1、 说课内容说课内容教材分析1教学方法2教学过程3 教材定位、性质与作用教材定位、性质与作用12 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点3 一、教材分析教材分析文本 教材定位、性质与作用教材定位、性质与作用参考书籍参考书籍教学目标教学目标p了解吞咽及吞咽障碍的概念了解吞咽及吞咽障碍的概念p熟悉吞咽障碍的影响熟悉吞咽障碍的影响p了解吞咽障碍的评估了解吞咽障碍的评估p掌握口面部训练法、吞咽方法掌握口面部训练法、吞咽方法p了解冷刺激法、电刺激法了解冷刺激法、电刺激法p掌握进食的训练掌握进食的训练教学重难点教学重难点教学重点教学重点教学难点教学难点口面部训练法口面部训练法吞咽的方法吞咽的方法进食的训练进
2、食的训练口面部训练法口面部训练法进食的训练进食的训练提问法提问法讲授法讲授法演示法演示法多媒体多媒体教学法教学法二、教学方法二、教学方法导入课题导入课题整体感知整体感知现场演示现场演示加深印象加深印象提出问题提出问题巩固重点巩固重点三、教学过程三、教学过程图文结合图文结合深入了解深入了解AMT咨询咨询 专业实用专业实用 为您着想为您着想 10/10 以上就是我的说课内容，谢谢大家聆听！下面欢迎大家进入我的教学课堂！感受感受渴望渴望 教学目标教学目标 了解吞咽及吞咽障碍的概念 熟悉吞咽障碍的影响 了解病情的评估 掌握口面部训练法、吞咽方法 了解冷刺激法、电刺激法 掌握进食的训练吞咽是指食物经咀嚼
3、而形成的食团由口腔经咽和食管入胃的整个过程。吞咽障碍（dysphagia）表现为食物从口腔输送到胃的过程发生障碍。吞咽（吞咽（swallowing）的定义）的定义 影影响响7、住院日延、住院日延长长，费费用增加用增加6、影、影响响康康复复1、吸入性肺炎（、吸入性肺炎（aspiration pneumonia）2、窒息、窒息3、脱脱水（水（dehydration）4、营养营养不良（不良（malnutrition）5、影、影响响生理需求生理需求评估评估1、观察患者能否经口进食 及进食的类型2、进食量及进食速度3、饮水时有无呛咳4、吞咽功能、营养情况1口面部运动训练口面部运动训练2吞咽方法吞咽方法冷
4、刺激法冷刺激法电刺激法电刺激法34目录治疗方法治疗方法 时间：餐前 条件：神志清，可配合 体位：坐位或半坐卧位口面部运动训练口面部运动训练下颌训练 鼓腮训练舌训练唇部训练咀嚼训练每个动作510次口面部训练法口面部训练法AMT咨询咨询 专业实用专业实用 为您着想为您着想 23/10口张开至最大，发“a”维持5s后放松 下颌向左右移动，维持5s后放松闭唇，鼓腮，维持5s，放松将空气在左右颊内转移唇部练习舌练习舌练习1、舌向前、左、右、上、下个方向主动运动。2、或用纱布包住患者舌头，用力向各个方向 被动运动。咬紧牙齿，说“yi”，然后拢起嘴唇说“wu”。咀嚼练习咀嚼练习做咀嚼的动作，重复练习空吞咽和
5、吞咽食物交替进行空吞咽和吞咽食物交替进行侧方吞咽侧方吞咽点头样吞咽点头样吞咽123吞咽方法吞咽方法要点：每次吞咽后，反复做几次空吞咽要点：头侧向健侧肩部梨状隐窝：异物易嵌顿右侧肢体偏瘫健侧健侧要点：吞咽时，头前屈，下颌 内收如点头样 冷刺激法冷刺激法电刺激法电刺激法吞咽治疗仪进食体位食物要求注意事项一口量进食训练进食训练进食体位进食体位食物要求原则食物要求原则 一口量一口量安静舒适的环境安静舒适的环境注意事项注意事项注意事项注意事项大笑大笑困倦困倦咳嗽咳嗽吸管吸管课后练习课后练习病人进食时哪种体位是正确的？哪些食物适合吞咽障碍病人食用哪些食物适合吞咽障碍病人食用请同学们来做口面部训练唇部训练舌训练小结：小结：吞咽及吞咽障碍的概念。吞咽障碍的影响及吞咽障碍的评估 口面部训练法、吞咽方法 冷刺激法、电刺激法 进食的训练
