苏教版小学科学四年级上册知识点(DOC 14页).docx

1、苏教版小学科学四年级上册知识点整理第一单元动物大家族1 生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。2 脊椎动物猴子、大雁、孔雀、小丑鱼、海豚、猫、大象等。无脊椎动物 蚂蚁、蜗牛、蜘蛛、蜻蜓、水母、蚯蚓等。3 动物脊椎的主要作用是支撑身体，保护内脏器官的同时，还能让身体在一定范围内运动。4 我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一，其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄、金丝猴、朱鹮、宽尾蝴蝶等。5 鱼类的共同点是用鳃呼吸、用鳍运动、生活在水里、以颌取食的变温脊椎动物。6.鱼用鳃呼吸。水流由口进入、经过鳃后流出的过程中进行气体交换，从而完成呼吸。7鳍

2、是鱼类用来游动和维持身体平衡的主要器官。鱼游动时，它的各种鳍是配合运动的。尾鳍不断摆动，在鱼前进时起主要作用；胸鳍和尾鳍配合划动，在鱼拐弯时起主要作用。8鸟的主要特征是体表面有羽毛、有翅膀、恒温、卵生的脊椎动物。9鸟类的羽毛主要分为正羽、绒羽等类型。正羽拥有中空、防水等特点，有助于鸟的飞行；绒羽具有细小而柔软等特点，有助于鸟的保暖。10鸟类的喙、足形态各异，这都跟它们的食性、生活环境相适应。11.鸭子脚上有蹼，脚掌宽大，适宜在水中游泳，生活在湿地湖泊一带。老鹰的爪子强壮有力，并且在脚趾的顶端有强有力的钩子，适宜抓取一些小动物，一般生活在山地丘陵地区。12哺乳动物的主要特征有体表有毛、恒温、胎生

3、、哺乳的脊椎动物，当环境发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。13哺乳动物的脂肪有保温的作用。14.哺乳动物的运动方式飞行（蝙蝠）、奔跑（马）、跳跃（袋鼠）、游泳（鲸、海豚）等。15、实验：（1）实验名称：研究脊椎的作用实验器材：线轴 、圆纸片 、棉线 、胶带、剪刀实验步骤：1、在圆纸片的中心位置打孔 2、在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这 些线轴和圆纸片穿起来 3、拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住 实验现象：线轴可以向不同方向倾斜实验结论：脊柱在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。（2）实验名称：研究水进出鱼身体的情况。实验材料：鱼，水槽，红色液体，滴管实验现象：红

4、色液体从口部进入，从鳃盖后流出。实验结论：鱼是靠鳃呼吸的。（3）实验名称：研究鸽子的羽毛实验器材：正羽、绒羽、剪刀、滴管、放大镜、水实验步骤：1、观察鸽子的正羽，将正羽羽根剪断， 观察里面是什么样的。2、在正羽上滴一滴水，观察水是否会被吸收3、用放大镜观察绒羽，是什么样的实验结论：正羽的羽根是空的，可以减少飞翔的重量。有防止羽毛变形和被水浸湿的作用。绒羽细小而柔软，一片一片的，紧贴鸟的身体，起保温作用。（4）实验名称：体验脂肪的作用实验材料：动物油脂，冰水，橡皮筋实验现象：绑有动物油脂的手指感觉不到冷，没有绑动物油脂的手指感到冷。实验结论：哺乳动物的脂肪有保温的作用。第二单元物体的运动1 判断

5、一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，我们把另外一个物体称为参照物，参照物是事先假定为不动或静止的物体，选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论不相同。2 商场电梯上的人是运动的还是静止的？以电梯作为参照，电梯上的人没有运动，因为电梯上的人在电梯上的位置没有发生变化。以电梯以外的人或是物作为参照，电梯上的人运动了，因为电梯上的人对于电梯外的人或物来说位置发生了变化。3 在行驶的汽车里，乘客是运动的还是静止的？在行驶的汽车里，乘客相对于路边的小树、电线杆等等物体来讲，他们的位置发生了改变，因此乘客是运动的。在行驶的汽车里，乘客坐在座位上，乘客相对于另外的乘客来说

