期末复习语句排序题课件.ppt

1、“排序题三字经排序题三字经”排序题，排序题，并不难；通读题，并不难；通读题，前后看；前后看；有代词，有代词，往前串；同话题，往前串；同话题，连一连；连一连；找顺序，找顺序，时空间；逻辑题，时空间；逻辑题，思维变；思维变；内容上，内容上，要映现；排完了，要映现；排完了，先浏览；先浏览；不通顺，不通顺，再换换；对答案，再换换；对答案，笑开颜。笑开颜。（0909年全国卷年全国卷）1.1.依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是组是 狗 是 忠 义、狗 是 忠 义、勇 敢 而 又 聪 明勇 敢 而 又 聪 明 的 动的 动物。物。，。，。，使

2、狗成为，使狗成为人的得力助手人的得力助手。专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面它的嗅觉细胞数量是人的它的嗅觉细胞数量是人的2424倍，可以分辨大约两万种不倍，可以分辨大约两万种不同的气味同的气味比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗人们充分利用狗的这种特殊的天赋人们充分利用狗的这种特殊的天赋狗可以听到狗可以听到1010万赫兹以上的声音万赫兹以上的声音代替主人做一些危险的事代替主人做一些危险的事A A B BC C D D（0909年全国卷年全国卷）答案：答案：B B【解析】首先确定【解析】

3、首先确定应该作为首句，可以衔接应该作为首句，可以衔接“狗勇敢而狗勇敢而又聪明又聪明”，是作为，是作为“勇敢而又聪明勇敢而又聪明”的例子。而的例子。而不能首不能首句的原因是句的原因是句对全文来说，话题转换太唐突。因此排除句对全文来说，话题转换太唐突。因此排除C C和和D D，“这种天赋这种天赋”明显是指狗的听觉与嗅觉，并且明显是指狗的听觉与嗅觉，并且“人人们充分利用狗的这种特殊天赋们充分利用狗的这种特殊天赋”应该还有下文，所以应该还有下文，所以不不能做结语，进而排除能做结语，进而排除A A。【思路分析【思路分析】要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应（如要注意句与句的排列组合，注意上下句

4、的衔接、呼应（如本题也可以这样思考：本题也可以这样思考：照应前文照应前文“忠义、勇敢忠义、勇敢”，照应前文照应前文“聪明聪明”；注意指示代词指代的内容，；注意指示代词指代的内容，中中的的“狗的狗的这种这种特殊的天赋特殊的天赋”指代的就是前文指代的就是前文的内的内容；容；照应后文照应后文“狗成为人的得力助手狗成为人的得力助手”）做到话题一致、）做到话题一致、中心一致、色调一致，使句序合理，衔接与呼应自然；注中心一致、色调一致，使句序合理，衔接与呼应自然；注意用排除法。意用排除法。（0909年全国卷年全国卷）2 2依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接

5、最恰当的一组是一组是“中国结中国结”的全称是的全称是“中国传统装饰结中国传统装饰结”，_ _，_，_，_，_，_，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵内涵当时的绳结是人们日常生活中的必备用具当时的绳结是人们日常生活中的必备用具“中国结中国结”的起源可以追溯到上古时期的起源可以追溯到上古时期它是中华民族特有饿一种手工编制工艺品，具有悠久的它是中华民族特有饿一种手工编制工艺品，具有悠久的历史历史此外，绳结还应应用在人们的衣着，佩饰上此外，绳结还应应用在人们

6、的衣着，佩饰上同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣很神圣 A A B B C C D D （0909年全国卷年全国卷）答案：答案：D D【解析】【解析】注意里面的关键词注意里面的关键词“当时当时”“”“同同时时”，紧密相连，紧密相连，因该放在因该放在前，前，谈到谈到“衣着衣着”承启后文，应放到最后，承启后文，应放到最后，“此外此外”表明表明前面还有应用，只能是前面还有应用，只能是，谈论到美学，承启谈论到美学，承启，应放在，应放在前，前，只能放在开头，起只能放在开头，起总领总领作用。作用。【思路分析】语言表达连贯和文章逻辑顺序安排

7、，【思路分析】语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。（0909年广东卷）年广东卷）3 3、根据语境

8、，下列排序最恰当的一项是（、根据语境，下列排序最恰当的一项是（）示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。_。_。如杜甫。如杜甫月夜月夜诗：诗：“今夜鄜月州，闺中只独今夜鄜月州，闺中只独看。看。”“”“闺中只独看闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。的情景。_。_。语言的示现，同追述的示现相。语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。_。示现作。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。为一种修辞现象，值得我们关注。修辞学

9、中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法一种修辞手法至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系的过去未来全然没有关系后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样A.A.B.B.C

10、.C.D.D.3 3、（、（0909年广东卷）参考答案：年广东卷）参考答案：C C 考点：本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序考点：本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部文句，理清思路，把安排的能力，解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，确定首句，抓住前后的衔接词、照应词。握文段内容，确定首句，抓住前后的衔接词、照应词。解析：综合来看，几个句子的解析：综合来看，几个句子的中心议题中心议题是是“修辞学中的修辞学中的示现示现”，抓住前后的衔接词、照应词排序，第，抓住前后的衔接词、照应词排序，第句中的句中的“后来后来”，照应前文的，照应前文的“本是本

