1、 1 葫葫 芦芦 娃娃 教材分析教材分析： 葫芦娃是全日制培智学校义务教育实验教科书唱游与 律动三年级上册的内容，这是一首学生比较熟悉和喜爱的儿童歌曲，它 曲调简单，节奏欢快。学生在游戏的过程中感受到团结合作、齐心协力勇 敢的精神。 教学内容：教学内容：教科书第 14 页、15 页内容。 学生分析：学生分析：学生共 9 名，5 名中度智障学生，2 名唐氏综合症，2 名智 力障碍兼肢体障碍。 教学目标：教学目标： 认知目标：感受欣赏歌曲，加深对各种葫芦娃的了解。 情感目标：感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，勇敢的精神。 技能目标：初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内容。 教学重点、难点教
2、学重点、难点 重点：知道动画片中的葫芦娃 难点：用自己喜欢的方式表演歌曲内容 教学准备教学准备： 多媒体课件：动画片葫芦娃 七个葫芦娃的头饰，自制的沙桶，沙锤 。 教学课时：三课时（本节第三课时） 教学过程教学过程： 一、导入 1、观看图片，引出主题。 2 2、让学生观察和讨论各种葫芦娃。 3、观看课件，引出学生对葫芦娃歌曲的兴趣。 二、复习歌曲葫芦娃并为歌曲伴奏，争做小小音乐家 1、复习四四拍节奏特点。 2、让学生跟着歌曲的节奏边唱边用沙桶伴奏。 3、教师对不同的学生提出不同的要求。评选出最佳小小音乐人。 三、再次播放歌曲，请学生自主做游戏 让学生懂得像葫芦娃一样有团结合作勇敢的精神。希望他
3、们能够像葫 芦兄弟一样在生活中、学习中团结勇敢、不畏困难。学生都知道葫芦娃有 七个兄弟，七种颜色。各自都有特异功能。 1、回顾歌曲内容，分配角色。戴头饰做游戏。教师在小组内巡回指导。 2、请学生根据故事情节创编各自葫芦娃的动作。 3、行动不便的学生为游戏者伴奏。 教学反思教学反思 本歌曲取材于童话故事，比较贴近生活，是孩子们喜欢的“葫芦娃” 。 生活中的内容也更易于学生接受，也利于学生主动去探究，从生活中发现 美的存在。通过欣赏葫芦娃主题曲，讨论看过的动画片葫芦娃或 听过的歌曲，激起学生对已经了解的动画片葫芦娃的回忆，激发学习 兴趣。了解葫芦娃的团结、勇敢精神和活泼可爱的形象等， 并能从葫芦娃 的性格上分析他们的优点和缺点，从而对学生进行教育，每个人要正视自 己的缺点，才能去改正它，才能战胜困难。
