高考语文--现代文阅读-知识点纲要(散文-小说)(DOC 7页).doc

1、现代文阅读重点纲要【现代文该读懂什么？怎样来读懂？】读懂：写了什么内容？表达什么？怎样来写的？怎样来读：理清内容（/ /），抓住线索（人、物、事、情、时、地），整体把握品读关键句 局部品读切入口：题目（内容、主旨、线索）、关键句（散文常常会卒章显志）、内容现代文（散文、小说、论述文）常考题型及对策（一）信息筛选（明区间、划重点、理层次、后概括）。如江南无雪：第1题 听落雪的碎玉之声；多次爬出被窝看雪；梦中的雪景。（二）理解重要句子或词语在文中的含义（是什么；为什么；表达了什么）第一类【关键点多的长句】理解句子含义（3-4分）（1）“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的。所以李逵还是活在书中的好”

2、（2）“异类的存在不仅正常而且必需”第二类【关键点少的短句或词语】探究几层含义（6-8分）（1）“鲜亮”“滋味”的几层内涵（2）“红松擎天”的几层含义（三）文章（局部）语言表达特色鉴赏题【解题思路】形式上：1手法（修辞、描写、其他） 2遣词造句（遣词：叠词、炼字。造句：长句、短句；整句、散句等） 3语言风格（清新、朴实、绚丽、豪放、含蓄、洗练、诙谐、口语化） 内容上：1内容上写了什么 2情感上表达了什么 3有怎样的艺术效果如过滩谣12（1）大量使用叠词，运用比喻、排比和对比的修辞手法，以及动作、细节描写的方法，（2）描写了拉纤过险滩时惊心动魄的场面，刻画了纤夫们齐心协力、坚毅顽强的形象。（四）

3、文章(整体)艺术特色或表现手法题文章整体艺术特色或手法举隅：1.表现手法角度：象征、抑扬、想象、联想、对照（比）、衬托、虚实、照应、以小见大、线索（形散神聚）、托物言志、借古讽今、借景抒情、叙事抒情等2、表达方式上：描写、叙述、议论、抒情、说明（几种很好的融合）如上善若水 本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分)采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。（五）文章结构安排题【思考角度】（1）选材：典型性 （2）剪材：详略、主次安排 （3）理材：线索

4、（形散神聚）； 行文思路、结构安排（递进式、并列式、对比式、总分式）； 【若是小说】注意情节安排（倒叙、插叙、补叙、平叙、顺叙）。如朦胧的敬慕17. 指出文章的结构方式，并作简要分析。（6分）（六）作用题（1）第一类 几句话或一段话在文中的作用 【思路】结构上：开头（总领、引出、照应、对比、铺垫、抑扬）中间（承上启下、照应、对比、铺垫）结尾（总结全文、深化升华主旨、揭示或暗示主旨；照应、对比）整体（线索）内容上：写出了什么内容，表达什么情感（部分题目还要考虑）手法上：对比、衬托；联想、想象；人称等如过滩谣：13“我”伯父和纤夫们在过险滩时迸发出的过滩谣这层内容在文中有什么作用？请从不同角度简要

5、赏析。（6分）答13（1）结构上：点明题意，强化主旨；凝重、深沉的号子声是对“我”的强烈呼唤，为下文写“我”的灵魂受到强烈冲激作铺垫。 （2）内容上：渲染悲愤、悲壮的氛围，起到震撼人心的艺术效果；抒发对遇难纤帮同伙别样的致哀之情；表达纤夫坚强的生活信念。（2）第二类 标题的作用 结构：1线索、双关、新颖等。 内容：概括内容、揭示或暗示主题（3）第三类 线索的作用 结构：组织材料，贯穿全文，行文严谨。 内容：直接或间接表现主旨 【附：线索的种类物、事、人、景、情感、时间、地点等】（4）第四类 人称的作用 形式：第一人称（自然、真实） 第二人称（亲切、交流、抒情；泛指） 第三人称（客观、冷静；泛指

