1、 共共 同同 拥拥 有有 一一 个个 家家 教学内容：歌曲共同拥有一个家 乐理知识：附点四分音符 拓展：爱的奉献 教学目标：1、能熟练地富有感情地演唱歌曲共同拥有一个家， 通过歌曲教学，教育引导学生做一个有爱心懂奉献的人。 2、能够掌握附点四分音符节奏。 教学重点：有感情地演唱歌曲。 教学难点：唱准歌曲中附点四分音符的节奏。 教具准备：钢琴、多媒体 教学过程：一组织教学 师生互相问好 二、教学过程 1、导入新课 师：今天老师给大家带来一个布娃娃的故事。 在一个十分寒冷的夜晚， 鹅毛般的大雪纷纷扬扬的下着。 大 家都呆在温暖的家里， 路上没有一个行人， 可是有一个饥寒 交迫的布娃娃昏倒在路旁，
2、她为什么是孤伶伶的一个人？她 为什么不回家？是不是她没有家？是不是她没有爸爸和妈 妈？ 师：歌曲共同拥有一个家正象我们讲述着这个故事，听 一听歌曲主人翁是怎样想怎样做的？再说一说歌曲给你是 怎样的感受？（播放音乐，听完后学生回答） 2、新授 师：同学们都非常有爱心，那么我们就带着对布娃娃的同情 与关爱一起有感情地朗读歌词（老师领诵） 师：我们试着哼唱歌曲，老师唱一句同学们带着感情轻轻地 哼唱一句（用 LU）(单手弹琴)（1 遍） 师：下面我们再有感情地唱歌词，用声音来表达对布娃娃更 多的关爱，老师唱一句同学们唱一句（单手弹琴） 师：老师第一次听到这首歌曲就被深深地感动了。听这两句， （是不是你
3、也没有家没有爸爸和妈妈）（老师弹唱）三个附 点四分音符唱出了主人翁对布娃娃的同情与关爱，跟老师一 起把这两句话唱一唱。 师：这样的附点四分音符歌中还有很多，同学们能找到吗？ （学生找并回答） 先把节奏唱准了才能唱出歌曲的感情。 （把 歌中附点四分音符找出后单独唱一唱） 师：这两句表现了主人翁对布娃娃的爱以及纯真无私的宽广 胸怀演唱时注意附点与切分节奏，（老师唱一句同学们唱一 句） 师： 每当老师唱到歌曲最后两句会非常地激动 （弹唱后两句） 。 同学们有没有发现这两句歌词是相同的但旋律？用手画 出旋律线（老师带领同学边唱边画旋律线） 师：歌曲最后一个“家”字唱了几拍？（学生回答），想一 想作曲者
4、为什么要这样设计呢/( 学生回答) 师：结束句的长音扩大了“家”的含义，突出了人与人之间 互相关怀的无限温暖。 师：试着连唱整首歌曲，带着你对布娃娃的同情和爱来演唱。 师：同学们讨论一下这首歌曲的曲式，并且讨论一下各段都 表达了怎样的情绪？（学生讨论并回答） 师：同学们都同情布娃娃的遭遇并且都愿意给她帮助。歌曲 是两段体曲式，前段音区较低，表现了沉重的心情，歌曲后 半段是充满爱心的热情的，让我们用歌声来表达对布娃娃的 爱。 三、音乐活动 师：歌曲旋律处处扣人心弦，歌词娓娓道来，跟我们讲述了 一个布娃娃的感人故事，同学们分小组讨论，怎样给歌曲设 置一个情境，用不同的表演形式来表现这个故事（学生讨
5、论 上台展示结果） 师：看了我们的表演，这里的同学也跃跃欲试，让我们一起 来听听，看看他们是怎样唱怎样演的？ 四、拓展 师：布娃娃有生命吗？她真的会哭泣吗？但是再这个世界上 有许多的孩子和布娃娃有着同样的遭遇，他们是孤儿真的没 有爸爸和妈妈，那么他们有没有关爱，有没有家呢？有，他 们生活在一个叫 SOS 儿童村的地方（观看视频） 师：除了他们，在我们身边还有哪些需要关怀的人，想一想 你们能为他们做些什么呢？（学生回答） 师：是的，只要你心中有爱，那么就有成千上万只手伸向那 些需要帮助的人，下面老师教你们一句手语（感兴趣的老师 们也可以跟着学）（教一遍，跟老师同时做一遍） 师：春节联欢晚会上，舞蹈千手观音的演员全都是聋哑 人。让我们一起再来回顾一下他们精彩的表演（播放视频） 师：因为他们得到了关怀，得到了指导，得到了爱的呵护， 所以在国际上获得了大奖，为祖国为人民争了光。 五、总结 我们今天学习了歌曲 共同拥有一个家 ， 歌声是美妙的， 心愿是美好的，我们被爱包围着，爱能带来欢乐，爱能带来 希望，请献出你的爱，去帮助那些需要帮助的人。让世界因 你而更加美好，让世界永远充满着爱。这节音乐课就上到这， 下课！（播放爱的呼唤的音乐）
