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(部编(统编)人教版 语文)三( 下)期末复习-课外阅读专项.docx

1、四川天地人教育 统编语文三(下)期末复习课外阅读专项 一、 阅读短文,回答问题。 春雨的色彩 春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙. 一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色 的:小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说:“不对,春雨是绿色的。你们瞧,春雨落在草地上,草地绿了, 春雨淋在柳树上,柳树绿麻雀说:“不,不!春雨是红色的。你们瞧,春雨洒在 桃树上,桃花红了。春雨滴在杏树上,杏花红小黄莺说:“不对,不对,春雨是 黄色的。不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了,它落在蒲公英上,蒲公英的花 也黄了。” 春雨听了大家的争论,下得

2、更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在说:“亲爱的 小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地万 紫千红。” 1.小鸟们在争论一个什么问题? . 2.写出下面词语的近义词。 瞧( ) 争论( ) 3. 写 春 雨 下 来 时 的 动 作 的 词 语 有: . 4.白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的? (1)小白鸽说: . 四川天地人教育 (2)小燕子说: . (3)麻雀说: . (4)小黄莺说: . 5.小朋友,你能说一说春雨是什么颜色的吗? . 二、 阅读短文,回答问题。 葡萄沟 葡萄种在山坡上的梯田里。 茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个绿色 的凉棚。到

3、了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗 红 的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时你到葡萄沟去,热情好客的维 吾尔 族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。” 1这一节共有_句话。 (2 分) 2作者用 、 、 、 、 、 这 些词语描写了葡萄的颜色。 (6 分) 3这一段话主要告诉我们什么,在括号里用“”表示。 (2 分) (1) 葡萄种的地方。 ( ) (2)葡萄沟的老乡热情好客。 ( ) (3)葡萄长得十分茂盛,成熟后景色十分美丽。( ) 三、阅读短文,回答问题。 上课 上课了,董老师扶着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室。她将书放在 讲台上,便用缓慢而清晰的声

4、调开始讲课。一个假期没有见到老师了,同学们都 用亲切的目光注视着她,好像在说:“董老师,我们多么惦念您啊!”不知为什么我 四川天地人教育 的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈样,像辛勤的园 丁培养着小树苗。我们的董老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索 知识的海洋,去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随 着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑。 1.根据意思填词语。 (1)形容善于有步骤地引导别人学习。( ) (2)形容精神饱满的样子。 ( ) 2.选择答案。 (1) “笑眯眯”是对老师( )的描写。 A.动作 B

5、.语言 C.神态 D.心里 (2)文中作者把老师比做( ),把自己比做( ) A.园丁 B.红烛 C.花朵 D.小树;苗 (3)文章的最后一句话是() A.比喻句 B.拟人句 C.排比句 3.用“_” 在文中画一个比喻句。 4.请描述一下你的老师上课时的样子。 _ _ _ 四、阅读短文,回答问题。 妈 妈 那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。同病房有一个女孩,她因为车 四川天地人教育 祸住进来的,自住进来的那天起,她一直昏迷不醒。 女孩在昏迷中不时地喊着:妈妈,妈妈! 女孩的爸爸手足无措地坐在病床上,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知 该如何帮助女儿,只是不听地哀求医生:救救我女儿,救救我

6、女儿! 他不知道,医生该用的药都已用了,而病人,有时候也是要自救的,能不能 活下来,要看她对这个世界是否充满生的渴望,也要看她的造化。 一个护士问那个男人:孩子的妈妈呢?为什么不叫她妈妈来?男人埋下头, 低低地说:我们离婚很久了,我找不到她。 护士皱了皱眉头,默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:女儿乖, 妈妈在,妈妈在。 男人抬起头,吃惊地看看护士,少顷,脸上流满泪说:谢谢,谢谢! 女孩唤一声妈妈,护士答应一声。护士与那个女孩差不多年龄,还没有结婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥紧护士的手,呼吸慢慢均匀下来。 在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床 前,握

