初中世界古代史复习课件.ppt

1、九年级世界历史（上册）复习九年级世界历史（上册）复习第一单元第一单元 人类文明的开端人类文明的开端1、人类的形成2、大河流域人类文明摇篮3、西方文明之源第二单元第二单元 亚洲和欧洲的封建社会亚洲和欧洲的封建社会亚 洲 封 建 国亚 洲 封 建 国家 的 建 立家 的 建 立日本大化改新日本大化改新阿拉伯国家的建立阿拉伯国家的建立（穆罕默德创立伊斯兰教）（穆罕默德创立伊斯兰教）(重大影响）重大影响）法兰克王国的强大西欧封建等级制度的特点拜占廷帝国的灭亡世纪中期 在古代世界，充满着强在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明间国与弱国，以及不同文明间的矛盾与碰撞。这个过程伴的矛盾与碰撞。这个过程伴

2、随着暴力、奴役和压迫，但随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文是在客观上也导致了不同文化的交流与融合。化的交流与融合。第三单元 古代文明的传播与发展中古世界的战争中古世界的战争与征服与征服希波战争（马拉松）希波战争（马拉松）亚历山大东征亚历山大东征（地跨三洲的大帝国地跨三洲的大帝国）罗马帝国的扩张罗马帝国的扩张：公元2世纪达到最大规模（地中海成为内湖）东西方文化交流的使者阿拉伯人阿拉伯人与与阿拉伯数字阿拉伯数字马可马可波罗波罗与与 马可马可波罗行纪波罗行纪 埃及象形文字、苏美尔人创制楔形文字埃及象形文字、苏美尔人创制楔形文字 世界三大宗教世界三大宗教文学与戏剧文学与戏剧杰出的科学家杰

3、出的科学家著名建筑著名建筑文字文字荷马史诗荷马史诗俄底浦斯王俄底浦斯王天方夜谭天方夜谭阿基米德发现杠杆定律阿基米德发现杠杆定律和浮力定律和浮力定律麦加大清真寺麦加大清真寺巴黎圣母院巴黎圣母院 人类的形成（约三四百万年前）人类的形成（约三四百万年前）古猿古猿 （南方古猿南方古猿）正在形成中的人正在形成中的人 完全形成的人完全形成的人早期猿人：早期猿人：爪哇人爪哇人晚期猿人晚期猿人早期智人早期智人晚期智人晚期智人三大人种三大人种填图：填图：请在下图方框中填入四大上古文明的名称。请在下图方框中填入四大上古文明的名称。埃及埃及两河两河流域流域印度印度中国中国(人类文明的摇篮人类文明的摇篮)古代埃及古代

4、埃及古巴比伦王国古巴比伦王国古代印度古代印度(金字塔的国度金字塔的国度)(汉谟拉比法典汉谟拉比法典)(种姓制度种姓制度)古希腊雅典城邦的繁荣罗马共和国的兴亡(建立发展灭亡建立发展灭亡)西方文明的发源地：古希腊。希腊著名的奴隶制共和国：雅典 雅典奴隶主民主政治的高峰：伯利克里当政期间。罗马帝国的建立者：屋大维。时间：时间：7 7世纪中期世纪中期内容：政治上实行中央集权制，经济内容：政治上实行中央集权制，经济上土地国有制。上土地国有制。影响：日本从奴隶社会向封建社会过影响：日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。渡的标志。622622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国

5、家。伊斯兰教把的国家。伊斯兰教把622622年定为伊斯兰教教年定为伊斯兰教教历元年。麦加成为伊斯兰教圣城。历元年。麦加成为伊斯兰教圣城。伴随着伊斯兰教的传播，阿拉伯半岛逐渐伴随着伊斯兰教的传播，阿拉伯半岛逐渐走向统一，统一的阿拉伯国家建立起来。走向统一，统一的阿拉伯国家建立起来。大大化化改改新新阿阿拉拉伯伯国国家家、日本大化改新仿效的是（）、日本大化改新仿效的是（）希腊民主制度中国隋唐制度希腊民主制度中国隋唐制度罗马共和制度西欧等级制度罗马共和制度西欧等级制度、世界通用的、世界通用的“阿拉伯数字阿拉伯数字”，它的最初创造者是，它的最初创造者是古代（）古代（）A A中国人中国人 B B阿拉伯人阿

6、拉伯人 C C印度人印度人 D D巴比伦人巴比伦人、基督教会确立耶稣出生日期是、基督教会确立耶稣出生日期是1212月月2525日，并将这日，并将这一天定为一天定为 （）（）A A、寒食节、寒食节 B B、宰牲节、宰牲节 C C、愚人节、愚人节 D D、圣诞节、圣诞节、古兰经古兰经是哪一宗教的经典（）是哪一宗教的经典（）佛教基督教伊斯兰教犹太教佛教基督教伊斯兰教犹太教BCDC古埃及文明发源于古埃及文明发源于尼罗河尼罗河流域流域。初步统一的古埃及。初步统一的古埃及国家建立于约公元前国家建立于约公元前3000年，是世界上最古老的奴年，是世界上最古老的奴隶制国家。公元前隶制国家。公元前6世纪世纪被波斯

7、所灭。被波斯所灭。公元前18世纪统一两河流域的是古巴比伦王国国王汉谟拉比。为了维护奴隶主的利益，他制定了一部法典，就是汉谟拉比法典，“以眼还眼，以牙还牙”就出自此法典。汉谟拉比法典是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。婆罗门婆罗门刹帝利刹帝利吠舍吠舍首陀罗首陀罗、关于金字塔的说法，错误的是（）、关于金字塔的说法，错误的是（）是国王的巨型陵墓是古巴比伦文明的象征是国王的巨型陵墓是古巴比伦文明的象征是奴隶和劳动人民被奴役的象征是奴隶和劳动人民被奴役的象征是国王权力的象征是国王权力的象征、汉谟拉比国王颁布法典的主要目的是（）、汉谟拉比国王颁布法典的主要目的是（）维护奴隶主的利益扩大公民权力维护