11、是”，是对是对具体阐释，具体阐释，是总分结构，是总分结构，照应后文的照应后文的“同追述的示现相同追述的示现相反反”，也可用派出发，根据，也可用派出发，根据“预言的示现，同追述的示预言的示现，同追述的示现相反现相反”判定前面一句是判定前面一句是，ADAD两项排除，两项排除，句前是句前是；句是总述句，后三句分别阐述句是总述句，后三句分别阐述“追述的追述的”、“预言预言的的”、“悬想的悬想的”，故，故句应在句应在后。后。排列的有排列的有BCBC选项，也可排除选项，也可排除ADAD选项。例举杜甫诗句是为了说明选项。例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法修辞手法”，根据语感，顺序应为，根据语感，顺序应为，由此

12、可选，由此可选C C。（0909年辽宁卷）年辽宁卷）4.4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（一组是（3 3分）分）“开卷有益开卷有益”是说打开书就一定会有收是说打开书就一定会有收获。获。，。，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。趣。使人们不断完善，走向进步使人们不断完善，走向进步 当然，有的书是有缺点的，要善于选择当然，有的书是有缺点的，要善于选择 确实，书是人类最好的朋友、最好的老师确实，书是人类最好的朋友、最好的老师 书是人类获得知识的重要途径书是人类获得

13、知识的重要途径 歌德曾说过歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈读一本好书就是和许多高尚的人谈话话”读书能帮助人们看清世间的美与丑读书能帮助人们看清世间的美与丑A.A.B.B.C.C.D.D.（0909年辽宁卷）答案：年辽宁卷）答案：D D【解析】从表意上说，【解析】从表意上说，是一组表意项，阐述人与书籍是一组表意项，阐述人与书籍之间的关系；之间的关系；在表意上都是阐述读书的益处的，在在表意上都是阐述读书的益处的，在层次上层次上是最终结果，应放在最后，获得知识后才能进一是最终结果，应放在最后，获得知识后才能进一步辨析美与丑，所以步辨析美与丑，所以属于基础层面，属于基础层面，属于高级层面，属

14、于高级层面，这样三者的顺序就确定了；这样三者的顺序就确定了；属于转换话题的句子，另起属于转换话题的句子，另起一个层次。从分析上看，前两个组合属于同一话题，应该一个层次。从分析上看，前两个组合属于同一话题，应该相衔接，前一组合表原因，后一组合表结果，这样前后的相衔接，前一组合表原因，后一组合表结果，这样前后的顺序就确定了，正确的排序应为：顺序就确定了，正确的排序应为：。【思路分析】【思路分析】衔接题是考查连贯表达的一种很重要的考衔接题是考查连贯表达的一种很重要的考查形式，在做题时要注意，句子组合的表意关系，还有语查形式，在做题时要注意，句子组合的表意关系，还有语境和句子之间的境和句子之间的 逻辑

15、关系，按照相同的表意组合句群，逻辑关系，按照相同的表意组合句群，按照逻辑关系安排顺序，这是解答论说类衔接题的一些技按照逻辑关系安排顺序，这是解答论说类衔接题的一些技巧。巧。（0909年江西卷）年江西卷）5 5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（一组是（）在儒家传统中，孔孟总是形影相随，在儒家传统中，孔孟总是形影相随，_，_，_，_，既有既有论语论语，则有，则有孟子孟子。孔曰孔曰“成仁成仁”，孟曰，孟曰“取义取义”，他们的宗旨也始终相配，他们的宗旨也始终相配合。合。今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉今人冯友兰，也把孔子

16、比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图，图，既有大成至圣，则有亚圣。既有大成至圣，则有亚圣。史记史记说：说：“孟子序诗书，述仲尼之意。孟子序诗书，述仲尼之意。”A A B.B.C C D.D.（0909年江西卷）答案年江西卷）答案：D D【解析】材料出自高中第五册【解析】材料出自高中第五册孔孟孔孟第一自然第一自然段。段。句中有句中有“也也”字，应该放在字，应该放在后才合适，后才合适，故排除故排除A A。“今人冯友兰今人冯友兰”的说法宜区别其他四的说法宜区别其他四项另述，故应该考虑在项另述，故应该考虑在B B、D D中作选择。中作选择。都含都含有有“既有既有”“”“则有则有”，排列在一起有整句效果，排列

17、在一起有整句效果，故选故选D D。【思路分析】语言的连贯，很多省市都放。【思路分析】语言的连贯，很多省市都放在第在第卷中考查。解题步骤：卷中考查。解题步骤：明确选文的文体，明确选文的文体，议论类往往按照提出问题议论类往往按照提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题的逻辑顺序，说明类则可能有时间顺序、空间顺的逻辑顺序，说明类则可能有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序几种，记叙类则多以时间顺序、空序和逻辑顺序几种，记叙类则多以时间顺序、空间顺序为主，其中描写类还需要注意上下文。间顺序为主，其中描写类还需要注意上下文。（0909年浙江卷）年浙江卷）6 6把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入把下列