6、，位置并没有发生改变，从这个角度说，乘客又不是运动的。4 运动的物体在某一时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。5 世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。6 运动物体通过的路径叫做物体的运动轨迹。7 运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动，如电梯上的人的运动、苹果落地的运动。物体运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动，如风车的转动，铅球的抛物线运动。8 物体常见的运动形式有：移动、摆动、振动、转动、滚动等9 生活中许多物体的运动包含两种或两种以上的运动形式，可以称为复合运动。10 通常用速度来描述物体运动的快慢。速度等于物体在单位时间内通过的距离，单位时间内通过路程越长，速度越

7、大。11 不同的物体的运动速度不同，声音在空气的速度约为340米/秒，而光在空气中的速度约为3亿米/秒。12 同一种物体，运动时速度越大，冲击力也越大。高空抛物时，物体越接近地面速度越快，能量越大，容易对地面的人或物造成伤害，甚至会威胁生命安全。楼梯上快速奔跑具有很大的能量从而止不住脚步，易冲撞他人带来伤害。13 有些物体乍看上去似乎不动，其实它们也一直在生长或运动。第三单元常见的力1力是无形的，但我们可以体验和观察到力作用在物体时所产生的效果。2力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。力可以改变物体运动的快慢与方向。物体运动状态的改变离不开力。3小车运动的快慢与拉力大小有关，拉力越大

8、，小车运动越快。拉力越小，小车运动越慢。4磁力也可以钢珠的运动方向。5当物体受到外力作用时，形状和体积发生改变，撤去外力时，又恢复到原来的形状和体积，这样的性质叫做弹性，使物体恢复到原来的形状和体积的力叫做弹力。6.物体的弹性是有一定限度的。在弹性限度范围内，拉力越大，弹簧拉伸得越长，或者说在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受的拉力成正比。7人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律，制成了弹簧测力计，利用弹簧测力计可以测量力的大小，力的单位是牛顿，用字母“N”表示。8使用弹簧测力计测量时需要注意：（1）使用时先检查指针是否在“0”刻度处。（2）读数时视线要与指针齐平.（3）被测的物体不能超过弹簧

9、测力计的最大刻度值。9一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。物体在液体或空气运动时，这种摩擦力是一种阻力。10摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小与接触面的压力大小有关，压力越大，摩擦力越大，压力越小，摩擦力越小。11相同质量、不同形状的物体所受的阻力不同，流线型物体所受阻力相对较小。飞机、火箭、高速列车、跑车等都设计成流线型。12生活中增大摩擦力的地方：汽车轮胎的条纹、车轮上的防滑链条、鞋底的花纹。12生活中减小摩擦力的地方：自行车链条中加润滑油、轴承中的小钢球、流线型外型

10、、冰壶比赛中刷冰等。14浸入水中的物体受到水竖直向上托举的力，这种力叫做浮力。16在水中漂浮，悬浮和下沉的物体都受到浮力的作用。17影响物体沉浮状态的因素有物体的质量、物体的体积等。体积相同的物体，质量不同会影响物体的沉浮。质量重的容易下沉，轻的容易上浮。质量相同的物体，体积不同会影响物体的沉浮。体积大的易浮，体积小的易沉。18. 物体所受到的浮力与其排开的水量有关。19. 实验：（1）实验名称：探究拉力大小与小车前进快慢的关系的实验。实验假设：拉力越大，小车前进越快，拉力越小，小车前进越慢。保持不变的是：小车的重量、小车运动的距离需要改变的是：拉力大小实验设计：1.把绳子的一头系在小车上，另

11、一头穿过支架扣上钩子，垂在桌子旁边。2.在钩子上钩上钩码，一个一个的增加钩码，分别测一测小车从桌子的这一头行驶到桌子的另一头，需要多长时间。实验结论：小车前进快慢与拉力大小有关系，拉力越大，小车前进越快，拉力越小，小车前进越慢。（2） 实验名称：研究拉力与弹簧拉伸长度间的关系实验假设：每增加相同的力，弹簧伸长的长度相同实验器材：铁架台、挂钩、相同规格的弹簧、钩码、刻度尺实验设计：在挂钩上依次挂上弹簧，并在弹簧下面挂上数量不等的钩码，然后用尺子测量弹簧的长度。实验现象：每增加两个钩码，弹簧会拉伸相同的长度。实验结论：每增加相同的力，弹簧拉伸的长度相同。（3） 实验名称：探究影响摩擦力大小的因素。

