1、 - 1 - 小动物唱歌小动物唱歌 小动物唱歌说课稿小动物唱歌说课稿 - 2 - 各位评委、老师，大家好！ 我今天说课的内容是人教版小学音乐一年级下册歌表演小动物唱歌。 我将通过以下几个方面对本节课进行说明： 一、教材分析 这首歌曲为 C 大调，由两个乐句组成，且前三个小节的旋律和歌词完全相 同，易于学生识记。整首歌简单、活泼而富有童趣，歌曲通过模仿小动物的叫 声，让学生在感受小动物们欢快心情的同时能分辨声音的强弱，为今后进一步 学习听唱能力打下基础。 二、学情分析 学生和教师一样,是课程资源的重要组成部分,教学必须符合孩子的天性和 身心发展的规律。而一年级学生年龄小、活泼好动，喜欢唱歌，能感
2、受音乐的 律动美。本节课我通过律动的学习从而增强学生身体的协调力和节奏感。 三、教学目标 根据小学低年级音乐教学理念以及低年级学生的特点，我确定了以下教学 目标： (1)情感态度与价值观：通过学习，激发学生热爱小动物、热爱大自然，让 学生感受人与自然和谐关系。 (2)知识与技能：发现声音有强弱，并能用各种乐器表现出强弱。 (3)过程与方法：学生通过聆听、模唱，学唱歌曲，并能进行歌表演。 四、教学重、难点小学音乐课堂要设法培养学生感受、欣赏以及创编的能 力。结合本节课内容，我将能用欢快的情绪演唱歌曲作为本节课的重点、教 学难点为能发现音乐中的强弱并能按力度要求正确的演唱，并能根据各种小 动物的叫
3、声进行创编。 - 3 - 五、教法学法 结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在 教学中,我主要运用了创设情境法、巧妙设疑法、模唱法、整合法、创新法、表 演法等教学方法。以学生感受、欣赏、体验为学习方法,注重运用多种手段去激 发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的参与到 音乐活动中。 六、教学过程 1、创设情境 为了使同学们很快进入到歌曲内容中，我用小猫手偶创设春天到了，小猫 邀请我们一起去大森林里参加小动物们的舞会的情景。利用低年级学生好玩好 动，喜欢小动物的特点，引出“同学们我们一起去参加小动物的舞会吧！”， 带领同学们到达森林，而大森林里的
4、小动物们正在唱歌，此时播放歌曲小动 物唱歌，学生通过初听歌曲，了解音乐旋律，为学习歌曲引出强弱做好铺垫。 2、巧妙设疑 “同学们，仔细听，是谁在唱歌?”带着问题再次听音乐，发现是小狗和小 猫在唱歌。这时大多数同学已对歌曲产生浓厚的兴趣。再次提问：“我们的歌 声里还有一个秘密，你们能找到吗?”，通过老师范唱，让学生找出歌曲里的秘 密强与弱。再通过让学生用声音模仿和用乐器表现强弱，充分感知体会强 与弱，这样就自然的解决了教学难点。 3、学唱歌曲 听是感知和理解音乐的前提条件，先通过模唱歌曲让学生熟悉旋律，再让 学生一边拍手一边朗读歌词,从而加强歌曲的节奏旋律感。学生在模唱朗读歌词 后，唱歌词就显得
5、水到渠成了，学唱歌曲时我采用师生接唱，男生女生分组合 - 4 - 作唱等方式降低难度。等学生完全熟悉歌曲后就可以整体唱此时需要提醒学生 不要喊唱注意音准等。 4、创编歌曲 新课标指出“鼓励学生创作”的理念，通过老师引导“同学们，森林 王国可是个大家庭，我们光顾着和小猫小狗玩耍，其它小动物可着急了，你想 邀请谁和我们一起玩呢?”，让学生自由选择喜欢的小动物，并带上小动物头饰 创编歌曲进行歌曲表演。此环节让学生自由选择，既体现出对学生的尊重与个 性化重视，又对学生的创编歌曲的能力做了培养与提高，同时还巩固了本首歌 曲。让学生感知到音乐变幻无穷的魅力。 七、教学反思 教师在教学过程中不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法， 给学生如何学习的启示。本课的教学过程我把它分为情景导入、揭示课题、视 听结合、整体感知、自主创编、拓展延伸。 纵观本节课，强、弱的知识点和新歌教学时间各半。这符合一年级学生的 认知规律，同时在新歌学习中又贯穿、延续强、弱的学习，使整节课的两部分 既相互独立又相互独立又相互融合。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自 己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣。
