将 3 个红牌 粘在儿歌中。 )表示什么? 学生回答。 师:谁知道这两句儿歌怎么读?(学生朗读。 ) 4. 师出示动作标识、打击乐器标识。 师:看我把小白鹅放在了什么地方?(将小白鹅粘在儿歌中。 ) 小白鹅的头上是几分音符? 生:四分音符。 师:这 4 拍要来做小白鹅的动作,小朋友来模仿一下。 (学生模 仿动作。 ) 5. 加入乐器来练习。 师:仔细看,我又加上了什么打击乐器?(将打击乐器标识粘在 儿歌中)用我们的嘴和手来模仿打击乐器,一起来读儿歌。 (学 生按节奏读儿歌) 师:请一组小朋友来数数,另两组小
5、朋友来读儿歌好吗?老师还 有个要求,数数的一组同学在数完第 50 个数时,读儿歌的同学 们也正好读完儿歌。 请大家小声一些, 相互配合, 好好合作。 (学 生分组配合,一组数数,一组读儿歌。 ) 师:现在我们加上打击乐器来说儿歌。 (按节奏、配打击乐器读 儿歌,及时纠正不足。 ) 师:请同学们在书中有标记的地方加上模仿小动物的动作,这也 是有休止的地方,我们不出声音只用动作来表现。试一试,加入 鹅的动作和划水的动作。 6. 完整地再次以各种形式表演我家门前有条河 。 学生分成几个小组,有轻声数数的、有朗读儿歌的、有按书中提 示用打击乐器敲击的,有加入动作表演的。 7. 师:同学们,你们表演得很
6、好,合作得也很好,大家各有分 工,我们齐心合力地完成了我家门前有条河的音乐活动。 二、集体舞小蚂蚁 小雨沙沙沙 ( 小蚂蚁动画、 小雨沙 沙沙动画) 师:现在,我们休息一下,和你的好朋友一起跳个舞吧。 (学生 变换位置,跳集体舞。 ) 三、改编儿歌 师:除了今天学的我家门前有条河这首儿歌,你们还会说什 么儿歌? 学生回答。 师:小朋友会说这么多的儿歌,你们都是从哪学的?学生回答。 1 小组练习。 师:请你模仿我家门前有条河的形式,将你熟悉的儿歌改编 成一首新儿歌。可以加入休止符,也可以利用打击乐器或表演动 作。 (学生分小组练习。 ) 2. 小组汇报。 3. 互评及点评。 师:三个小组都表演了,你最喜欢哪个组的表演?(学生互评。 ) 我觉得三个小组的表演都非常好,尤其是第一组的小朋友,加上 了休止符和打击乐器。今天学了儿歌我家门前有条河 ,河里 的小鹅很快乐,你快乐吗?老师请同学们回家后,把我们学的儿 歌说给你的爸爸妈妈听,让他们和你一起说儿歌、表演儿歌好 吗? 四、课堂小结四、课堂小结 本节活动课同学们一起合作表演了我家门前有条河 ,并创编 了新儿歌的活动,希望课后同学们多做练习。