7、住她的手,跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌 直到那女孩完全苏醒过来。医生说:她能苏醒是个奇迹。 女孩说:我感觉到一双温暖的手,一直牵着我,把我从一个黑暗的冰冷的井 里拉上来 人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士,护士的脸微微红了,说:我记 得读过一句名言,母爱可以拯救一切。 1.将( )里的词换一个,意思不变。 (1)他只是不停地(哀求)医生说:救救我女儿,救救我女儿!( ) 四川天地人教育 (2)医生说:她能(苏醒)是个奇迹。( ) (3)人们把(赞扬)的目光投向那位充满爱心的护士。( ) 2.为什么说母爱可以拯救一切?用画出有关语句。 . 3.细读全文,在( )里填写恰当的词。 女孩( )妈

8、妈,她( )母爱,昏迷中( )着妈妈,妈妈!年轻的护士 像妈妈那样( )女孩。 4.文中的那位小护士充满了爱心,请你用横线画出表达小护士充满爱心的语句。 5.文章描写那位充满爱心的小护士,主要运用了( )描写手法。 A.语言描写、神态描写。 B.语言描写、动作描写 C.心理描写 环境描写 五、阅读短文,回答问题。 泼水节 泼水节是傣族一年一度的传统节日。 关于泼水节的来历,当地流传着这样一个传说:很早以前,一个无恶不作的 魔王霸占了美丽富饶的西双版纳,并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们满 怀仇恨,合计着如何杀死魔王。一天夜里,年纪最小的姑娘侬香用最好的酒肉, 把魔王灌得酩酊大醉,使他吐露自

9、己致命的弱点。原来这个天不怕,地不怕的魔 王,就怕用他的头发勒住自己的脖子,机警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红 头发,勒住他的脖子。果然,魔王的头就掉了下来,变成一团火球,滚到哪里, 邪火就蔓延到哪里。竹楼被烧毁,庄稼被烧焦。为了扑灭邪火,小姑娘揪住了魔 四川天地人教育 王的头,其他六位姑娘轮流不停地向上面泼水,终于在傣历的六月把邪火扑灭了。 乡亲们开始了安居乐业的生活。 从此,便有了逢年泼水的习俗。现在,泼水的习俗实际上已成为人们相互祝 福的一种形式。在傣族人看来,水是圣洁、美好、光明的象征。世界上有了水, 万物才能生长,水是生命之神。 泼水节来临,傣家人便忙着杀猪,杀鸡、酿酒,还要做许多

10、年糕以及用糯米 做成的多种粑粑在节日里食用。泼水节历时三日。第一天,划龙舟、放高升、文 艺表演;第二天泼水;第三天,男女青年在一块进行丢包和物资交流。 当泼水刚开始时,彬彬有礼的傣家姑娘一边说着祝福的话语,一边用竹叶、 树枝蘸着盆里的水向对方洒过去。“水花放,傣家狂”,到了高潮,人们用铜钵、 脸盆,甚至水桶盛水,在大街小巷,嬉戏追逐,只觉得,迎面的水,背后的水, 尽情地泼来,一个个从头到脚全身湿透,但人们兴高采烈,到处充满欢声笑语。 一段水的洗礼过后,人们便围成圆圈,在锣和象脚鼓的伴奏下,不分民族,不分 年龄,不分职业,翩翩起舞。 1.傣族的泼水节,人们要忙着( )、( )、( )还要做( )

11、。 2.从傣族泼水节的来历来看及发展来看,最初泼水是为了_,后来是为了 _。 3.从泼水节的盛况看,泼水节成了傣族人们的_。 4.请用简练的语言概括这篇文章的主要内容。 六、阅读短文,回答问题。 棕子 每年端午节,住在怡保的家婆便大忙特忙。 四川天地人教育 白天,她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。 忙到子夜,桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的,而是厚实的 椭圆形,每个足足一斤重。 凌晨一时,她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮,彻夜地煮。她自己 呢,也彻底夜不眠,守在炭炉边,不断地往火堆里添柴,在大锅里加水。垂在耳 旁的鬓发,为汗湿透,火光一照,银亮银亮的。 此刻

12、,锅里的粽子,在她眼里,不是食物,而是“艺术品”。她脸上那股专注 而执著的神情,让我想起烧陶的艺人。 天泛鱼肚白了,粽子还在锅里滚。 她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上,又去守她的粽子。 粽子足足嘶叫了 10 个小时后,终于喷出了异香。 把粽子从锅内提出来,摆凉,然后,平均地分成了几份,搁进竹篮里,让她 几个远道而来的儿子携回家去,给媳妇、给孩儿们吃。 粽子里各种材料的香味,深深地渗进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里,食毕, 余香犹存。 别人问她秘诀,她说:“我的糯米不浸水,煮它十个小时,让它自然熟、自 然香。”别人学她,总学不成。 原因是:别人买不到她独有的两项“材料”耐心与爱心。

