1、 如今家乡山连山如今家乡山连山教案教案 教材分析：教材分析： 歌曲如今家乡山连山用第一人称的手法描写了农村儿童天真 纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。歌词通过儿童的心理活动，把谷 垛比作山，形象、生动的表现了农村丰收的景象。歌曲是五个乐句组 成的一段体。 教学目标：教学目标： 1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌 唱。 2、在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子们天真活泼的性格和 热爱家乡的感情。 3、在聆听中感受歌曲的情绪，并能用简单的打击乐器和舞蹈动作参 与表现。 教学重点：教学重点： 能用欢快活泼的声音唱出歌曲的情绪。 教学难点教学难点： 断音的正确演唱，感受旋律的
2、起伏。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程：教学过程： 一、一、师生问好。师生问好。 二、二、导入新课导入新课 (1)师：同学们,古往今来家乡一直是人们谈论的亘古不变的话题,那 么说到家乡你们会有怎样的情感?（生自由回答） (2)师：每个人的家乡都是美丽可爱，独一无二的，今天就让我们一 起来学习一首关于家乡的歌曲如今家乡山连山 ，请同学们欣赏。 三三、新授、新授 （1）师：听完了这首歌，它的情绪是怎么样的呢？ （欢快、活泼、愉快） ( 2 )师：小朋友们用词真准确，请同学们再来想一想，歌曲中妈妈 说有没山？孩子却说没有山？到底有没有真正的山啊？歌中的山指 的又是什么
3、？让我们再次聆听音乐从歌曲中找出答案。 （生回答） 师：你们真聪明，歌曲中没有真正的山，师家乡丰收了，谷垛堆起来 像山。 （3）师：那你再来说一说，哪一乐句唱出了家乡的“山”啊？ 生：家家谷垛堆得高，如今家乡山连山。 师：这位小朋友回答的真棒。除了家乡有山，旋律中也有山，请你们 把音连一连，唱一唱，也同样会看到山！一边听，一边把你们的右手 拿出来，和老师一起来画一画。 （4）师：家乡的山和旋律中的山我们都找到了，那请你们再来找找 看歌曲中有哪些音乐的符号是你不认识的？（断音记号、连音记号。 ） 同学们观察的真仔细，让我们先来认识一下断音记号。 （5）黑黑的小圆点，调皮的小符号，唱起歌来蹦又跳，
4、我们叫他断 音记号。在歌曲的哪儿出现了断音记号呢？（哈哈哈哈哈哈哈）请你 们注意听一听老师来表现两种形式，哪一种表现的活泼一点、高兴一 点。 （断音的对比） 噢，回答的真好。 （6）请你们腰背挺直坐坐好，这样演唱出来的声音才更好听。把双 手放在腰间，感受自己的气息，我们一起来学一学断音的演唱方法。 （讲解时加入手势！ ！对比跳音。讲解时加入手势！ ！对比跳音。先读“哈哈哈哈哈哈哈”然后再加先读“哈哈哈哈哈哈哈”然后再加 入旋律，让所有的学生坐在位置上来学唱。要提醒学生的坐姿。入旋律，让所有的学生坐在位置上来学唱。要提醒学生的坐姿。 ） 断音我们已经掌握了，让我们再来看看连音记号。 在歌曲的很多
5、小节中都出现了连音记号。 （7）师：我们已经把歌曲中最难的部分解决了，那你们敢不敢自我 挑战一下，跟着老师的琴声来轻声的哼唱一下呀？（敢！ ） 师：好的，注意下巴要放松，声音轻巧，活泼。 同学们唱得不错，就是声音呀还有点儿大了，能不能再轻一点儿呢？ 这一遍啊，好多了。 （8）我们已经知道，歌曲的情绪是开心快乐的，那同学们能不能把 这种情绪带到歌曲中间来演唱一下呢？让我们跟着音乐来唱一唱吧！ 四四、拓展拓展 （1）师：同学们唱的很好，这首乐曲大家已经相当的熟悉了，那小 朋友们想一想，讨论一下，我们还能加入什么方式使歌曲演唱的更加 的欢快更加的丰富呢？（加入打击乐器、动作和感叹词） 师：你说。 （
6、加入打击乐器） ，很好，我们可以把串铃加入，老师先来 做师范，小朋友们用你的小手和老师一起。 （2）那还有什么方式？你说。 （加入舞蹈动作）真棒。请全体起立， 跟着老师，一起把舞蹈动作加入。 我们还可以把感叹词加到休止和间奏的地方使歌曲更加的精彩， 看看 老师为大家准备的吧。 同学们，你们真了不起，让我们掌声来表扬表扬自己。 五五、小结、小结 师：同学们，带着对家乡深深的爱，浓浓的情，在优美的歌声中，我 们也结束了今天的旅行。正是这无数美丽的家乡，才组成我们伟大的 祖国，让我们一起来欣赏家乡阜宁美丽的景色吧。在未来的日子里， 让我们努力学习， 把我们的家乡， 我们的祖国建设的更加繁荣、 富强。 最后让我们在歌声中走出教室吧。好，下课。
