病是教养出来的-读书交流课件.ppt

1、 与不同气质的孩子合作与不同气质的孩子合作 读病是教养出来的 孩子的四种气质 一、读书缘起一、读书缘起 二、最初收获二、最初收获 豁然开朗豁然开朗 心平气和心平气和三、关于作者：三、关于作者：许姿妙许姿妙医师医师 醉心于博大精深的中医学，在探究其中奥妙的同时，结合现代医疗技术，反复加以验证，临床上屡获独到心得，创新医疗成果。中国医药学院学士后中医系中国医药学院学士后中医系毕业毕业 前台中市联合中医医院针灸科前台中市联合中医医院针灸科主任主任 中国广播公司中国广播公司“大地的声音大地的声音”、“生活中医生活中医”主讲主讲 台中文山社区大学中医课程讲台中文山社区大学中医课程讲师师 台中大墩社区大学

2、中医课程讲台中大墩社区大学中医课程讲师师 国际人智医学医生训练课程国际人智医学医生训练课程（IPNT）丰乐华德福中小学驻校医师丰乐华德福中小学驻校医师四、浏览目录四、浏览目录 1写在本书之前光鲜亮丽背后的不治之症光鲜亮丽背后的不治之症前言错误的教育危害思想，扭曲性格，乃至引发肉体的病痛；正确的教育为一辈子的健康扎根！正确的教育为一辈子的健康扎根！导读一、你这样教育孩子吗？导读二、请问教育的目的是什么？请问教育的目的是什么？导读三、台湾的父母，你为什么焦虑？四、浏览目录四、浏览目录 2第一篇 孩子准备好了吗？生理发展与脑部发育都有其内定的时间表 人体生理发展的时间表 提前学习，是在摧毁孩子的神经

3、系统 提前用脑力，迫使小女孩性早熟 没有安全感的孩子，在学习能力上居于劣势 学习压力如何伤害幼儿的脑 人生的第一个七年（人生的第一个七年（0岁至七岁），培养孩子坚定的意志力岁至七岁），培养孩子坚定的意志力 人生的第二个七年（七岁至十四岁），养成孩子丰富的情感人生的第二个七年（七岁至十四岁），养成孩子丰富的情感 人生的第三个七年（十四岁至二十一岁），发展成熟思考及良好的判断力人生的第三个七年（十四岁至二十一岁），发展成熟思考及良好的判断力四、浏览目录四、浏览目录 3第二篇 不是孩子不受教，而是大人不会教 对四种不同气质孩子的因材施教土、水、风、火四种气质特性的由来 行动自我的火向性格行动自我的火

4、向性格 跟着感觉走的风向性格跟着感觉走的风向性格 凡是等一下的水相性格凡是等一下的水相性格 人生即苦海的土向性格人生即苦海的土向性格 五、阅读分享五、阅读分享、正确的教育为一辈子、正确的教育为一辈子的健康扎根！的健康扎根！实例：实例：（教育世家的四个孩子）（教育世家的四个孩子）光鲜亮丽背后的光鲜亮丽背后的“不治之不治之症症”p010健康的教育环境造就身心健康的教育环境造就身心健全的孩子。健全的孩子。扭曲的教养模式，会让孩扭曲的教养模式，会让孩子一辈子身心受苦。子一辈子身心受苦。大姐大姐：不能消减的负面能量不能消减的负面能量转而攻击自己的身体，助长细胞转而攻击自己的身体，助长细胞不正常分裂形成肿

5、瘤不正常分裂形成肿瘤 p011大哥大哥：压抑自己不对外界做出压抑自己不对外界做出反应，导致内脏的反应，导致内脏的“硬化硬化”病变病变p012老三老三:家中动辄得咎的家中动辄得咎的“出气出气筒筒”，因恐惧的情绪而伤害肾气。，因恐惧的情绪而伤害肾气。P012小弟小弟：一再被否定的学习生涯，一再被否定的学习生涯，重创背脊的健康。重创背脊的健康。p013 为什么病不会好？为什么病不会好？每一个疾病的发生都是在表每一个疾病的发生都是在表达一种需要，借着疾病的发生达一种需要，借着疾病的发生促使病人获得某一种能力，以促使病人获得某一种能力，以便病人将来可以自由使用这一便病人将来可以自由使用这一能力，所以说，

