1、你知道下面的小朋友玩的是什么游戏吗？你知道下面的小朋友玩的是什么游戏吗？猜一猜猜一猜拍手歌拍手歌3二年级上册二年级上册我 会 认我 会 认世世sh界界ji雀雀qu锦锦jn雄雄xin鹰鹰yn翔翔xi n雁雁y n丛丛cn深深shn猛猛mn灵灵ln休休xi世世雁雁深深界界丛丛锦锦雄雄鹰鹰翔翔灵灵休休世界世界 孔雀孔雀 锦鸡锦鸡 雄鹰雄鹰 飞翔飞翔 雁群雁群 丛林丛林 深处深处 猛虎猛虎 百灵百灵 唱不休唱不休 我 会 读我 会 读世界世界雁群雁群深处深处丛林丛林孔雀孔雀锦鸡锦鸡猛虎猛虎雄鹰雄鹰飞翔飞翔百灵百灵不休不休我会写我会写歌歌丛丛深深处处熊熊猫猫九九朋朋gcngshnchxingmojipn
2、g新奇新奇奇特奇特 保护保护保卫保卫 伙伴伙伴同伴同伴 嬉戏嬉戏玩耍玩耍词语对对碰词语对对碰深深浅浅 新奇新奇平常平常 朋友朋友敌人敌人 保护保护破坏破坏妙解课文妙解课文 认真认真听课文朗读，说一说，这首拍手听课文朗读，说一说，这首拍手歌提到了哪些动物。歌提到了哪些动物。你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，你拍二，我拍二，孔雀孔雀锦鸡锦鸡是伙伴。是伙伴。你拍三，我拍三，你拍三，我拍三，雄鹰雄鹰飞翔飞翔云彩间云彩间。飞得真高啊！你拍四，我拍四，天空你拍四，我拍四，天空雁群雁群会写字。会写字。一字形一字形人字形人字形拟人手法写大雁飞行特点拟人手法写大雁飞
3、行特点你拍五，我拍五，丛林深处有你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎猛虎。你拍六，我拍六，你拍六，我拍六，黄鹂黄鹂百灵百灵唱不休。唱不休。你拍七，我拍七，竹林你拍七，我拍七，竹林熊猫熊猫在嬉戏。在嬉戏。你拍八，我拍八，你拍八，我拍八，大小动物都有家大小动物都有家。你拍九，我拍九，你拍九，我拍九，人和动物是朋友人和动物是朋友。你拍十，我拍十，你拍十，我拍十，保护动物是大事保护动物是大事。唱完了拍手歌，你明白了什么呢？唱完了拍手歌，你明白了什么呢？动物是人类的好朋友，动物是人类的好朋友，动物与人类动物与人类之间之间互相依存，互相依存，我们应该保护它们我们应该保护它们。主旨归纳主旨归纳你拍一，我拍一，天天
4、早起练身体。你拍一，我拍一，天天早起练身体。你拍二，我拍二，天天都要带手绢。你拍二，我拍二，天天都要带手绢。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。综合拓展综合拓展你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。你拍十，我拍十，脏的东西不要
5、吃。你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。课后搜集有关动物的故事。课后搜集有关动物的故事。通过阅读书籍、使用互联网或者去动物园等多种途通过阅读书籍、使用互联网或者去动物园等多种途径认识更多的动物。径认识更多的动物。课后作业课后作业 朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。感谢观看！感谢观看！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影
6、响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感
7、和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
