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教科版小学科学四年级上册科学知识点整理(DOC 8页).doc

1、1教科版小学科学四年级上册科学知识点整理新教科版 小学科学四年级上册 知识点整理第一单元 声音1-1声音有高、低、 强、弱之分。1-1有的声音听上去悦耳,有的听上去刺耳。1-2一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。1-2声音是由 物体振动产生的。(物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。)1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官声带。(P5)1-2发声时,声带变紧,快速振动,声带越紧,发出的声音越高。1-3声音可以向四面八方传播。1-3用击打过的音叉

2、轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉振动了。1-3声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度:铝箔尺 木尺 尼龙线 棉线1-3空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。1-3在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到到声音、不能互相通话 ,必须要使用 无线电设备。1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体 液体 气体。1-3声音在

3、空气中的传播速度为340 米/秒。1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音:外界声音耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑1-4人的外耳就像一个隧道,声音通过这个隧道到达鼓膜。鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都会 产生振动 。1-4外耳由耳廓和外耳道构成,中耳由鼓膜和听小骨构成,内耳由耳蜗组成,耳蜗与听觉神经相连。1-4耳廓的作用:收集声波;鼓膜:将声波转化为振动;耳蜗:将振动转化为信号。1-4物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号,我们就感受到声音。1-5用不同力度敲打音

4、叉, 轻轻敲击发出的声音弱, 大力一点敲击发出的声音强。1-5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大,声音越强;振动幅度越小,声音越弱。1-6声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快,发出的声音就越高;振动越慢,发出的声音就越低 。1-6越短、越小、越少、越细的物体 振动越快,发出的 声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢,发出的声音越低。1-6敲击大小不同的两支音叉, 小音叉发出的声音高, 大音叉发出的声音低。1-6击打长短不同钉子时,钉子越短发出的声音越高。1-6在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高也会

5、改变 ,因为尺子振动的快慢改变了。1-6尺子伸出桌面越短,发出的声音越高;尺子伸出桌面越长,发出的声音越低。1-7拨动琴弦时,琴弦越细,声音越高;琴弦越粗,声音越低。1-7拨动琴弦时,琴弦越紧,声音越高,琴弦越松,声音越低。1-8敲击水量不同的玻璃杯,水越少声音越高,水越多声音越低 。1-8拨弹橡皮筋时,皮筋越紧,声音越高;皮筋越松,声音越低 。第二单元 呼吸和消化2-1人的呼吸器官有:鼻腔、气管、支气管 、肺 、横膈膜等。2-1人的呼吸实际上是在进行着 气体交换,使氧气进入血液,同时 排出二氧化碳。2-1吸气,含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进入肺的过程,胸腔扩张,腹部收缩,呼气,交换

6、后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程,胸腔收缩,腹部放松。2-2呼出的和吸入的气体相比,氧气减少了, 二氧化碳和其他气体增加了,氮气不变2-2一个正常人在平静状态下, 每分钟呼吸20 次左右。每分钟心跳80 次左右。2-2为什么运动时呼吸会加快?因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体。2-2人体需要的 氧气由肺吸入后进入血液,再由 心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。2-2为什么运动时心跳会加快?因为伴随着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快,以便输送出更多的血液。2-3经常锻炼

7、身体,会提高我们的呼吸能力,增大肺活量,获得更多的氧气。2-3肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。2-3我们每时每刻都在进行着呼吸,伴随着运动量的增加,每分钟呼吸的次数也会增加。2-4除了呼吸之外,饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。2-4按人们的生活习惯,可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等;2-4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物;根据食物的食用方式可以分成生食和熟食;根据食物的重要性可以分成主食和副食。另外,还有其他的分类方式。2-4我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等,副食有肉、蛋、奶等。夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物,从食物来源上

8、分类,属于植物类食物。2-4植物类食物有:谷物、水果、蔬菜等;动物类食物有:奶、奶制品、蛋、肉等。2-5人体所需要的营养是从食物中得到的。2-5食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。2-5淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。2-5蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分,支持生长发育。含有丰富蛋白质的食物有:大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。2-5脂肪和糖类是人体能量的主要来源,我们身体可以储存大量的脂肪和糖类。含有丰富脂肪的食物有:食用油、花生、核桃、猪肉、巧克力等;含有丰富糖类的食物有:大米、面条、果汁饮

