1、部编本人教版部编本人教版一年级下册语文一年级下册语文15 15 文具的家文具的家猜一猜：猜一猜：色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏。色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏。（橡皮橡皮）小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳。小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳。（铅笔铅笔）新课导入新课导入 小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面都有哪些文具啊。都有哪些文具啊。橡皮橡皮铅笔铅笔尺子尺子文具盒文具盒转笔刀转笔刀自读要求：自读要求：1、读准字音，读通句子、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。，难读的地方多读几遍。2、标出自然段序号。圈、标出自然段序号。圈出本课生字。出本课生字。具
2、具每每新新检检找找所所查查些些哪哪次次她她仔仔平平丢丢我会认我会认 丢了丢了 哪里哪里 新的新的 每天每天 所有所有 检查检查 仔细仔细 一次一次 平安平安 她们她们 文具文具 这些这些整体感知整体感知1.“文具的家文具的家”是指什么？是指什么？文具盒文具盒2.贝贝有哪些文具？贝贝有哪些文具？铅笔铅笔橡皮橡皮转笔刀转笔刀课文解读课文解读读课文读课文1.21.2自然段，说说贝贝发生了什么事情？自然段，说说贝贝发生了什么事情？铅笔，只铅笔，只 用用 了一次，不知了一次，不知 丢丢 到到 哪里去了。哪里去了。橡皮，只橡皮，只 擦了一回，再擦了一回，再 想想 擦，就擦，就 找不找不 着着 了。了。弄丢
3、了文具弄丢了文具心情失落无奈心情失落无奈 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说妈妈说:“你怎么天天丢东西呢？你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一贝贝眨着一 双大眼睛，双大眼睛，对妈妈说：对妈妈说：“我也不知道。我也不知道。”对话描写对话描写 通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝贝_怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完之后之后_，结果天天，结果天天_。不知道不知道乱放乱放丢东西丢东西你怎么天天你怎么天天丢东西呢？丢东西呢？我也不知道。我也不知道。妈妈的话是在教贝贝做什么？妈妈的
4、话是在教贝贝做什么？妈妈说：妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”妈妈的话是在教育贝贝要妈妈的话是在教育贝贝要爱爱惜文具惜文具，用完后把它们放在固定，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。的地方，这样才不会丢失。贝贝最终找到了文具的家了吗？贝贝最终找到了文具的家了吗？文具盒文具盒找到了。找到了。贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。文具的家。每天平平每天
5、平平安安回家安安回家贝贝贝贝贝贝的家贝贝的家文具文具文具的家文具的家每天放回每天放回文具盒里文具盒里比喻比喻 从此，每天放学的时候，从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。小伙伴是不是都回家了。拟人拟人 这句把铅笔、橡皮、转笔刀等这句把铅笔、橡皮、转笔刀等文具当作人来写，使文章的内容更文具当作人来写，使文章的内容更生动、更活泼。生动、更活泼。贝贝最后养成了什贝贝最后养成了什么样的好习惯？么样的好习惯？用完文具后用完文具后放进文具盒放进文具盒你觉得贝贝是一个怎样的孩子你觉得贝贝是一个怎样的孩子？粗心、知错就改、友爱粗心、知错就改、友爱学完了课文，你懂得了什么？学完了课文，你懂得了什么？我们应该像贝贝一样养成爱护文我们应该像贝贝一样养成爱护文具的好习惯具的好习惯。读一读，记一记。读一读，记一记。
