1、导入：用右手划拍，口读下面节奏短句。X X X X X X X1.X.X X X X X X X2.X X X.X X X X4.5.X XX X X X X X.X X X X X X X XX.X X X X X X X X X X X X X X3.X XX X X X X X唱一唱,注意音准。跟着老师的琴视唱下面的旋律，想一想，这段旋律具有什么地区的少数民族的音乐风格？为什么？同学们知道这是什么地方吗？这里生活着哪些少数民族？请同学们想一想：火把节是哪个民族的节日？彝族有崇拜火的习俗，认为火能净化万事万物。火，也是彝族追求光明的象征。火把节是彝族地区最普遍、最隆重的传统节日，一般都在农
2、历六月二十四、二十五举行。每到火把节，彝族男女老少身穿节日盛装，尽情地唱歌、跳舞、赛马、摔跤。到了夜晚，人们手持火把在田间地头转圈，载歌载舞。请同学们聆听音乐，边听边思考：这段音乐的音乐情绪是什么？这段音乐描绘了什么场景？火把节选自交响组曲云南音诗的第四乐章。作者采用云南少数民族民间音调加以交响手法的发展，写成这部包括四个乐章的风俗性交响套曲。第一乐章“茶林春雨”。第二乐章“山寨路上”。第三乐章“夜歌”。第四乐章“火把节”。火把节表现了彝族的传统节日火把节的盛大欢腾景象。请同学们再次聆听音乐，边听边思考：这段音乐的结构是什么？这段音乐有几个主题？随老师轻声哼唱第一主题和第二主题。请聆听音乐，思考以下问题：第一主题与第二主题在音乐风格上有什么不同？这种不同是如何通过音乐要素来实现的？第一主题和第二主题在乐曲中分别出现了几次？每次出现是否有变化？完整聆听音乐，分组讨论并总结：这首乐曲在演奏乐器的使用上独具匠心，你能说说在这首乐曲中，作曲家是如何通过不同乐器的同时或交替使用来表现火把节的欢腾场面吗？
