第一单元 口语交际：注意说话的语气-写作指导+范文赏析+病文升格 - （部编版）二年级语文下册.docx

1、注意说话的语气1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。题目：注意说话的语气1.审清题材:说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。在交流中，不是说将话说出来就完事，同样的一句话，使用不同的语气效果是不一样的，合适的语气，听者听了，心里感到舒服；语气不合适时，听者心里难受，你要求对方做的事，对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气。这样可以增强表达效果，在平时交流中，要逐步养成良好的口语交际习惯。（注意说话的语气）2.审清内容:读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗

2、？如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说3.审清重点:懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。，【拟题思路】本次写话的主题是“注意说话的语气”，在生活中，与人沟通时，不同的情况要用不同的语气，但是一定要注意说话不生硬、不命令，能让人感到更舒服，才能交到更多的朋友。在题目拟定上，围绕“怎样说才能让听的人感到舒服”，来完成。我的魅力题目：在题目拟定上，可以用“商量”“解释”，也可以用“劝阻”“提醒”【写作思路】什么语气别人容易接受，什么语气别人

3、不容易接受？根据场景，发挥自己的聪明才智，大胆地去说。用文明的说话语气交流。一、感受不同语气的表达效果。（1）下面有一组情景表演，请两个同学表演一下。课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。小明说：“你难道不能慢一点吗？”小刚说：“我不是故意的！”这种说话方式合适吗？如果是你，你会怎么说？（2）请两个同学再来表演一下。课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。小明说：“你慢一点好吗？”小刚说：“我不是故意的。”（3）比较两句话有什么不同。我不是故意的！ 我不是故意的。第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音

4、量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。总结：跟别人道歉时，委婉诚恳的语气更容易让人接受。二、会用礼貌用语。生活中，你在说话的时候有没有注意到这个问题呢？同样的话语，使用恰当的语气表达自己，听起来舒服，才会让别人更加愿意和你交流。读一读下面两个句子，想想有什么不同。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？两句话都使用了礼貌用语，但是第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。三、使用请求、商量的语气，适当加上礼貌用语。1.小兰最近遇到了一个难题，妈妈让小兰学习钢琴，可是她却想学画画，那么小兰该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来帮助她解决这个难题吧。示例：妈妈，比

5、起钢琴我更喜欢画画，我画画画得很好，老师经常表扬我，我想学习我喜欢感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧。兴趣是最好的老师，妈妈，我能学画画吗？我对画画更感兴趣。使用请求、商量的语气，适当加上礼貌用语。2.上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说示例：对不起，老师，今天下雨，路上堵车，所以我迟到了，以后下雨天我会提前出门的。对不起，老师，我今天起床晚了，所以迟到了。以后我会早点儿起床的。3.看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说示例：同学，你好！你洗手忘记关水龙头了，以后要记得及时关哦。同学，你好！你洗手忘记关水龙头了， 我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。总结：与人交往时说话语气要委

6、婉，避免使用命令语气，这样能让别人听起来更舒服，在人际交往中做一个会说话、受欢迎的人。生活中怎样说话，别人听起来才会更舒服？“一句话能把人说笑，一句话也能把人说跳。”在与人交流说话时，要使用恰当的语气，才能让听人的感到舒服，而如果使用强硬，且用语不礼貌，不懂得尊重他人，那么就会让听得人不舒服，甚至产生矛盾，令人生厌，达不到沟通的效果。不要忘记用上礼貌用语，比如：请、您、对不起、谢谢、打扰您，麻烦您等。 例如：不小心碰到了别人，你会怎么说？我不是故意的。对不起，我不是故意的。解析：第一句语气比较生硬，第二句，用真诚的道歉语气，容易获得对方谅解。四、会说话，会表达。示例：上车的时候，一位叔叔挡住了

7、自己的路，你会怎么说？叔叔，请您让一下。叔叔，请您让一下好吗？解析：第一句句中虽然用了表示礼貌的“请”，但整句听起来，感觉好像是在命令自己做什么事。第二句，用真诚的商量的语气，容易获得对方的理解、帮助。五、会分享，会修改。写话完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次写话的要求。借助评改找到自己习作中的不足，并进行修改。示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？我在宽广的操场上飞快地跑步。跑着跑着，突然一位高个子的同学跑到了我的跟前，由于我跑得如同箭一样飞快，眼看就要撞上他了，我立刻停下来了，冲他气哼哼地大叫：“喂！让开，不然我怎么跑步？快让开！”这位高个子对我不理不睬