6、） 内容：写出什么内容，表达什么情感（5）第五类 手法的作用 比喻（化抽象为具体，形象生动） 比拟（赋予物以人的动作情态，使其人格化，生动形象） 借代（以简代繁，生动形象） 夸张（渲染气氛，突出特征） 对偶（有音韵美，凝练舒畅） 排比（增强气势，长于抒情，描写场面） 反复（抒情强烈，分清层次，强调印象） 对比、衬托（突出特征，说明观点） 设问（自问自答，引发思考） 疑问（引发思考，留下空间） 反问（无疑而问，增强语气） 双关（谐音幽默，内涵丰富，讽刺隐语） 象征（含而不露、具体形象） 抑扬（悬念曲折、前后对比） 虚实（突出特征、扩大内涵、丰富意蕴） 动静（相得益彰、画面立体） 联想、想象（丰富

7、内容、扩大意蕴、增加文趣） 引用：（1）增强说服力感染力，提供依据 （2）为引出自己的观点做铺垫 （3）增加文采，诗情画意，增强文化底蕴 （4）拓展内容，丰富内涵 托物言志（寄寓情感、含蓄哲理） 以小见大（由平凡事或物反映重大主题，突出主旨，更震撼力）（6）第六类 叙述方式的作用 顺叙：按一定的时或空的顺序写，清楚顺畅 倒叙：造成悬念，情节曲折，引人入胜 插叙：对主要情节做必要的补充，使情节更完整，内容更丰满 补叙：补充说明【注】括号内的是，手法在形式或艺术效果上的作用，具体还应结合内容情感分析该手法在内容上的作用。小说阅读理解指要【四个关键词：环境、人物、情节、主题】一、 环境：自然环境、社

8、会环境（一） 景物形象的把握：概括景的特征，描绘景的内容（二） 景物描写的手法 【正面描写】 顺序：远近高低上下；时地 角度：视听味嗅触；动静虚实 手法：白描勾勒；色彩渲染；对比；想象；修辞手法等 【侧面描写】衬托（三） 景物描写的作用： 交代故事发生的时间地点；渲染、营造气氛、奠定基调；暗示社会环境、人物关系（身份）、时代背景、习俗、思想观念展开、推动、转换情节； 为下文情节做铺垫。揭示人物心境，影响或表现人物心理性格品质等；烘托、暗示人物命运暗示或象征或揭示深化主题作为线索二、 人物（一）人物形象的把握：境遇+外在形象+内在特点+人物身份（二）人物描写的手法【正面描写】角度：外语动神心 手

9、法：细节描写；白描勾勒；对比；修辞手法等 【侧面描写】衬托；他人转述（四） 细节描写的作用： 更细腻地展示人物某一特征（心理、性格、爱好、追求） 暗示、影射、深化主题 渲染营造氛围、地方特色 推动情节发展。三、 情节（事件）（一） 概述主要情节【注意】分清，文章是单一事件，还是多个事件。若是单一事件则要注意情节的四要素开端、发展、高潮、结局。若是多个事件，则要注意详略主次、线索等。（二）情节的作用：情节（使情节波澜再起，引出或铺垫另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节） 人物（交代人物活动环境，丰富人物，表现人物性格，） 主题（深化某种主题，突显某种主题）。（三）情节安排的顺序或特点（记叙的顺序）：倒叙、插叙、补叙、顺叙。四、 主题（一）概括主题（中心思想）：小说通过描绘故事情节，刻画了人物；暗示了抒发了(呼吁)（二）把握主题：（1）把握故事情节，理清内容思路（2）把握特定环境中的人物形象（3）由此推导出文章是写人或写事或揭示某种主旨【附】小说的艺术手法或特色：就全文来说有一波三折式作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式作用是使结构紧密、完整。（开头）倒叙式；（结尾）戛然而止、出人意料式、悲剧、喜剧式等。贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时、空，如药中的“人血馒头”、故乡中的“我”等。 2010-8-6 沈 4