9、料、烹调淀粉、马铃薯等。2-5维生素和矿物质有调节身体机能的作用,它们的各类非常多,是我们保持健康不可缺少的营养。蔬菜和水果里富含维生素和矿物质,含有丰富的维生素:胡萝卜、西红柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等。盐是一种矿物质极其丰富的食物,水也是人体最基本的营养成分。人体所需要的营养从食物中来。2-5如果把食物放在白纸上挤压、滑动,白纸上留下了油渍,说明这种食物含有脂肪。在食物上滴碘酒,是为了检验食物中是否含有淀粉,滴碘酒的地方变为蓝色,说明这种食物含有淀粉。2-5想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素,我们可以采用看标签或查资料的方法。2-5食物的种类很多,并含有丰富的营养,保持合

10、理营养,才能使身体健康。2-5人的生长与活动需要营养,营养是从食物中得到的。2-6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分,所以我们需要搭配膳食,保证营养的充足。2-6搭配膳食营养要做到品种多样,并保持合理数量。2-6膳食营养搭配原则:荤素搭配;粗细粮搭配;多种搭配;每日吃适当的新鲜水果和蔬菜;运动量比较大,需要多吃糖类食物;手指间有一些脱皮,需要多吃含有维生素的食物等。2-6只有营养均衡,才能保证我们正常的生活和成长。2-6各类食物在均衡营养中的地位和比重是不一样的。2-6手指脱皮、口腔溃疡时,需要多吃富含维生素的食物。2-6谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪,可以给我们提供能量。2-6奶制品、

11、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质,可以支持我们的生长发育。2-6蔬菜和水果类含有维生素和矿物质,能让我们保持健康。2-6不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养,这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡,会影响身体健康。2-7消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量,这一过程叫做消化。口腔是人体的消化器官之一。2-7口腔是食物消化开始的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类,可分为门齿(8个)、犬齿(4个)、臼齿(20个)。2-7 门齿:用来切割食物;臼齿:用来咀嚼食物;犬齿:用来撕碎食物。2-7老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化。2-

12、7如果牙齿不好,消化就会受到影响,还会影响整个身体的运动。2-7牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用,保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。2-8人体的消化器官主要包括 口腔、 食道、 胃、 小肠 和 大肠。食物被食道运输到胃里,在胃里被进一步磨碎和分解的,在小肠里被吸收。2-8口腔:食物初步消化;食道特点:光滑且直,作用:输送食物到胃部;胃特点:肌肉发达,有胃酸。作用:把食物变成食糜;小肠特点:5-7 米长,有很多消化液,作用:消化和吸收的主要场所;大肠:储存食物残渣,并吸收少量水分。2-8人体的每个消化器官都在各自的功能,都需要我们爱护。2-8食物的

13、旅行线路:食物口腔食道胃小肠大肠体外2-8人体按工作类型分类可以分为:运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统 等运动系统 :(骨骼、关节、肌肉)消化系统 :(口腔、食道、胃、小肠、大肠)血液循环 系统 :(心脏,血管)呼吸系统 :(鼻腔、气管、支气管、肺)第三单元 运动和力3-1物体都有一个竖直向下的力,这个力就是重力。3-1重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来,抛向空中的皮球总要落回地面,小孩从滑梯上滑下,水往低处流,都是由于重力的作用。3-1在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时,拉力的大小用垫圈的个数来表示。3-1提供动力可以使小车启动,有阻力使运动的小车静止。3-2气球里

14、的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。3-2充气后的气球具有能量,喷气时可以产生动力。3-2喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。3-3像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。3-3用橡筋作动力的小车,橡皮筋绕的圈数越多,行驶速度越快,行驶距离越远;橡皮筋绕的圈数越少,行驶速度越慢,行驶距离越近。3-4研究运动和力时,往往需要知道力的大小,弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。3-4弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大,弹簧伸得越长,示数也越大”的特征制成的。弹簧秤由:(提环)、(指针)、

