（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第四单元 唱歌洋娃娃和小熊跳舞-教案、教学设计(配套课件编号：f0274).docx

1、洋娃娃和小熊跳舞教学设计 教学目标： 1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符节奏， 洋娃娃和小熊跳舞教学设计及反 思。 3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐 教学重点：有感情地演唱歌曲 教学难点：休止符和十六分音符节奏的掌握 教学用具：多媒体课件，电子琴 教学过程： 一、课堂导入(约 2 分钟) （以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲洋娃娃和 小熊跳舞 ，为歌曲的教学做铺垫。 ） 故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小 熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个

2、盛大的 PARTY，于是，他给所 有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里 举行一场盛大的舞会， 来庆祝我的生日， 诚挚的邀请您前来参加， 您的朋友小熊。 在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友-小洋娃娃，她也收到小熊寄来的 请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋， ，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取 名为洋娃娃和小熊跳舞 。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢 快的跳起舞来。 二、新课教学(约 25 分钟) （一）音阶练习 （通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6， ”六个音的音高并进行 发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。 ） 小洋

3、娃娃可厉害了.她只用了 6 个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常 美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝 宝吧 (1,2,3,4,5,6) （二）歌曲教学 1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容 （通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们 带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。 ） 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？ (高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的) 整个歌曲都在说些什么呢？ （洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的 舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳） 2、结合图谱，学唱歌谱 （通

4、过图谱， 让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处， 在此解决 XXX0 这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。 ） （1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？ （一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一 小节不同） （2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？ （休止符） （3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习 XXX0 节奏 （4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律 （5） 教师弹奏旋律， 小朋友们唱谱， 固定音准， 教学反思 洋娃娃和小熊跳舞 教学设计及反思 。熟悉后，进行歌谱接龙游

5、戏，巩固歌谱学习 3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲 （在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋 友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感 情的高位置演唱歌曲。 ） （1） 大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴， 把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！ （2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音 乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。 三、创编活动（约 7 分钟） （请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节 奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给 能力较强的学生一个拓展的空

6、间，使学生体会到合作的欢乐） 小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌 曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老 师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去 吧。 四，课堂小结（约 1 分钟） 小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？生：开心 小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开 一个家庭舞会！ 五、教学反思： 本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让 学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自 我表现的乐趣，让学生在感

7、受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。 本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学 过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情 的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴 趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了 主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还 主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造 条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。 本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有许多的语气 助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，总 是站在讲台上，与小朋友们的互动不够多；小朋友们在回答完问题之后，要多多 表扬他们等等。这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好。