1、外婆的澎湖湾 教学目标教学目标： 1、学生通过歌曲的学唱能够对澎湖湾地理环境有一定了解. 通过歌曲的聆听及 对澎湖湾景色的欣赏，提高学生对歌曲的学习兴趣。 2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌 声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。 3、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起 对童年美好时光的怀念。 4、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。 教学重难点：教学重难点： 1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 2、咬字吐字要清晰，大部分乐句用跳音演唱。 3、掌握四分休止符与切分节奏。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 1、
2、师：童年的时光是人生最美好的一段时光，童年里总有一些我们记忆中最深 最值得怀念的事情，让我们先来欣赏一下歌曲童年吧。欣赏一下歌曲童年吧。 2、师：歌曲不但描述了七彩的童年，同时也告诫我们要珍惜美好的时光。今天， 我们将要来学习另外一首也是描绘童年美好时光的歌曲， 同学们听完后猜一猜歌 曲的名字。 二、新授歌曲二、新授歌曲 1、那你们知道歌曲的澎湖湾在哪里吗？（介绍澎湖湾地理位置，并大概介绍一介绍澎湖湾地理位置，并大概介绍一 下歌曲的创作背景下歌曲的创作背景） 澎湖湾位于我们中国的宝岛台湾， 我们刚在在视频中看到的就是澎湖湾的景 色， 同时也是歌手潘安邦童年和外婆一起生活的地方。作曲家叶佳修就根
3、据潘安 邦童年和他外婆生活的点点滴滴，为他创作了这首外婆的澎湖湾 2、出示词谱出示词谱 师：今天我们一起走进澎湖湾，体会一下作曲家童年美好的时光， 在听得时候，思考一下，歌曲可以分成几个部分？歌曲可以分成几个部分？ （二部分） 3、学习歌曲的第一部分学习歌曲的第一部分 师：我们先来听一下歌曲的第一部分，情绪是怎样的？（欢快活泼）出示第一部 分范唱 （1）我们先来学习歌曲的前面四个乐句学习歌曲的前面四个乐句，请同学们做老师的回声，老师唱一句 歌谱，你们跟一句 （2）第二遍跟着老师的琴声完整演唱前四句歌谱完整演唱前四句歌谱 （3）后四句后四句听老师弹唱，请同学们听一听，并找一找，跟前四句有何关联跟
4、前四句有何关联？ （乍一听，旋律是基本相似的，但是，后四句节奏跟前四句有些不同） （4）为了让同学们感受前四句和后四句的不同，我们来分句对比唱分句对比唱（唱完一句 句比较） 课件中用 AA BB表示 （5） 讲切分节奏讲切分节奏， 我们以前学过大切分 现在这个是小切分， 时值一共只有一拍， 但是重拍仍旧在当中这一个音上面。可以把歌词念一念。 （6）加词唱第一部分加词唱第一部分，下面，我们把第一部分加上歌词完整地来唱一唱。 （如有 节奏唱不准的地方，停下来，把歌词读一读，或者跟老师唱） 这一遍， 同学们歌词加上了， 但有几个地方做得还是不到位， 如装饰音 （可 以比较唱） ，同时把第一段情绪唱出
5、来（唱第二遍） 4、学习歌曲第二部分学习歌曲第二部分 1、听第二部分范唱，说出情绪听第二部分范唱，说出情绪（抒情、舒展，对童年的怀念） 2、第二部分旋律、第二部分旋律，同学们能不能跟着老师的钢琴，直接试着加词演唱直接试着加词演唱。 3、师：刚才唱下来，同学们觉得哪一句容易唱不准的 （有我许多地童年幻想这一句可以试着唱唱谱） 4、刚才，我们唱的是第一个结尾，现在，我们来唱一唱第二个结尾。 （唱完后说 一说，一二结尾是一样的） 5、讲讲变化拍子变化拍子 师：同学们，请找一找，这一部分，有哪一小节，它的节拍发生了变化？ 整首歌曲是 4/4 拍，这里变成了 2/4 拍，为了歌曲的创作需要，作曲家会在歌曲 中出现临时的变化拍子，唱的时候，注意这一小节唱两拍。 师：为了唱出这种怀念的情绪，我们在句尾句尾可以做做一个什么处理处理？ （渐慢 减弱） 6、完整演唱完整演唱，有节奏不对的地方，家里纠正 7、加声势和打击乐加声势和打击乐 师：刚才，我们已经完整演唱了歌曲，为了让歌曲表现得更加丰富，我们给歌曲 加上了声势和器乐伴奏 前半段我们加声势，后半段我们加打击乐（碰铃） 跟着伴奏完整表现 三拓展 今天这节课，老师还准备了其他一些，深受孩子们喜欢的校园作品，我们一起来 听一听。唱一唱 结束语：今天的课，我们就上到这里，希望同学们能珍惜现在的时光，拥有一个 快乐的童年。
