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(五线谱)苏少版三年级下册《音乐》第七单元 唱:恰利利恰利 教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:d0107).doc

1、 恰利利恰利恰利利恰利 教学目标教学目标 1. 认知:感受印度尼西亚民歌的特点。 学生在欣赏、演唱等音乐活动中,接触 印尼具有民族特色的代表性音乐作品,扩大音乐文化视野。 2. 能力:学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲恰利利恰利, 学会简单的二 部合唱,唱歌时能够控制音量的强弱,学会运用力度的变化处理、表现作品,并 能用简单的动作和打击乐器表现歌曲。 3. 情感:培养学生对外国民歌的兴趣, 充分感受歌曲中勤劳、质朴、善良的人 们丰收后的喜悦心情及他们对美好生活的热爱。 教学重点教学重点 掌握歌曲的节奏型,感受音响强弱,能用自然、和谐的声音演唱歌曲。 教学难点 歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。

2、 教学过程教学过程 一、游戏激趣 播放印度尼西亚歌曲木瓜恰恰恰(可以跟着音乐唱、打节奏) 刚才的木瓜恰恰恰是我们上学期学过的歌曲,你还记得它是哪个国家的民歌 吗?(学生答印度尼西亚) 印度尼西亚是一个非常美丽的千岛之国,大家想不想到那去看一看啊? 要想开始印尼之旅,必须要获得两张通行证,第一张通行证是我们要学会一句印 度尼西亚语言, 出示第一张通行证: 恰利利恰利恰嘣嘣, 沙啦啦盖嘟沙多嘣。 (老 师按照节奏读前一句,学生接后一句,然后学生分组接口唱)读出韵律,掌握节 奏,加上打击乐器突出强拍,从慢到快,为唱打基础,用唱的状态读。 出示第二张通行证:二声部合唱练习,尝试用柯尔文手势帮助学习。

3、师生接唱,生生接唱 二、印尼之旅农庄 1、我们获得了两张通行证,现在就让我们一起来看看印尼的风土人情吧。 2、 欣赏了印度尼西亚美丽的风土人情,不知不觉我们来到了印度尼西亚的农田, 农田里传来了阵阵歌声, 让我们去看看歌里的人们在干什么?他们的心情是怎样 的?(听歌曲恰利利恰利用自己喜欢的方式来感受拍子) 3、师总结:他们正在耕地播种,边忙碌边唱着快乐的歌,你们有没有听到歌曲 中有我们熟悉的歌词? 4、“恰利利恰利”是句印度尼西亚语,但它没有特殊的意义,就像我们以前学过 的衬词,表达印尼人们劳动时快乐的心情。让我们一起来学习歌曲吧! 5、你能为歌曲设计几个劳动动作吗?(请学生示范,然后带着大家

4、一起做,可 以一组锄地,一组播种,感受歌曲的节奏) 6、先跟着老师模唱歌谱,然后跟琴听唱歌谱,学习第一部分,强调打开,轻声。 7、跟琴演唱歌词,讲解反复记号。 8、刚才我们大家一起演唱的这个部分叫做齐唱,那么我们歌曲还有一部分,我 们来听一下第二部分的演唱形式是什么呢?(听合唱部分) 9、找一位学生与老师配合唱二声部,逐渐增加人数合作二声部,穿插歌唱的气 息训练(老师吹小纸条,小纸条飞,你能想个办法让它也能飞起来吗?找一学生 操作,吹的好:你能把成功的秘密告诉大家吗?不好:为什么小纸条一会就不飞 了?启发:将一口长气均匀缓缓地吐出。我们都来试试吧。) 10、尝试分成两组分声部唱一下(回声效果强 弱) 强调回声的弹性,用乒乓球作比喻。 11、跟着伴奏音乐引导学生体会农民劳动时的喜悦心情完整演唱歌曲。(可以一 组锄地,一组播种) 三、拓展延伸 师:同学们,你们今天的表现真棒,为了奖励你们,快乐热情的印尼人民还给 你们准备了印尼最有特色的舞蹈,请同学们跟着视频一起律动,也可以将之前律 动的动作加进来,感受印尼舞蹈特征。 播放课件(印尼舞蹈) 四、小结: 今天,我们唱得高兴,玩得愉快,走进了印度尼西亚,学会了他们的一首民歌 恰利利恰利,感受到了他们劳动时的快乐心情,也了解到了劳动的意义。最 后,让我们在欢乐的歌声中结束这节课,唱歌曲恰利利恰利

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