1、辽海出版社 小学二年级上册第三单元 咏鹅 教学设计 一、教学目标 1、能学会歌曲咏鹅，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感 染力。 2、用轻松自然的声音演唱歌曲. 3.用不同的方式表现歌曲，并且陪养学生创编的能力。 教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象悠闲自在。并引导学生用 优美的歌声来表现音乐情绪。 教学准备：钢琴、多媒体课件、头饰、打击乐器等。 二、教学重点和难点 1.体会歌曲的音乐形象悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现 音乐情绪。 2.反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。 三、教学过程 一、新课引入 1、师：谜语导入：“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆样子，说话 伸脖子.” 出示
2、谜底：鹅 2.出示大白鹅图片，想一想鹅的叫声是什么样的？ 3.出示鹅叫声的节奏，嘎 嘎嘎 嘎 0 4.引出古诗。 师： 同学们看到鹅， 你能想到哪首古诗呢？谁能来有感情的朗诵一遍。 （指名朗诵咏鹅） 5.整体有感情的齐读古诗。 师：今天我们来学习一首关于古诗的歌曲，歌名叫咏鹅。引入主 题。 三、初步学习歌曲 1、整体感受歌曲 欣赏歌曲咏鹅，感受歌曲情绪. 2、教师范唱。仔细聆听。 3.出示曲谱，教师讲解反复跳跃记号，以及鹅叫声的节奏。 4.听唱法试唱曲谱，12356 进行演唱。 5.小组比赛推选一名学生试唱曲谱，并且给予奖励. 6.整体演唱曲谱。 四、深入学习歌曲 1.按节奏朗诵歌词 2.老师
3、加入小鼓按节奏读歌词，找一名学生加入小鼓按节奏读歌词。 3.学生用拍手方式代替小鼓和老师一起按节奏读歌词。鹅 鹅鹅 0曲项 向天歌 白 毛浮绿 水红掌 拨清波 B、 鹅 鹅鹅 曲项 向 天歌 白 毛浮绿 水 红掌 拨清波 4、填词唱歌曲，唱准歌曲的音准及节奏， （1）学生整体演唱歌曲 （2）跟着伴奏唱一遍 （3）分组演唱歌曲，男生女生演唱歌曲。 5、处理歌曲情绪。并完整演唱歌曲 五. 创编与表演 （1）有感情的演唱歌曲 （2）可以加上动作进行了表演唱，并且进行舞蹈创编. （3）教师和学生扮演鹅妈妈和鹅宝宝，带上头饰进行歌曲表演。 ( 4)加入打击乐器为歌曲伴奏 学生选择不同的方式表现歌曲，展示。 六、总结 今天我们学习了这首歌曲，感受了歌曲的美，同时我们也感受到歌曲 把古诗的意境衬托得更美。 希望下节课学习更多有关古诗而改变的歌 曲。下课。
