（五线谱）人教版一年级下册《音乐》第三单元 活动我家门前有条河-教案、教学设计(配套课件编号：2119e).doc

1、活动课活动课我家门前有条河我家门前有条河 教材分析教材分析: : 我家门前有条河是一项综合性音乐活动，通过按节奏朗读儿 歌，演奏打击乐器、准确地掌握休止符时值和运用等方法，培养学生 的节奏感、内心听觉及合作精神，同时还可以通过改换儿歌及编排方 式培养学生的创新精神。 学情分析：学情分析： 一年级的学生在以往的学习中，打击乐器的演奏，节奏的练习， 节拍的速度，恒拍的稳定，都是单独出现和学习的，各项知识掌握的 情况参差不齐。本节课的活动是第一次把多种的音乐元素综合在一 起，并且还要进行模仿和创新的拓展练习，对于学生来说，是一个不 小的难度挑战。虽然有困难，但是从学生的兴趣出发，并且调动他们 学习的

2、积极性，让孩子们在潜移默化中掌握知识的学习。 教学过程：教学过程： 内容内容： 我家门前有条河我家门前有条河 教学目标教学目标 1通过音乐活动，培养学生稳定的节奏感及与他人合作的能力。 2鼓励学生模仿并编创新的活动形式，培养儿童的创新意识。 教学重点教学重点 音乐节奏活动我家门前有条河 教学难点教学难点 在按节奏朗读中掌握恒定的节拍 教具教具 多媒体课件，打击乐器 教学步骤教学步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、组织教学一、组织教学 师生问好 二、创设情境二、创设情境 导入：师：今天的音乐课老师要带 同学们去做个游戏，你们愿意吗？ 不过，要做好这个游戏，我们需要 知

3、道游戏的规则，并且要掌握一定 的游戏技能，如果有人违反了规 则，或是技能掌握的不好，就会被 淘汰，你们愿意被淘汰吗、 。好的， 下面我们先学习技能。 激起学生的好 奇心 三、教授新课三、教授新课 1、初步感受稳定的节拍和速度. 师:同学们都会数数吧,下面我们就 来从 1 数到 20,有个要求,要按老师 给的节拍和速度来数,不能快也不 能慢,可以吗? 如果速度不稳定要及时纠正,合格 则给于鼓励和表扬. 2、加深感受,并增加休止符的应用. 师：刚才同学们数的不错，现在老 师要增加技能的难度了，你们可以 学会吗？还是从 1 数到 20， 但是在 有 5 出现的时候，请你在心里默念 这个数。 3、在掌

4、握了恒拍和休止符的用法， 加入打击乐器，用多种方法巩固所 学知识。 （1）师：数了好几遍的数了，同 学们一定觉得这个技能太简单了， 其实不是这样的，看看老师给同学 们还准备了什么？出示打击乐器 并大屏幕出示图片，要求按图片所 示，完成要学习的技能。 按老师的要求数 数. 生：按老师的要求 数数。 学生进行打击乐 器的恒拍的练习 让学生在熟悉 的数数中初步 感受稳定的节 拍和速度. 在数数的基础 上， 增加休止符 的应用。 用多种方法进 行稳定节拍的 练习。 （2）师：这次同学们做的非常好， 但是老师觉得这项技能对你们来 说也很简单，老师想再增加一些难 度，你们有信心学会吗？出示图 片。 4、出

5、示课题，讲解规则。 （1）师：刚才我们学习了游戏技 能，下面我们就去做游戏好吗？出 示课题。 （2）师：这个游戏就是用我们刚 才掌握的技能和我们经常读的儿 歌来一个大合唱，让儿歌有不一样 的读法，听一听我们现在读的儿歌 是不是比我们以前读的儿歌更好 听？但是要遵守游戏规则，那就按 照老师刚才给你们的速度和节拍 来读，违反了规则可是要被淘汰 的。出示图片 （3）师：既然这是一个大合奏， 那我们就来分工合作，共同完成。 打击乐器和数数不变，老师来读儿 歌，我们一起合作，好吗？ （4）师：刚才老师读了儿歌，现 在我把它交给你们，你们可以合作 完成吗？ （5）去掉数数，增强内心稳定的 节拍和速度 师，