15、(刻度板)、(挂钩)、(弹簧)五部分组成。3-4力的单位是牛顿,简称“牛”,用符号“N”表示。1牛约等于100克的力。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。3-4使用弹簧测力计测重力时应注意:(1) 拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”位置;(2) 读数时,视线与指针相平;(3) 测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量。3-4跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。3-5一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。3-5一个物体在另一个物体表面运动,有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。3

16、-5我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。3-5物体间接触面光滑,摩擦力越小;物体间接触面粗糙,摩擦力越大。物体重,运动时摩擦力越大;物体轻,摩擦力越小。3-5自行车上需要摩擦力的地方:前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹;不需要摩擦力的地方:前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。3-6飞行的子弹将物体击穿,踢飞的足球把玻璃打碎,呼啸的狂风将大树连根拔起,奔腾的江水驱动水轮转动,它们都具有能量。3-6任何物体工作都需要能量,如果没有能量,自然界就不会有运动和变化,也不会有生命。3-6我们的日常生活中存在着各种形式的能量,运动的小车、发光

17、的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋,都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。3-7赛车的设计特点:(1) 轮胎很宽,可以增大摩擦力,避免打滑;(2) 要设计力量很大的发动机;(3) 车身重心很低,轮与轮之间的距离较宽,可以使行驶稳定;(4) 设计流线型车身,使阻力减到最低。3-8设计制作小车:1. 明确问题2. 制定方案3. 实施方案4. 评估与改进问答题: 1. 橡皮筋的圈数与小车运动有什么关系? 答:橡皮筋绕的圈数多,小车行驶速度快、距离远;绕的圈数少,小车行驶速度慢、距离近。 2. 橡皮筋的长度和在车轴上绕的方向分别与小车运动有什么关系? 答:橡皮筋的长度短,小车行驶速度快、距

18、离远;长度长,小车行驶速度慢,距离近。橡皮筋在车轴上绕的方向与小车运动的方向相同。 3. 你还知道哪些物体有弹力?人们能用它们做什么? 答:被拉长或压缩的弹簧;被弯曲的锯条或竹片;被压缩的空气等都能产生弹力。 射箭、拉力器、皮球、衣服上的松紧带、自行车的坐垫等都用到了弹力。 4. 说说在使用弹簧秤时应注意些什么? 答:拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”位置;读数时,视线与指针相平;测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量;测量完毕后,把测力计放回原处。 5. 小车的哪些地方会产生摩擦力?这些摩擦力属于滑动摩擦还是滚动摩擦? 答:在我们小车上,车轴与车身、车轴与车轮、车轮与地面都存在摩擦力,

19、这些摩擦力属于滚动摩擦。 6. 自行车上哪些地方需要摩擦力?是用什么方法增加摩擦力的? 答:自行车需要摩擦力的地方主要有:前后轮胎、脚蹬子表面、刹车橡皮等处。增加摩擦力的方法:在前后轮胎、脚蹬子表面上做花纹,使表面粗糙些,从而增大摩擦力。 7. 自行车上哪些地方不需要摩擦力?是用什么方法减小摩擦力的? 答:自行车不需要摩擦力的地方主要有:前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条等处。减小摩擦力的方法:安装滚珠、加润滑油。 8. 在生活中,人们怎样根据需要来增加或减小摩擦力? 答:要增大摩擦就应该使两个物体间的接触面粗糙些,并设法加大物体间的正压力,如:汽车轮胎上的花纹、鞋底上的花纹。要减小摩擦就应该使两个物体间的接触面变得光滑,还可以在物体下面垫上能滚动的物体,变滑动摩擦为滚动摩擦。如:往自行车车轴上加润滑油、车轴内安装滚珠。 9. 说说摩擦力对我们的生活的利和弊? 答:我们走路、汽车行驶、摩擦力太小了要打滑,这时的摩擦力是有利的。机器运转,部件间相互摩擦而磨损,这里的摩擦力是有害的。 10. 我们都知道哪些物体是靠反冲力运动的? 答:节日燃放的烟花、喷气式飞机、火箭等,都是靠反冲力运动的。 11. 汽车运动和停止都要靠轮子,车轮与地面之间没有了摩擦力,情况会怎样?教科版答:如果车轮与地面之间没有了摩擦力,车轮会打滑,汽车无法启动,行驶的车子也很难停下来。81

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