1、人教版一年级上册美术教案第十三课:会动的小纸人课型:设计 应用课时:第一课时教学目标:1、 认识纸张的可塑性,感受美术活动的乐趣。2、 学会会动的小纸人的特点及制作方法,培养学生自主、合作、探究的学习能力。3、 培养学生的动手能力及创新精神。教学重点:通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点:探究纸弹簧的制作方法。教具准备:纸弹簧对比较具、小纸人一个,纸弹簧作品若干,纸弹簧作品,手工材料等。教学过程: 一、导入并揭示课题:1、 观察小纸人的变化(捏住后松开弹起),发现小纸人的特点(会伸缩、会摇晃)。2、问题讨论:小纸人会动的部分在哪里?它像什么?给他起个名字(纸弹簧)。二、探究
2、如何制作纸弹簧(教师发给同桌一个两头一样大小得纸弹簧)。1、 感受纸弹簧的弹性及活动的特点(摇一摇,捏一捏)。2、 通过观察或拆开老师发给得纸弹簧,探究之弹簧的制作方法并尝试做法。3、 请个别的制作成功的学生介绍做法,并要求同桌之间相互帮助。三、进一步探究制作小纸人。1、对比观察自己制作的小纸人和老师制作的小纸人有什么不同。(老师制作的小纸人一头大一头小,学生制作的小纸人两头一样大)2、思考:为什么制作小纸人的弹簧需要一头大一头小?自学课本找原因并添加小纸人的头和胳膊(提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做的又快又好)学生共同研究解决。四、学生开始制作小纸人,教师巡回指导。指导重点:1、纸弹簧的制
3、作。 2、小纸人其它部分的添加。 3、制作过程的安全、卫生问题。五、欣赏作品:请完成作品的同学将自己制作的小纸人放在台上展示。六、延伸1、 会动的纸玩具那几个部分用纸弹簧制作完成的?2、 纸弹簧还可以制作其他造型吗?教师展示其他用纸弹簧制作的作品:龙、毛毛虫等,让学生认识纸张的可塑性。3、 生活中还有那些地方用到纸弹簧:手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发等。七、课堂小结:你今天学会了什么?怎么学?向谁学习?课后反思: 1、本课的问题集中在纸弹簧的折法上,适合让学生通过探究的方法获得新的知识与技能。 2、开放式的学习方法让学生获得的不仅仅是知识和技能。在学生之间的互动,师生之间的互动以及学生与书本之间的交流中不仅锻炼了交往能力,同时让学生懂得了学习的途径式多方面的,使学生在解决问题和与他人的交往过程中态度、情感价值观也得到发展。