18、带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入线处。（只填序号）（线处。（只填序号）（3 3分）分）理学家为什么崇古抑律？理学家为什么崇古抑律？古体古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范汉魏汉魏晋诗与律体的典范晋诗与律体的典范唐诗之辨，唐诗之辨，那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？呢？他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。的道德修养没有正面的价值。以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于以这种价值观去看诗歌的体载样式

19、，古体诗就高于律诗。律诗。既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。为的工巧因素越多，其价值就越低。抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。低于古体诗的重要原因。（0909年浙江卷）年浙江卷）【解析【解析】句句“理学家为什么崇古抑律理学家为什么崇古抑律

20、”提出核心问题，提出核心问题，故排在首位，故排在首位，句进一步阐述原因，又提出问题，句进一步阐述原因，又提出问题，句回答，故句回答，故在在后，后，句紧承句紧承句句“价值价值”，紧跟其后，紧跟其后，句进行小结，故在最后。句进行小结，故在最后。【思路分析【思路分析】这是议论性的语段。议论性的语段可按照议论文这是议论性的语段。议论性的语段可按照议论文提出问题提出问题分析问题分析问题得出结论的思路来分析得出结论的思路来分析（如本题（如本题、提出问题，提出问题，得出结论）；要注得出结论）；要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，

21、衔接、呼应自然。加做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。强对语境的分析与体会。答案：答案：（0909年海南、宁夏卷）年海南、宁夏卷）7 7依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（一组是（3 3分）分）第十届全国中学生运动会会徽造型第十届全国中学生运动会会徽造型_,_,_。_；_,_,_；_,_,象征着青少年朋友在中运会上充满象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。激情、满怀希望、实现梦想。会徽还将会徽还将“十十”和和“中中”巧妙的融入其中巧妙的融入其中 色彩上采用红、绿、蓝三种颜色色彩上采用红

22、、绿、蓝三种颜色 指出本届运动会的特征指出本届运动会的特征 体现了本届运动会体现了本届运动会“阳光运动阳光运动”的主题的主题 犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年 仔细看又有一个变形的汉字仔细看又有一个变形的汉字“长长”，点明运动会，点明运动会的地点的地点A A B BC C6 6 D D（0909年海南、宁夏卷）年海南、宁夏卷）答案：答案：C C【解析【解析】这是一段说明性文字。四个选项首句就是这是一段说明性文字。四个选项首句就是和和的区别。从逻辑上看，应该先的区别。从逻辑上看，应该先后后，排除，排除A A、B B两项。再从内容的相关、衔接上看，两项。再从内容的相关、

23、衔接上看，的的“阳光阳光少年少年”和和的的“阳光运动阳光运动”紧密相关，故紧密相关，故后面后面可以用可以用，排除，排除D D【思路分析【思路分析】考生可以采用化整为零的方法，先把内容相关的考生可以采用化整为零的方法，先把内容相关的放在一起，把它看成一个整体；如有标志词（如放在一起，把它看成一个整体；如有标志词（如“也也”、“还还”、“可见可见”），可据标志词排序。），可据标志词排序。8（2010年广东卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的年广东卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是一组是作品的独创性亦陈作品的原创性，具体表现在两个方面：一是作者的作品的独创性亦陈作

24、品的原创性，具体表现在两个方面：一是作者的直接创作活动产生了作品直接创作活动产生了作品。二是。二是作品表现出作者的个性特点。作品表现出作者的个性特点。不同的人对同一题。不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。材的创作也是常见的现象。作品的独特性是针对。作品的独特性是针对作品的表达形式而言，并不延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼，作品的表达形式而言，并不延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼，加工的社会生活本身，加工的社会生活本身，。1只要是独立创作的作品，即使使用了相同的材料，也会产生出与他人作只要是独立创作的作品，即使使用了相同的材料，也会产生出与他人作品不同的表达特征品不同的表达特征2作者

25、运用自己独到的眼光，技巧，独立地选择了自己满意的色彩，旋律，作者运用自己独到的眼光，技巧，独立地选择了自己满意的色彩，旋律，动作，语言等，形成对自己的思想，观点，感情的表达形式。动作，语言等，形成对自己的思想，观点，感情的表达形式。3作者的作品活动表现为对素材的取舍，运用，素材是构成作品的原始材作者的作品活动表现为对素材的取舍，运用，素材是构成作品的原始材料，他本身不是作品。料，他本身不是作品。4但只要是作者本人独立创作的必然表达出与他人不同的个性特点但只要是作者本人独立创作的必然表达出与他人不同的个性特点5任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承，借鉴，也离不开同时代任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承，借鉴，也离不开同时代人的互相影响人的互相影响A.B.C.D.8（2010年广东卷）年广东卷）答案：D 解析：第一层，谈创作活动和作品的关系，确定句为起始句。紧承“他本身不是他本身不是作品作品”进行转折，说作者的创作活动，有三个“自己的”，与上句“作者的个性作者的个性特点特点”呼应，由上句过渡到“任何人”总结上文内容。