8、奴隶主的利益扩大公民权力实行种姓制度促进经济发展实行种姓制度促进经济发展、与种姓制度紧密相联的文明古国是（）、与种姓制度紧密相联的文明古国是（）古埃及古巴比伦王国古印度古代中国古埃及古巴比伦王国古印度古代中国BAC、公元前世纪建于两河流域，被认、公元前世纪建于两河流域，被认为是古代世界奇迹之一的建筑是（为是古代世界奇迹之一的建筑是（）金字塔金字塔 空中花园空中花园狮身人面像狮身人面像 麦加大清真寺麦加大清真寺、“如今有个趋势，人们怀念他的民如今有个趋势，人们怀念他的民主制度，并将其视为所有现代民主制度主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。的源头。”这里的这里的“他他”是指（）是指（）A雅典

9、雅典 B罗马共和国罗马共和国C罗马帝国罗马帝国 D古巴比伦王国古巴比伦王国BA阅读下列材料，回答问题：阅读下列材料，回答问题：第第226226条：倘理发师未告知奴隶之主人而剃条：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指。去其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指。第第282282条：倘奴隶告其主人云：条：倘奴隶告其主人云：“你非吾之你非吾之主人主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。后其主人得割其耳。请回答：请回答：这些条文出自哪个国家哪个重要文献？这些条文出自哪个国家哪个重要文献？这部法典是由谁制定的？这部法典是由谁制

10、定的？从条文上看，制定这部法典的目的是什么？从条文上看，制定这部法典的目的是什么？这部法典有何历史地位？这部法典有何历史地位？右图向我们形象揭示印度社会的什么现象？（）A、千手观音B、氏族制度C、佛教创立D、种姓制度时间：时间：7 7世纪中期世纪中期内容：政治上实行中央集权制，经济内容：政治上实行中央集权制，经济上土地国有制。上土地国有制。影响：日本从奴隶社会向封建社会过影响：日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。渡的标志。622622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家。伊斯兰教把的国家。伊斯兰教把622622年定为伊斯兰教教年定为伊斯兰教教历元年。麦加成为伊

11、斯兰教圣城。历元年。麦加成为伊斯兰教圣城。伴随着伊斯兰教的传播，阿拉伯半岛逐渐伴随着伊斯兰教的传播，阿拉伯半岛逐渐走向统一，统一的阿拉伯国家建立起来。走向统一，统一的阿拉伯国家建立起来。大大化化改改新新阿阿拉拉伯伯国国家家特点：上一层对特点：上一层对下层采邑分封和下层采邑分封和保护，保护，下一层下一层对上层效忠供奉对上层效忠供奉和服役。和服役。重要特征：教皇和教会不仅是西欧重要特征：教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是封建制度最大的土地所有者，还是封建制度的精神支柱。的精神支柱。拜占廷帝国实为拜占廷帝国实为东罗马帝国东罗马帝国，因为东罗马帝国定都君士坦丁因为东罗马帝国定都君士坦丁堡，君士

12、坦丁堡原称堡，君士坦丁堡原称拜占廷拜占廷。东罗马帝国的穷兵黩武，四处东罗马帝国的穷兵黩武，四处征讨，加上西方军队东征占领，征讨，加上西方军队东征占领，造成其国力衰微。造成其国力衰微。1515世纪中期，世纪中期，拜占廷拜占廷帝国被奥斯曼土耳其国帝国被奥斯曼土耳其国家灭掉家灭掉 。5、中古西欧最大的土地所有者是、中古西欧最大的土地所有者是地跨欧亚非大帝国表地跨欧亚非大帝国表国名兴亡时间结局都城社会形态波斯帝国公元前550年公元前330年被亚历山大帝国灭亡奴隶制社会亚历山大帝国公元前334年公元前300年瓦解巴比伦 奴隶制社会罗马帝国公元前27年公元395年（分裂）瓦解罗马奴隶制社会拜占廷帝国公元3

13、95年公元1453年被奥斯曼帝国灭亡君士坦君士坦丁堡丁堡奴隶、封建社会阿拉伯帝国7世纪公元1258年被蒙古骑兵灭亡巴格达巴格达 封建社会奥斯曼帝国公元1299公元1922年瓦解伊斯坦布尔封建社会内容名内容名称称佛教佛教基督教基督教伊斯兰教伊斯兰教创立时间创立时间公元前6世纪1世纪7世纪创始人创始人释迦牟尼（乔释迦牟尼（乔达摩达摩.悉达多）悉达多）耶稣耶稣穆罕默德穆罕默德创始地创始地印度印度巴勒斯坦一巴勒斯坦一带带阿拉伯半岛阿拉伯半岛的麦加的麦加教义教义众生平等消除欲望忍耐顺从上帝面前人人平等经典：圣经经典：圣经安拉是宇宙最高主宰经典：古兰经典：古兰经经世界三大宗教世界三大宗教 4、基督教会确立耶稣出生日期是、基督教会确立耶稣出生日期是12月月25日，并日，并将这一天定为将这一天定为 （）（）A、寒食节、寒食节 B、宰牲节、宰牲节 C、愚人节、愚人节 D、圣诞节、圣诞节5、古兰经古兰经是哪一宗教的经典（）是哪一宗教的经典（）佛教基督教伊斯兰教犹太教佛教基督教伊斯兰教犹太教