13、 1.按照原文填空。 ( )的大锅 ( )的面巾 ( )的糯米 ( )地添柴 ( )地渗进 ( )地煮 2.从文中找出一个比喻句画上横线,再试着写一个比喻句。 四川天地人教育 . 3.文中一次次写时间,你从中体会到了什么? . 4.家婆的粽子都有哪些特别之处呢? . 七、阅读短文,回答问题。 三个和尚 传说古时候,一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙里。开始,他勤快地 挑水,不但自己够喝,还往菩萨手中的净瓶里灌水,净瓶里的柳枝活了。不久, 来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执,谁也不愿意吃 亏,于是,两人商量一起抬水。后来,又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水, 但都不愿意多

14、挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎了。 一天夜里,三个和尚都在打盹的时候,一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上,小 庙起火了。危机之中,三个和尚争先恐后地挑水救火,一场大火很快被扑灭了。 大火过后,三个和尚似乎明白了什么。从此,水缸里的水又满了,三个和尚 高高兴兴地捧着大碗喝水,净瓶里的柳枝又恢复了生机。 1.给带点词语注音。 露 底 ( ) 伶 俐 ( ) 吃 亏 ( ) 枯 萎 ( ) 2.故事发生的时间是( ),故事中出现的人物是( ),故事发生的地点 是( )。 3.第一自然段是按( )的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是( )、 ( )、( )。 四川天地人教育 4.三

15、个和尚明白了什么? . 5. 净 瓶 里 的 柳 枝 又 恢 复 了 生 机 , 是 因 为 . 八、阅读短文,回答问题。 蚂蚁和蜜蜂 人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动,画家画了不少蜜蜂采蜜图,诗人写了 不少赞蜂诗,甚至连刚学会说话的孩子也唱着:“小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到东,飞 到西” 蚂蚁很忌妒蜜蜂,心里一直搁着一个疑团,蜜蜂一早出工,我们也一早出工; 蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝,我们干的活也不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可 人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去想不通。 有一天,蚂蚁爬到花枝上觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬头 气呼呼地说:“喂,蜜蜂,我问你一个问题

16、。” “啥问题?你说吧!”小蜜蜂回答说。 “你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?” “你们和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啦!” 四川天地人教育 “那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢?” 小蜜蜂沉思以后说:“是啊,人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢?我想, 那是因为你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却上为了他人” 蚂蚁听了,口服心服,再也不忌妒蜜蜂了。 1.仿写词语。 气呼呼(ABB 形式):_ 2.把“可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?”改为陈述句。 _ 3. 人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁,是不是太偏心了? _ 4.读了这个童话故事,你明白了什么道理? _ 九、阅读短文,回答问题。

17、画眉和啄木鸟 茂密的森林,茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、 杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟这儿,简直是鸟类的王国。 在一棵大杨树上,画眉鸟遇到了啄木鸟。 “啄木鸟大姐,我们来比一下谁的歌声更美妙吧!”画眉那富有音乐节奏的歌 声的确悠扬悦耳,美妙动听。“对不起,我还要工作。再说,我也唱不好。”啄木 鸟说。“唱吧,友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛,十分自得。啄木鸟唱了,但 是,她的歌声能与天才歌手画眉相比吗? “我们再来比比谁的衣服漂亮行吗?”画眉更加得意。自然,啄木鸟的衣服不 四川天地人教育 如她的艳丽。 “我们再来比赛”这时,一直打盹的白杨树睁开眼皮,粗声粗气地说:“你 们还

18、是比比保护森林的贡献吧!”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。 1.文中描写声音好听的词语有( )。 A.悠扬悦耳 B.得意 C.美妙动听 D.粗声粗气 E.娇柔 2.判定画眉和啄木鸟比赛的结果。 比赛项目 胜利者 唱歌 衣服 舞姿 贡献 3.选择这篇寓言的寓意,用“”标出。 (1)谁都有长处,有短处,不要用自己的长处比别人的短处。( ) (2)画眉鸟唱歌好听样子好看,啄木鸟能保护森林。 ( ) (3)谁对人类的贡献大谁就是胜利者。 ( ) 4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟,为什么? _ 四川天地人教育 十、阅读短文,回答问题。 蚂蚁的救助 一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下,也从泥土中挣