8、，还一声不吭。解析：说话语气生硬，没有礼貌，对方不接受提醒。下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。我在宽广的操场上飞快地跑步。跑着跑着，突然一位高个子的同学跑到了我的跟前，由于我跑得如同箭一样飞快，眼看就要撞上他了，我立刻停下来了，走到高个子大哥哥面前说：“您好，打扰一下，您能不能让开一下，好吗？刚刚我不应该冲你大叫，对不起，请原谅我！”然后他摸摸我的头，笑着对我说：“没关系，我原谅你。”解析：这是修改后的段落，注意了说话的语气，可见用恰当的语气说话，有多么重要呀！总结：与人交往时说话语气要委婉，避免使用命令语气，这样能让别人听起来更舒服，在人际交往中做一个会说话、受欢迎的

9、人。【佳作一】范文展示对不起，我迟到了星期一的早上，阳光格外明媚。我起床一看闹钟，发现快要迟到了。于是，我慌慌张张地背起书包就朝学校跑去。我一边跑一边纠结：“老师会不会惩罚我呢？会怎么惩罚我呢？”我越想越不安，便加快“马力”，用风一般的速度向学校奔去。不巧的是，我在路上遇到了一个意外情况，等我处理完事情，赶到学校发现自己还是迟到了。我来到教室门口，不安地对正在上课的老师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟到了。”老师严肃地说：“小明，今天怎么迟到了？快回到你的位置上，下课我再来惩罚你。”时间一分一秒地过去，对我来说都是煎熬，满脑子都在想：老师会怎么惩罚我呢？下课后，我小心翼翼地走到了

10、老师面前，紧张地解释：“老师，我今天不是故意迟到的。”老师盯着我问：“那原因是什么呢？”我着急地说：“在来学校的路上，我看见一位行动不便的老奶奶正要过马路，我就扶着她慢慢走过去，所以迟到了。老师，我以后会准时的。”老师听了，摸了摸我的脑袋，温柔地说：“你助人为乐，还能知错就改，真是个好孩子！”从那以后，我还是坚持助人为乐，但我再也没有迟到了。名师点评开头开门见山交代“我”迟到了，引出下文。语言、动作、心理描写生动形象。用词准确，生动的写出了忐忑不安的心理。语气委婉，态度诚恳。结尾总结全文，突出了文章主题。整体赏析小作者将事情完整地叙述出来，条理非常清晰，不仅将人物的动作、神态、语言、心理活动等

11、描写得十分细致，还运用了委婉的语气、贴切的词语和形象的比喻，使得习作重点突出，语句生动。【佳作二】范文展示节约用水课间休息时间到了，乐乐赶紧去洗手间洗手。突然，他看见旁边的同学洗完手，没有关水龙头就转身离开，只留下水龙头的水流在“哗哗”地哭泣。乐乐赶快上前，对那位同学劝说道：“同学，你忘记关水龙头了，不能让水白白流走，要知道还有很多地区的人连喝的水都没有呢！我们应该节约用水，爱护水资源。”那位同学听乐乐这么一说，赶紧回来关掉了水龙头。他挠挠脑袋，惭愧地说：“对不起，我以后再不浪费水了，谢谢你的提醒。”乐乐笑着说：“不客气。”名师点评开篇点题，并运用了拟人的修辞手法，吸引读者阅读下文。态度诚恳，

12、语气委婉。认识到了错误，并改正了错误。整体赏析小作者用心观察，充分发挥想象力，把图画的内容具体地描述出来。文中用词准确，运用了拟人的修辞手法描述水流声，并通过委婉的语言描写把“节约用水”的道理娓娓道来，棒棒哒！【佳作三】范文展示我想学画画名师点评一天下午，妈妈牵着我的手来到了培训班门口。妈妈兴致勃勃地跟我说：“朵朵，妈妈给你报个钢琴班吧！”我听了很惊讶，心想：妈妈为什么要给我报钢琴班呢？我喜欢的分明是画画呀。我鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，我喜欢画画，你可以给我报画画班吗？”妈妈听了也很惊讶，因为在她的心里，我从小都很听她的话。妈妈皱着眉头好奇地说：“你的好朋友都报了钢琴班，我也是为你好！”我语气

