部编版课件《黄山奇石》课件10.ppt

1、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。（明）徐霞客黄山奇石黄山奇石奇石奇石温泉温泉云海云海怪松怪松黄山四绝，是指中国安徽省黄山的四种独特景观。奇松奇松黄山延绵数百里，比比黄山延绵数百里，比比皆松。黄山松主要分布皆松。黄山松主要分布于海拔于海拔800800米以上的高米以上的高山，以石为母，顽强地山，以石为母，顽强地扎根于巨石缝隙中，苍扎根于巨石缝隙中，苍翠浓密，千姿百态，形翠浓密，千姿百态，形态各异。态各异。温泉温泉 黄山温泉由紫云峰下喷黄山温泉由紫云峰下喷 涌而出，每天的出水量涌而出，每天的出水量 约约400400吨左右，属高山吨左右，属高山 温泉，常年不息。黄山温泉，常年不息。黄山 温泉对人体的一

2、些病痛温泉对人体的一些病痛 有一定的理疗功效。有一定的理疗功效。云海云海自古黄山云成海，黄山自古黄山云成海，黄山是云雾之乡，以峰为体，是云雾之乡，以峰为体，以云为衣，其瑰丽壮观的以云为衣，其瑰丽壮观的“云海云海”以美、胜、奇、以美、胜、奇、幻幻享誉古今，让人真正领略享誉古今，让人真正领略“海到尽头天是岸，山登海到尽头天是岸，山登绝绝顶我为峰顶我为峰”之境地。之境地。我会记区区 尤尤 其其 仙仙Jng shn shng 景景 神神 省省 著著 巨巨wn mng xi闻闻 名名 秀秀 形形 状状qxinxngzhungjyuzhq请你比一比壮壮状状zhung壮丽壮丽壮美壮美形状形状奖状奖状zhun

3、gsh n xin j du qi o shn feng g bo b o神仙神仙 极品极品 陡峭陡峭 山峰山峰 胳膊胳膊 抱着抱着zh l b t qing t n q n x ng zhu ng指路指路 脖子脖子 啼叫啼叫 抢球抢球 弹琴弹琴 形状形状y n jng y u q p n j b 岩石岩石 景区景区 尤其尤其 石盘石盘 巨大巨大 手臂手臂dng zh hu shng当心当心 著名著名 安徽省安徽省 有趣有趣风风景景区区安安徽省徽省指指路路手手臂臂尤其尤其抱抱着着胳膊胳膊神仙神仙石石盘盘山山峰峰极极品品陡峭陡峭著著名名啼啼叫叫脖脖子子抢抢球球弹琴弹琴形状形状岩岩石石山区山区 尤

4、其尤其 石盘石盘 山峰山峰 胳膊胳膊 巨石巨石 当心当心 脖脖 子子 著名著名 形状形状 仙女仙女 弹琴弹琴课文介绍了哪些奇石？课文介绍了哪些奇石？具体描写了哪些奇石的样子？具体描写了哪些奇石的样子？请大家在文章中画一画，请大家在文章中画一画，读好后小组交流一下。读好后小组交流一下。仙桃石仙桃石猴子观海猴子观海仙人指路仙人指路金鸡叫天都金鸡叫天都天狗望月天狗望月狮子抢球狮子抢球仙女弹琴仙女弹琴 就说就说“仙桃石仙桃石”吧，它好像从天上吧，它好像从天上飞下来的一个大桃飞下来的一个大桃子，落在山顶的石子，落在山顶的石盘上。盘上。在一座陡峭的山峰在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两上，有一只猴子。它

5、两只胳膊抱着腿，一动不只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣滚的云海。这就是有趣的的“猴子观海猴子观海”。找一找：表示动作的词语。找一找：表示动作的词语。演一演：猴子观海的样子。演一演：猴子观海的样子。想一想：猴子在想什么？想一想：猴子在想什么？读一读：读出奇特之处。读一读：读出奇特之处。1、看图，读对应段落。、看图，读对应段落。2、想一想这段先写什么，再写什、想一想这段先写什么，再写什么，然后写什么。么，然后写什么。3、有感情地朗读、背诵。、有感情地朗读、背诵。用同样的方法学习第四、五自然段：用同样的方法学习第四、五自然段：1、看图，读对应段落。、看

6、图，读对应段落。2、想一想这段先写什么，再写什、想一想这段先写什么，再写什么，然后写什么。么，然后写什么。3、有感情地朗读、背诵。、有感情地朗读、背诵。“仙人指路仙人指路”就更有趣了！就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂在高高的山峰上，伸着手臂指向远方。指向远方。每当太阳升起，有座每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这不住地啼叫。不用说，这就是著名的就是著名的“金鸡叫天都金鸡叫天都”了。了。找一找找一找演一演演

7、一演想一想想一想读一读读一读天狗望月天狗望月狮子抢球狮子抢球仙女弹琴仙女弹琴就说就说“天狗望月天狗望月”吧，它好像吧，它好像_。“狮子抢球狮子抢球”就更有趣了！看，就更有趣了！看，_。在一座陡峭的山峰上，有一位在一座陡峭的山峰上，有一位_的仙女，的仙女，她她_。不用说，这就是著名。不用说，这就是著名的的“仙女弹琴仙女弹琴”了。了。而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着人们给它们起名字呢！正等着人们给它们起名字呢！想象一下，你还可能看到些什么样奇石？想象一下，你还可能看到些什么样奇石？写一写。写一写。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质

8、疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的

9、“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。