1、音乐教案划船歌音乐教案划船歌 一、教学内容：一、教学内容：听船工号子、星星索、唱划船歌 二、教学目标：二、教学目标： 1.通过欣赏歌曲船工号子，学生能从节奏、力度、演唱形式等音乐元素感受 歌曲。 2.通过欣赏印度尼西亚民歌星星索，学生了解“克隆钟”这种音乐形式，拓 宽学生的音乐知识。 3.学生能用轻快婉转的声音演唱划船歌，通过力度变化将歌曲的意境表现出 来，并能利用打击乐器沙球为歌曲简单的伴奏。 三、教学重点：三、教学重点：学生能用轻快婉转的声音演唱划船歌，并能通过力度变化将 歌曲的意境表现出来。 四、教学准备：四、教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器 五、教学过程：五、教学过程： （一）欣赏
2、船工号子（一）欣赏船工号子 师：首先我们先来听一首歌曲，边听边思考下面的问题。 （聆听歌曲，了解歌曲情绪、演唱形式） 师：歌曲名字叫做船工号子，由于劳动强度大，时常要渡过险滩，船工们通 过喊号子来让自己变得亢奋，以此来鼓舞士气，凝聚力量,所以歌曲充满了力量 与干劲。上学期的打麦号子中，我们了解了“号子”常用的演唱形式是“一 领众和”，下面我们跟着音乐在领唱结束后加上“嘿咗”来感受一下船工们齐心 协作、豪情万丈的劳动氛围。上面的节奏是 X X，下面的是 XX，所以要看清楚。 （学生随音乐和一和） 师：刚刚的合作中，你们发现速度越来越（）？节奏越来越（）？ （学生说一说） 师：这些音乐要素发生了变
3、化，所以给我们感觉到他们是紧张忙碌地工作。 （二）学唱歌曲划船歌（二）学唱歌曲划船歌 听一听：听一听： 师：接下来的这首歌曲名字叫做划船歌，它的情绪和船工号子是一样的 吗？同时，边听边了解一下歌曲的演唱顺序是什么样的？ （初听歌曲，与船工号子进行情绪对比） 师：这是一首印尼民歌，印尼是一个千岛之国，那里的河流缓缓流淌，船歌 轻快荡漾，老师也忍不住想唱一唱，但老师唱的时候想请你轻轻摆动一下身体， 并找出歌曲中旋律起伏最大的乐句。（师可用动作提示一下） （学生轻轻摆动身体，找一找旋律起伏大的乐句） 师：旋律起伏的地方就像一阵风吹来，小船仿佛被水波推向了高处，又随波平稳 地落下。 唱谱：唱谱： 师：
4、下面我们来按演唱顺序把旋律先哼唱一下。 （第一遍学生跟着老师按小乐句哼唱旋律。） 师：第二遍我们按一个大乐句进行哼唱，老师还想请你找出歌曲中旋律相 同的乐句。 （第二遍学生按一个大乐句哼唱旋律。） 在唱谱过程中需要解决的问题： （1）比较两个结尾的“忘”； （2）结束句 2 前面的休止符； （3）结束句 2 中的“船”的时值四拍要注意； （4）结束句 2 中的高音 3 的时候要用气息带上去，注意“5”只有 1 拍，要轻轻 地收住，还要迅速换气。 唱词：唱词： 1.学生跟师唱一唱；（按大乐句分句带唱） 2.学生齐唱歌曲； 3.师指导演唱中的不足，学生进行巩固； 4.处理歌曲； （1）这句话是船工
5、对于朋友的叮咛、嘱咐，所以我们要把它唱的婉转深情。让 我们把这种情感融入我们的歌声，再把这一乐句唱一唱。 （2）你们唱的真不错，不过注意有个地方没有衔接好，“我撑着船舵向前航”， 要快速吸口气后紧接着演唱下面的乐句。 5.随伴奏音乐再次有感情地完整演唱歌曲。 打击乐器：打击乐器： 要求：部分学生加要求：部分学生加入打击乐器，其余学生边唱边加入划船动作。入打击乐器，其余学生边唱边加入划船动作。 （三）（三）拓展欣赏星星索拓展欣赏星星索 1.1.介绍“克隆钟”这种音乐形式；介绍“克隆钟”这种音乐形式； 师：15 世纪的时候，印尼曾经被葡萄牙入侵过，所以印尼的传统文化就与传来 的葡萄牙音乐长期融合后，形成了一种新的音乐文化就是“克隆钟”。 2.2.学生欣赏歌曲星星索；学生欣赏歌曲星星索； 3.3.介绍“克隆钟”音乐的特点；介绍“克隆钟”音乐的特点； 师：克隆钟歌曲的曲调缓慢悠扬，富有抒情色彩。内容表现赞美大自然、歌颂爱 情及反映生活情趣。主要作品有梭罗河、星星索、哎呀妈妈、椰 岛之歌等等。 （四）师生再见（四）师生再见 1.回顾本节课学习的内容；2.小结，师生再见。