19、出 了身子。它们 (的 得 地)向四周试探了一番,便迅速逃离了。奇怪 的是,有一只黄蚂蚁却没有离开,而是在救助现场继续衔咬泥土,似乎下面还埋 着什么东西。我想看个究竟,就没有打扰它。不久,我看到有一对小小的触角晃 动着露了出来,原来下面还有一个落难(的 得 地)同伴。这次我必须要帮助它们 了,因为这场“水灾”是我造成的,我在这些小生灵面前是负有责任的,甚至可以 说是罪过。我用针尖挑开泥土,挑(的 得 地)很轻,使这只小蚂蚁露了出来。 黄蚂蚁看到同伴后,立即上前去 ,并试图将它衔走。这时,被救助的 蚂蚁已经恢复过来,与黄蚂蚁互相用触角碰了一下,便一起离开了。 1.选择正确读音。 挣 ( zhng

20、 zhng )出 挑 ( tio tio )开 2.给文中选择正确的字打对号。 3.选择“小心翼翼、亲吻触抚”,合适地填在文中的横线上。 4.找出下列词语的近义词。 干扰( ) 尝试( ) 离去( ) 快速( ) 好像( ) 帮助( ) 5.“我”发现还有一只落难的蚂蚁是怎样想的又是怎样做的?你又体会到了什么? . 十一、阅读短文,回答问题。 四川天地人教育 1947 年春天,我们延安小学(传 转)移到一个小山村里。在那炮火连天的战 争环境中,们仍然顽强地坚持学习。 当时,我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅,就坐在地上,把小板凳当桌子: 没有黑板就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔,就用黄土块(代

21、带)替。最困难的 是一直没有书,能抄一课学-课。我们多么渴望有一本教科书啊! 1.划掉括号中不正确的字。 2.写出下列词语的近义词。 仍然( ) 困难( ) 渴望( ) 只能( ) 3.给下列字换偏旁,组成新字,再组词语。 环( ) ( ) 科( ) ( ) 仍( ) ( ) 难( ) ( ) 4.写出这个片段的大意。 . 十二、阅读短文,回答问题。 卢沟桥 卢沟桥设计科学,造型美观。它全长 2665 米,由 11 个半圆形的石拱组成。 每个石拱长度不一,短的 16 米,长的 21 米多。石拱之间有石桥墩,把 11 个桥 拱连成一个整体,所以叫连拱桥。以前永定河发大水时水势很猛,两岸河堤常被

22、冲毁,但是这座连拱桥却完好无损。桥宽约 7.5 米,桥面平坦,几乎与河面平行。 四川天地人教育 桥面用石板铺成,两侧有石栏、石柱,石柱上面有精刻的石狮,共 501 个。这些 石狮姿态各异:有的母子相抱,有的相互戏耍,有的像在倾听流水声,有的像在 检阅桥上的车马真是千姿百态,栩栩如生。桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑, 上面刻着清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字,为燕京八景之一。 1. 给加点的字注音: 栩 栩 如生( )石 拱 ( )碑 亭 ( ) 2. 短文介绍了卢沟桥的 。 3. 用“_”画出描写石狮形态各异的句子。 4. 你能想象出还有哪些形态的狮子吗?试着用“有的像”写一段话。 5.用“

23、 ”画出这段话的中心句。 十二、阅读短文,回答问题。 放飞蜻蜓 陶行知将蜻蜓小心地翻过去,指着它的尾巴说:“你们看( kn kn )它的尾巴是 一节节的,又细又长( chng zhng)。它用尾巴保持平衡,调(dio tio)整方 向。据说,在它饿极时,会将自己的尾巴吃去一截。不过,以后又会长( chng zhng )出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说:“它的眼睛很大,结构很复 杂,是由成千上万的小眼晴构成的,可以看清四面八方的虫。” 1.给文中的多音字选择正确的读音。 2.文中有这样的词语,我也会写带数字的词语。 四面八方:_、_、_ 成千上万:_、_、_ 3.蜻蜓的尾巴用来_ _它的眼睛由_ 构成,可以_ 四川天地人教育 4.这段话写了陶行知向孩子们介绍蜻蜓的_

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