1、龙咚锵教学设计 萝北四校 洪海英教学目标：知识目标：掌握节奏X.X XX| X 0 | 并能简单表现歌曲；认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色了解其演奏方法。能力目标：通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学生 的合作参与意识。情感目标：通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情。课时安排：一课时教 具：课件、小堂鼓、小镲、小锣、筷子、红绸等。教学过程一、创设情境：课件播放敲锣打鼓的场景进行谈话：问：什么节日？ 你认识什么乐器？二、认识小堂鼓师：今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们瞧！(出示小堂鼓)生：它的名字叫做“小堂鼓”。师：请你用嘴巴模仿小堂鼓
2、的声音。生： 咚咚 咚咚咚师：（敲击小堂鼓）我们一起找一找现在我们周围的什么声音和小鼓的声音很相似？生：用准备的筷子敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。a.（师说）敲起小鼓（师生敲）咚咚咚咚咚b. 感受音的强弱来了一群小鼓队咚咚咚咚咚小鼓队它走近了咚咚咚咚咚小鼓队它走远了咚咚咚咚咚小鼓队它不见了咚咚咚咚咚（引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱）三、认识小镲、小锣1、师：（出示小镲、小锣）小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。生：敲击小镲、小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音“锵”。2、.小堂鼓、小镲、小锣节奏a.师：小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊！龙
3、咚龙咚锵（两位同学来和老师配合）b.师：我们也一起来模仿一下它们的声音。（出示课件节奏图片）敲起锣鼓镲龙咚龙咚锵3、歌曲最后一句节奏a.师：（出示课件节奏图片）龙.咚 龙咚 锵0 龙咚| 锵0 锵0 | 锵 0 大家还能读出它们吗？师领生读几遍。b.师：用手势分别表示锣和鼓生：随手势读出声音。四、发练习1、师：我们敲锣打鼓像是要过新年了，过年的时候家家户户都要做好多好吃的。（出示课件，课件内容为饺子、汤圆、美食的图片。）师：还冒着热气呢，闻一闻，香不香？2、 生跟着老师的手势来做闻的动作，进行呼吸练习。a.慢吸慢呼b.快吸慢呼3、师：这节课又有好吃的又有好玩的大家高兴吗？生：高兴师：高兴时你会
4、怎么笑？让我们哈哈大笑吧，（学生作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈”。以“哈”的声音引导学生做发声练习。五、歌曲学习1.初步感受歌曲情绪。师：（播放录音范唱）说一说音乐的情绪是欢快热烈的还是慢速优美的？生：纷纷举手回答聆听感受结果。2.复听音乐按乐句分不同方向拍手。 师：刚才这段音乐是欢快、热烈、高兴的，我们有一种表达高兴心情的方式那就是拍手，不知道你们能不能随着音乐拍手呢？能不能随着音乐变换方向拍手呢？咱们一起来试试一个方向拍八下，数一数每段你换了几次方向？（再次播放录音范唱）生：同老师一起跟音乐拍手，数出每段换了几次方向。3.听音乐在每乐句的最后一拍拍手， 师：对了变换了四次方向，老师要
5、告诉你的是一个方向就是一个乐句，咱们刚才的音乐一共有四个乐句，咱们再来和音乐一起拍拍手，这次的要求有变化，你只要在每句的最后一拍拍出声来就可以，看看谁做的最好。生：同老师一起跟音乐拍手。4.教读歌词。5.分角色演唱。师：“过新年呀”，生：“龙咚龙咚锵”。师：“多快乐呀”，生：“龙咚龙咚锵”。师：“龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵龙咚锵锵锵！”演唱几次后师生交换角色。6、完整表现歌曲六、创编表演 1、 请学生选择道具：红绸、锣、鼓、镲等结合自己的见闻，用汉族锣鼓和汉族秧歌的形式创编音乐剧“过新年”。2、评价、激励、自评、互评相结合，评出最佳小演员。七、结束新课师：新年的爆竹声马上就要响起了，让我们一起期待新年的到来吧。（出示课件，内容为一个摇摆的钟）师生：共同数倒计时，“十，九，八，七，二，一”（课件中爆竹声响起）师生：高呼：“喔，过新年了。”师：“孩子们，让我们敲着锣、打起鼓，扭起秧歌快乐的唱起来，跳起来吧。”生：边扭秧歌、敲锣打鼓，边唱龙咚锵结束新课。板书：来了一群小鼓队咚咚咚咚咚小鼓队它走近了咚咚咚咚咚小鼓队它走远了咚咚咚咚咚小鼓队它不见了咚咚咚咚咚
