1、三年级下册第六单元八只小鹅教案三年级下册第六单元八只小鹅教案 一、教学目标 1.知识目标：能用活泼轻快而有弹性的声音演唱歌曲八只小鹅，感受歌曲各 乐句间旋律和节奏的联系和变化。 2.过程和方法：在歌曲学习中加入一些简单的合唱，让学生初步感受和体验二声 部合唱。能主动参加“重新排列乐句” 、 “用节奏编创故事”的活动，在编创过程 中并能有自己的想法。 3.情感态度和价值观：鼓励学生充分发挥想象力、创造力，尝试通过律动、编创 等形式来表现歌曲。 二、教学重难点： 1.能用活泼轻快而有弹性的声音演唱歌曲； 2.会辨别和正确演唱“同音不同节奏”的乐句； 3.能用手划分旋律线去对比区分“同头异尾”乐句。
2、 三、教学准备：钢琴 多媒体 打击乐器 四、教学过程： （一）组织教学 师生跟随八只小鹅的音乐一起律动一下。 （二）导入 1. 走进斯洛伐克 师：孩子们,今天老师带来了一张大大的世界地图,上面共有 193 个国家。孩子 们,你们都知道世界有哪些国家?你还知道哪些?你说,你说!你们知道的真多!(竖 大拇指)其中有一个国家叫斯洛伐克。它位于欧洲的中部。今天,就让我们一起领 略一下美丽的斯洛伐克!(播放轻音乐,师旁白:斯洛伐克是世界上城堡数量最多 的国家之一,城堡历史悠久、造型独特;那里的的景色格外的迷人。现在我们来到 了美丽的斯洛伐克村庄。 2.寻声激趣 （1）听声音 师：你听，远处传来了什么声音
3、？这是什么动物的叫声？原来是鹅的叫声。 （2）节奏故事 清晨,鹅妈妈跟往常一样准时叫醒小鹅宝宝们: - - 小鹅们睁开惺忪的睡眼慢慢地走出鹅舍: 鹅妈妈说:今天天气真好,我们一起出去游玩吧!小鹅们开心极了,纷纷加快脚步 跟着鹅妈妈向郊外走去: 师:它们一边走着一边唱着,瞧!它们正从远处向我们走来了! （3）唱一唱“呷呷”声 师：我们可以加上一点音乐把小鹅的声音唱出来。 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷 呷呷 呷呷呷呷 （4）感受渐强渐弱 师：真是一群快乐的小鹅宝宝啊，他们玩的可嗨了。把我都吸引过去了。可是我 离他们太远，
4、听的不太真切。 那么我越来越走近小鹅， 他们的声音是什么样的呢？ （渐强） 师：哦，原来他们在开心的玩游戏啊，那我就不打扰他们了。当我慢慢远离他 们的时候，他们的声音又是怎么样的呢？（渐弱） （师提示学生在最强的时候也不能喊叫，否组小鹅的嗓子就会哑了） （三）授新课 师导入语：那我们就去看看小鹅宝宝们在干什么吧。 1.学唱相同乐句。（八只小鹅，快快活活在玩耍） （1）用 la 跟琴模唱旋律，并用手划旋律线。 （2）请出鹅妈妈，一起跟着鹅妈妈来学一学她身上的音。 （3）跟琴演唱。 2.解决同头异尾 师：鹅宝宝和鹅妈妈出行的姿势和架子如何呢？（他们态度优雅，看来架子很 大） （1）边哼唱用手划旋律
5、线感受音乐的走向。 （2）师归纳旋律的走向（一二三句上行，第四句下行。一三句相同，二四句不 同） （3）用展翅膀的形式去带动学生学习。 （4）加入歌词唱一唱。 3.完整欣赏乐曲八只小鹅，在听的过程中引出最后一句。 4.学唱音高相同节奏拉宽乐句 （1） 师: 对比以下两句有什么异同？ 1 5 6 5 5 4 3 2 | 1 5 1 1-| 5 -| 6 - |5 - |5 4|3 2|1 5|1- 学生答：音符都是一样的，但是第二句节拍都被拉长了。 （2）唱一唱 （3）师：为什么最后一句节拍要拉长？我们是不是可以想象以下，一天的时间 很快过去了，太阳即将落山，鹅妈妈在呼唤孩子们回家呢。 （4）带
6、着情感再次歌唱 5.完整演唱歌曲，注意情绪。 6.学唱二声部 （1）听二声部 师：鹅妈妈优美动听的歌声让小鹅宝宝也情不自禁的唱起来，你听，他们是 怎么给鹅妈妈伴唱的呢？ （2）寻找二声部 （3）唱一唱二声部 （4）师生合作，师唱一声部，学生唱二声部。 （三）拓展与延伸 节奏创编 1.师：我们快乐的歌声给村庄带来了活力,瞧,八只小鹅在池塘里玩的多高兴啊! 一场热闹的游泳比赛就要开始了。 想一想,这场游泳比赛会有哪些声音呢?老师把 一些声音加入了歌曲当中，我们来听一听。 游泳声：哗 哗 哗 哗 （用串铃） 下水声：嗵 嗵 |嗵 嗵 |嗵 嗵 |嗵 嗵 |（小鼓） 小鹅的叫声：呷呷 呷呷|呷呷 呷呷|呷呷 呷呷|呷呷 呷呷|（响板） 2. 加入音乐练习伴奏 3. 表演唱 （四）课后思考 把歌词重新组合，请你创作一首新的八只小鹅