6、疾病史老天爷能力，所以说，疾病史老天爷给予我们的个别课。给予我们的个别课。p017 生病具有重大的意义生病具有重大的意义身为一名医生，治疗病人的身为一名医生，治疗病人的第一规则，就是尽你所能，第一规则，就是尽你所能，让病人从这一疾病当中得到利让病人从这一疾病当中得到利益而痊愈；毕竟，疾病的唯益而痊愈；毕竟，疾病的唯一意义和目的，就是要让人再一意义和目的，就是要让人再度变得健康，而且是身心灵的度变得健康，而且是身心灵的全面健康。全面健康。p018 病是被教养出来的病是被教养出来的 很多人原来是可以很多人原来是可以不生病的，他们的病不生病的，他们的病其实是从小被教养出其实是从小被教养出来的。来的。

7、p019 五、阅读分享五、阅读分享、教育的目的是什么？教育的目的是什么？教育的目的是使孩子意志、教育的目的是使孩子意志、情感、思考三者健全而均衡情感、思考三者健全而均衡的发展。的发展。p025 成功教育的终极目标真的就是高学成功教育的终极目标真的就是高学历、高地位、高所得吗？历、高地位、高所得吗？被视为教育典范的成果，背后必须付被视为教育典范的成果，背后必须付出这么高的代价，是否值得？出这么高的代价，是否值得？如果一切可以重来，这一家人还会坚如果一切可以重来，这一家人还会坚持同样的教育模式，作为他们的人生选持同样的教育模式，作为他们的人生选择吗？择吗？是不是有什么更好的教育理念和方法是不是有什

8、么更好的教育理念和方法可以改写这样的结局，让他们的人生更可以改写这样的结局，让他们的人生更为健康圆满呢？为健康圆满呢？五、阅读分享五、阅读分享、万物皆有时、万物皆有时 教育孩子的道理，也像是玩投教育孩子的道理，也像是玩投球游戏，必须等孩子准备好球游戏，必须等孩子准备好了，才能出手。否则，即使你了，才能出手。否则，即使你有一座宝山，投出去只怕会把孩有一座宝山，投出去只怕会把孩子砸得鼻青脸肿，根本无福消受。子砸得鼻青脸肿，根本无福消受。p034 人智学划分的人体生理发展阶人智学划分的人体生理发展阶段：段：07岁：人生的第一个七年岁：人生的第一个七年（神经感觉系统），（神经感觉系统），培养孩子坚定的

9、培养孩子坚定的意志力；意志力；714岁：人生的第二个七年岁：人生的第二个七年（心肺系统），（心肺系统），养成孩子丰富的情养成孩子丰富的情感；感；1421岁：人生的第三个七年岁：人生的第三个七年（代谢系统和骨骼四肢系统），（代谢系统和骨骼四肢系统），发展发展成熟的思考及良好的判断力；成熟的思考及良好的判断力；人智学划分的人体生理发展阶人智学划分的人体生理发展阶段：段：七岁前的孩子除了玩还是玩；七岁前的孩子除了玩还是玩；大人对孩子说话的态度，会左大人对孩子说话的态度，会左右他的心跳和呼吸，影响将终其右他的心跳和呼吸，影响将终其一生；一生；小儿发烧，是为了换掉得自父小儿发烧，是为了换掉得自父母的不良

10、遗传细胞；母的不良遗传细胞；换牙开启了大脑的学习阶段。换牙开启了大脑的学习阶段。五、阅读分享五、阅读分享 、人的四种气质、人的四种气质 行动自我的火向性格行动自我的火向性格 跟着感觉走的风向性格跟着感觉走的风向性格 凡是等一下的水相性格凡是等一下的水相性格 人生即苦海的土向性格人生即苦海的土向性格 爱要建立在深深的了解上，才能帮助到孩子。爱要建立在深深的了解上，才能帮助到孩子。孩子是在环境中成长的，让我们自己成为孩子是在环境中成长的，让我们自己成为最好的环境。最好的环境。我们都拥有自己的一个天赋，不管孩子或我们都拥有自己的一个天赋，不管孩子或成人。教育最终是自我教育。成人。教育最终是自我教育。与您共享：教育的教育的“铁三角铁三角”我个人以为，家长、老师和医生我个人以为，家长、老师和医生这一条直线关系，应该要改变成三角这一条直线关系，应该要改变成三角关系，而且形成稳固的铁三角，关系，而且形成稳固的铁三角，也就是当孩子出现问题的时候，无论也就是当孩子出现问题的时候，无论是问题行为或是肉体病痛，他们的原是问题行为或是肉体病痛，他们的原因都是密切相关，需要铁三角的因都是密切相关，需要铁三角的共同会诊。共同会诊。p019