12、实验假设：接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。保持不变的是：物体与桌面、砂纸之间接触面的大小。需要改变的是：接触面的光滑程度。实验设计：将小木块分别放在桌面、砂纸上，用弹簧测力计拖动小木块，分别测量出小木块与桌面、砂纸之间的摩擦力。结论：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。（4） 实验名称:研究体积相同、质量不同的物体的沉浮状态实验假设：重的物体沉，轻的物体浮实验材料： 空心塑料球、橡皮泥、一盆水实验设计：给三个同样大小的空心塑料球分别贴上标签 1、2、3。 1 号球内装满橡皮泥，2 号球内装一半橡皮泥，3 号球内装少许橡皮泥

13、。把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。 实验结论：在体积相同时，重的物体沉，轻的物体浮（5） 实验名称:研究质量相同、体积不同的物体的沉浮状态实验假设：体积小的物体沉，体积大的物体浮。实验材料：空心塑料球、橡皮泥、天平、一盆水实验设计：给三个大小不一的塑料球分别贴上标签 1、2、3。 在空心塑料球中装入橡皮泥，用天平称量，确保装入橡皮泥后三个塑料球的质量相同。把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。实验结论：在质量相同时，体积小的物体沉，体积大的物体浮。第四单元简单电路1连接灯泡的导线两端分别连接电池的正极和负极上，形成通路，灯泡才会亮起来。2一个简单电路是由电源、导线、用电器、开关四

14、部分组成。开关可以控制电路的通和断。能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。3在进行实验时，只能使用电池实验，不能从插座上接电。4可利用电池、导线、小灯泡组合成一个检验器，检验连接在两个导线间的物品能否有电流通过。5.短路和断路小灯泡都不会点亮。断路是导线没有连接好。短路是电流没有经过灯泡，直接把电池的两极连接起来，短路时电池会被损坏，甚至引发火灾或爆炸。6像铁钉，铝箔等物品，容易导电，被称为导体，像塑料尺，竹签等物品，不容易导电，称为绝缘体。7常见的导体有：各种金属、酸、碱、盐的水溶液、人体、大地、水（除纯净水外）、湿木头等。8常见的绝缘体有：塑料、玻璃、陶瓷、干燥的木头等。9可通过连接一个简

15、单电路，看灯泡亮不亮，判断电线是否连接。10利用检测器可以检测暗箱里的电路：小灯泡亮，说明电路是通的，触点间有电路元件；小灯泡更亮，说明触点间可能串联进了一节电池；小灯泡更暗，说明触点间可能串联进了一个小灯泡；亮度基本没有变化，说明很可能只是一段导线或是并联进了电池或灯泡；小灯泡灭，则说明触点之间的电路是断开的，可能什么也没有，也可能是一个断开或损坏的电路元件。11电池提供了直流电，发电厂提供了交流电。12火电厂、太阳能电厂、核电站、水电站能为我们提供交流电。13把许多用电器连接在同一插座上，或用电器连续使用时间过长，都要可能因绝缘体过热而引起火灾。14避免触电的方法有：不要在高压线附近放风筝

16、、雷雨天气不要在树下躲雨、不要用湿毛巾擦电器、不要把几个电器插在同一电器插座上、不要在电线上晾晒湿衣服等。第五单元岩石与矿物1岩石是天然形成的石头，不是经过人为加工的混合物，岩石组成地球的外壳，一些岩石裸露在地表上，更多岩石被水或泥沙、土壤覆盖着。2可以用放大镜观察岩石的颜色、结构，用敲击等方法观察岩石的软硬，用滴盐酸观察岩石是否冒气泡、用滴水观察岩石的吸水性等方法，了解岩石的特征。3.花岗岩是一种分布非常广泛的岩石。通常由粉红、半透明、黑三种粗细不同的颗粒紧密结合构成。质地坚硬，声音清脆，没有气孔。4.砂岩（断面）为土黄色、白色，颗粒大或较大，有小气孔。5.大理岩（断面）为白色，有亮点，颗粒

