1、勇敢的鄂伦春教学设计 一、教材分析：学会演唱勇敢的鄂伦春，感受欢快、活泼的 情绪； 并能用正确的姿势演唱歌曲。 所以， 通过对课标和教材的分析， 将此定为教学重点。 二、教学重点：通过学唱歌曲勇敢的鄂伦春 ，感受歌曲的愉 快心情。要求背唱这首歌曲。 教学难点：根据歌曲情绪，为歌曲编配打击乐器伴奏。 新课标 要求： “开发音乐的感知力，体验音乐的美感。” 但从学情分析中看 出，从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定。所以，预测“根 据歌曲情绪，为歌曲编配打击乐器伴奏。”是学生学习的难点。 三、教学目标与要求： 知识目标：.通过音乐律动表演，学生进一步熟悉歌曲的节奏旋律。 情感目标：通过播放课件
2、，并分组进行学唱、运用打击乐器等为歌曲 伴奏，学生在活动中感受和学习音乐的乐趣。 四、教学过程 1、组织教学：随音乐快乐的罗嗦律动，师生问好 2、导入新课： 师：同学们你们知道我们国家有多少个民族吗？ 师：那哪位同学能告诉大家你知道哪些民族？ 师：让我们一起看看都有哪些少数民族！ 师：今天老师重点介绍的少数民族是“鄂伦春族”！ 3、播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 师：请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点？ 师：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴 皮帽，身穿袍式的皮服，脚穿皮靴，这说明他居住的兴安 岭地区天气怎么样？（寒冷） 4、再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不
3、惧严寒、不怕困难，在茂密 的森林里干什么呢？ 师：像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩 猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 5、有节奏地朗读歌词 X X X X | X X X X | X X X X | X 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒 翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林 学生跟琴有节奏地朗读歌词，分别用“哒”练习连续的八分节奏 6、 跟范唱录音轻声练唱， 请会场的同学可以尝试当小老师教唱歌曲。 7、 教师教唱， 让学生完整地演唱歌曲。 有问题的乐句及时纠正指导。 师：如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他 不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？ 生：自豪的、骄傲的演唱全曲。 师：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背 下来唱那就更棒啦！（背唱歌曲） 8、用打击乐器为歌曲伴奏 师：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？ 马脖子上还会有什么发出声音？ 双响筒：X X X X | 铃鼓或串铃： X X | X | 9、全体起立，师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。 五、小结 这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春， 兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的 人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴 家乡吧。