13、坚定地对妈妈说：“妈妈，我的兴趣爱好是学画画，我会画自由畅泳的金鱼，活泼可爱的小鸟，乖巧伶俐的小兔子妈妈我可以报画画班吗？”妈妈犹豫了一下，摸着我的小脑袋说：“好吧，如果你不认真学画画，那你三年级就要学弹钢琴了！”我高兴得一蹦三尺高，抱住妈妈说：“谢谢妈妈！我一定会认真学画画的！”于是，我哼着欢乐的小曲，跟着妈妈去报了画画班。开门见山，写出了自己的爱好，吸引读者阅读下文。语言婉转，态度诚恳。说话学会了注意自己的语气。整体赏析小作者以温和的语气和妈妈交流沟通，在表达自己想法过程中把学画画的原因说清楚，也把人物的神态、动作、语言、心理活动描写得很细致。我们在日常生活中也要向小作者学习，在和他人交流

14、的过程中，要注意语气温和、态度诚恳。病文展示升格作文注意说话的语气今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“我不喜欢钢琴课？我要学画画课。（语气生硬，应该注意说话的语气。）妈妈问我：“为什么不想上钢琴课而想上画画课？”我说：“我就要画画吗。”妈妈说：“好好说话。为什么要学画画呢？”我说：“因为我喜欢画美丽的世界。”（说话的语气，应该再委婉一些。）妈妈微笑着对我说：“好吧，我给你报。但是你一定要认真学习好吗？”妈妈最终同意了我的请求。我地说“好的，妈妈。”（应该把自己的心情写出来。）（还应该有一个点名中心的结尾。）注意说话的语气今天下午，我放学回了家。妈妈

15、跟我说：“我给你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“你为什么要给我报钢琴课？我喜欢上画画课。”（开头点题，语言婉转，表达了自己的看法。）妈妈问我：“为什么不想上钢琴课而想上画画课？”我轻声对妈妈说：“因为我的理想是成为一名画家，我想把我想画的东西画出来。”妈妈继续问：“为什么你的理想是当画家呢？”我缓和了语气说：“因为世界的万物太美了，我想把它们画出来。”妈妈微笑着对我说：“好吧，我给你报。但是你画一定要认真学，认真画好吗？”（语气委婉，表达出了自己的愿望。）妈妈最终同意了我的请求。我开心地说“好的，妈妈。”通过这件事情，我知道了一个道理：那就是要用恰当的语气说话,只有这样才能有一个好的沟通

16、结果。（结尾总结全文，点名中心。）整体赏析修改后的作文小作者一开始不满意妈妈安排的钢琴课，后面通过与妈妈沟通商量，最后妈妈同意了她想画画的请求，同时小作者也是明白了要用恰当语气说话的道理。【好词】请您 谢谢 对不起 好不好 一定要 真诚 不小心 比较好 请问？ 我能吗？ 请你好吗？ 可以吗？【佳句】妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养我的审美观念，请你答应我好吗？老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟到了。请您看我的行动。前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们要节约用水哟。

17、通过这件事，我知道了我们应该注意说话的语气。1.填空。说话时，我们要注意说话的（ ），学会使用礼貌用，例如（ ）、（ ）、（ ）等。2.读读想想，注意加点的字。在理解正确的选项后打“”。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”(1)用了个“请”字，感觉鼹鼠先生说话很好听。（ ）(2)用了个“请”字，说明鼹鼠先生很尊重松鼠太太，特别有礼貌。（ ）3.读读比比，体会有什么不同的效果，并填空。我不是故意的！我不是故意的。第( )句显得语气过硬，从( )可以看出。第( )句显得态度诚恳。阿姨，请您让一下。可请你让一下好吗？第( )句显得语气委婉，是在与人商量。而第( )就感觉用命

18、令的语气跟人说话。4.练练说说，可以用上一些礼貌用语。(1)妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说： (2)上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说： (3)看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说： 5.试试说说，与朋友或家人口头说说。(1)画画课上，我的彩色笔忘带了，我会跟同桌说(2)老师让我通知爸爸妈妈明天上午9：00到学校开家长会，我会跟爸爸妈妈说 答案1.语气 请 谢谢 对不起2.(2)3.感叹号请谢谢对不起4.(1)妈妈对不起，我想学画画，行吗？(2)老师对不起！我再也不迟到了。(3)请你以后洗完手后及时关掉水龙头。5.(1)你好，我的彩色笔忘带了，我用用你的可以吗？(2)爸爸您好，老师让我通知您和妈妈明天上午9：00到学校开家长会，您辛苦了。