17、大小不一定。6.石灰岩（断面）为灰色、白色，颗粒细。7.花岗岩、大理岩吸水性差、没有动植物痕迹。砂岩、石灰岩吸水性强，可能有动植物痕迹。8.采集并制作岩石标本:搜集清理判断装盒贴标签9矿物是构成岩石的“积木”，岩石是由几种或几种以上的矿物组成的。矿物使岩石呈现不同的颜色，如花岗岩中每一种颜色的颗粒代表一种矿物。10花岗岩由粉红色颗粒（长石）、半透明颗粒（石英）和黑色颗粒（黑云母）三种矿物组成。11.矿物的光泽常用某种材料的光泽来描述，如金属、玻璃、丝绸等。12我们将矿物在白砂纸上划一划，观察矿物的颜色：石墨条痕颜色为黑色或灰黑色，赤铁矿条痕颜色为棕红色或褐红色。用放大镜观察矿物的形状：石英晶体

18、形状为带尖顶的正六棱柱，萤石晶体形状为立方体或八面体，并呈粒状、块状集合体。通过观察矿物的断口处了解矿物的光泽：方铅矿为金属光泽，水晶为玻璃光泽，石膏为丝绢、玻璃或珍珠光泽。用手电筒照射矿物，辨别矿物的透明度：云母为透明，方解石为半透明，褐铁矿为不透明。用不同的硬物刻、划矿物，辨别矿物的硬度。指甲能留下划痕的为软，如石墨、石膏、滑石；指甲不能而铜钥匙能留下划痕的为较软，如萤石；铜钥匙不能而铁钉能留下划痕的为硬，如赤铁矿；铁钉也不能留下划痕的为很硬，如石英。13 .铅笔芯（石墨）、爽身粉、化妆品（滑石）、铜芯导线（黄铜矿）、赭石颜料（赤铁矿）、水晶杯（石英）、火药（硫磺）、沉淀水中杂质（明矾）、

19、牙膏（萤石）、金刚石（玻璃刀）分别是用这些矿物制成的，利用不同矿物的不同性质。14.滑石是最软的矿物，金刚石是最硬的矿物。15. 石膏用途广泛，用于制造水泥、建筑、模型，还用于医疗（固定作用）、食品（做豆花）等行业。16. 石膏糊易塑形、凝固后强度较大，能更好贴合病人骨折部位，实现固位并减少移动、分散外部压力，给骨骼创造修复的良好条件，因此当有人骨折受伤的时候，医生总是用石膏固定。17. 矿物资源是最重要的自然资源，在世界范围内，80%以上的工业原料，70%以上的农业生产资料均来自矿业资源。18矿物资源是有限的，是不可再生资源，用一点就少一点，面对日益枯竭的矿物资源，人们正在采用积极各种措施进

20、行保护。部分矿物资源可开采年限：铁矿：100年，锌锡钨矿：40-50年，银、铅、锰、铝矿：20-30年。19我们能为矿物资源做的事：（1）制定法律法规 （2）实行保护性开采（3）推广先进适用技术 （4）回收再利用矿物资源（5）积极开发新资源 （6）加强宣传等。20.实验：实验名称：体会石膏的作用实验器材：石膏粉、水、水杯、搅拌棒、废报纸实验步骤：将石膏粉加水调成糊状。 把一根手指插入石膏，再取出。 反复三次能增加石膏糊厚度，吹气能加速凝固。过一会儿，弯一弯手指，体会石膏的作用。实验结论：石膏易塑形、凝固后强度较大。专项学习 像工程师那样1所有的工程项目都与人的需求有关。2.工程实践的六个流程：明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进、展示交流。3.工程师具备的共同素养：工程师能精确绘图、会制作产品模型、能运用数学和科学知识来解决问题、会使用各种工具和仪器。除此以外还要有学习能力、沟通能力以及懂得心理学、社会学、美学等方面的知识。