6、同学们读的太棒了。随着我们 游戏难道的提高，特别简单的技能 学生按图片要求 完成学习。 按要求完成作业 巩固练习。 合作完成练习 打击乐器、 休止 符、 恒拍的综合 练习。 增加儿歌的练 习， 继续巩固恒 拍练习 学生第一次接 触儿歌， 老师与 同学合作， 起到 示范作用。 巩固练习 就不再需要了，所以我们要去掉第 一个技能，就是数数。看大屏幕， 这样的合奏你们能完成吗?出示图 片。 （6）增加练习难道，突破教学难 点 师：通过几遍的游戏后，老师发现 同学们的有些技能是越来越熟练， 游戏的难度也是越来越高了，同学 们你们真棒。给自己鼓鼓掌，加加 油，我们今天上的是音乐课，可是 一直都没有音乐的

7、出现，下面，我 们就请出音乐，加入我们的大合 奏，让我们的游戏更好玩，好吗？ （7）增加节奏的变化，培养学生 的模仿和创新意识 师：真是太好听了，那你们想不想 让大合奏再好听一些呢？ 出示图片，示范变化的节奏。 完成练习 按音乐的节奏和 速度，完成练习 在老师的带领下， 学习变化的节奏。 用多种方法练 习， 突破教学难 点 通过节奏的变 化， 引导学生模 仿和创新 四、四、拓展教学拓展教学 1 变化合奏内容，逐步培养学生的 创新意识。 师：我的合奏真是越来越好听了， 只是我们的一系技能一直在升级， 儿歌却一直不变，大家是不是已经 有点乏味了呢、那下面就来变一首 新的儿歌，你们给它加上你们的高

8、难度技能，创作出属于咱们自己的 合奏，可以吗？ 自由创作节奏，分 乐句添加节奏，进 行练习。 初步培养学生 的模仿和创新 出示玩具兵进行曲 ，先熟悉儿 歌，引导学生进行变化创作。 能力 五、课堂五、课堂小结小结 同学们，今天的游戏好玩吗？你们 不仅完成了书中的合奏，还创作出 了属于你们自己的合奏，并且，同 学们的合作是非常的和谐，那好听 的大合奏，让我听了还想听，孩子 们，你们今天真是太棒了！把掌声 送给自己，表扬自己今天出色的表 现。 六六、课后反思课后反思 我家门前有条河是一年级下册第四单元的内容,是一项音乐 活动。通过按节奏朗读儿歌、演奏打击乐器、准确地空拍方式, 培养学生的节奏感、内心

9、听觉及合作精神。同时还可以通过改换 儿歌及编排方式培养学生的创新精神 在音乐实践活动中， 重视 音乐实践、 鼓励音乐创造， 是音乐课的重要理念。 在音乐活动 我 家门前有条河中，我通过一部分学生读儿歌、一部分学生运用 不同的节奏数数；为音乐画面起名字、自制打击乐表演等形式， 激起了学生学习音乐的欲望， 把学生的认知活动与情感活动结合 起来，将学生带入一种思想境界。在这一系列的活动中，使学生 始终保持了学习兴趣， 通过数数的练习培养了学生的节奏感和内 心听觉，分层次的教学使儿歌学得很扎实，分组表演儿歌培养了 学生的合作能力， 让学生在轻松愉快的课堂气氛中给学生大胆展 示的机会，并培养了学生良好的合作意识和群体中的协调能力。 但是对于一年级的学生来说， 完全放手让学生自由表演效果不理 想，还要更好的引导学生。这节课中遇到的节奏问题，下节课还 要巩固复习，加深学生印象，使学生真正掌握。