1、 1 11.1.项项 链链 l ln yu xin yu xio zhe xio zhe xinn 蓝蓝 又又 笑笑 着着 向向 和和 贝贝 娃娃 挂挂 活活 金金 h h b bi wi w u u hu hu jn jn蓝蓝的蓝蓝的 又宽又远又宽又远 笑着笑着 涌向涌向 贝壳贝壳 娃娃娃娃 挂在挂在 快活快活 金色金色会写的字会写的字白白 的的 又又 和和 和和 禾禾 （禾木旁）（禾木旁）“禾木旁禾木旁”的字多与庄的字多与庄稼禾木有关。稼禾木有关。第二课时第二课时读一读：读一读：大海，大海，蓝蓝的蓝蓝的，又宽又远又宽又远。沙。沙滩，滩，黄黄的黄黄的，又长又软又长又软。雪白雪白雪白雪白的的浪
2、花，哗哗地笑着，涌向沙滩，浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄悄悄撒下撒下小小的小小的海螺和贝壳。海螺和贝壳。蓝蓝的（蓝蓝的（AABAAB）慢慢的慢慢的 胖胖的胖胖的 白白的白白的又宽又远（又又宽又远（又又又）又惊又喜又惊又喜 又大又圆又大又圆 又蹦又跳又蹦又跳雪白雪白（雪白雪白（ABABABAB）暖和暖和暖和暖和 考虑考虑考虑考虑 打扫打扫打扫打扫词语积累：词语积累：小小娃娃娃娃嘻嘻地嘻嘻地笑着笑着,迎上去迎上去,捡起小小的海螺捡起小小的海螺和贝和贝壳壳,穿成彩色的项链，穿成彩色的项链，挂挂在胸前。快在胸前。快活活的脚印的脚印落在沙滩上落在沙滩上,穿成穿成金金色的项链，色的项链，挂挂在大海胸前。
3、在大海胸前。（一）（一）浪花浪花多美丽，浪花浪花多美丽，像一朵朵白色的云，像一朵朵白色的云，在海中唱着哗哗哗，在海中唱着哗哗哗，一会儿仰头又低头，一会儿仰头又低头，浪花浪花你多美，浪花浪花你多美，真像美丽的蓝海豚，真像美丽的蓝海豚，浪花浪花我真羡慕你！浪花浪花我真羡慕你！（二）（二）蓝蓝的大海，软软的沙滩，蓝蓝的大海，软软的沙滩，绿绿的海藻，白白的珊瑚，绿绿的海藻，白白的珊瑚，大海真美呀！大海真美呀！儿儿 歌歌再见1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在
4、以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教
5、师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
