（五线谱）苏少版三年级下册《音乐》第三单元 唱：铃铛舞 教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a00cc).docx

1、 铃铛舞铃铛舞 一一 教学目标：教学目标： 1 初步感受我国西南少数民族地区的音乐特点，增强对少数民族的了解和喜爱。 2 演唱好歌曲的二声部，使得歌曲的织体更加丰富。 。 3 富有表情的去演唱铃铛舞 ，并手串铃乐器和相关的舞蹈动作。 二二 教学重难点：教学重难点： 1 唱准跨度较大的音程。 2 歌曲与乐器和舞蹈相融合。 2 二声部的和谐与统一。 三三 教学过程：教学过程： （一） 谈话导入 师：有一个地方住在西南地区，这里风景秀丽，山川壮美，让人流连忘返，我们一起去欣赏 一番。 师：播放相关图片 师： 原来我们今天要去美丽的苗族玩一玩， 看一看。 这个地方有自己的语言， 主要从事农业， 还懂得

2、刺绣等手工艺品。 师：我们发现苗族姑娘在穿戴上有什么特点呢？ 生：回答 设计意图：为了让学生能体会到苗族的美和苗族的文化，增加孩子们的兴趣。设计意图：为了让学生能体会到苗族的美和苗族的文化，增加孩子们的兴趣。 (二) 苗舞赏析 体会美感 师：在苗族最著名的就是铃铛舞了 ，我们一起来欣赏。 师：播放舞蹈视频 师：欣赏一半时候带领学生一起跳，感受情境。 师：老师也带来了一段苗族舞蹈，给大家欣赏，先请大家来了解一段节奏。 师：带上手串铃示范节奏，并带领学生一起做。 师：用刚才的节奏为老师的舞蹈伴奏哦。 （铃铛舞的伴奏音乐） 师：邀请同学们带上手串铃学跳苗族舞蹈。 设计意图：这样设计的目的是为了让孩子

3、通过眼睛看，用乐器学习苗族音乐的设计意图：这样设计的目的是为了让孩子通过眼睛看，用乐器学习苗族音乐的 伴奏型，和感受苗族舞蹈的魅力，体会苗族音乐的情绪，苗族音乐的魅力，使伴奏型，和感受苗族舞蹈的魅力，体会苗族音乐的情绪，苗族音乐的魅力，使 之被深深的吸引。之被深深的吸引。 （三）歌曲新授：（三）歌曲新授： 师：同学们跳的非常好，吸引了苗族人们，他们也带了一首好听的歌曲，现在老师来演唱一 遍，请同学们用刚才的节奏为老师伴奏。 师：范唱，生伴奏 师：体会用什么样的情绪来演唱这首苗族歌曲。 师：我们看一看歌曲是由几个乐句组成的呢？一起来拿出右手画一画歌曲的旋律线。 师：师生画旋律线。 师：歌曲由 5

4、 句组成，看一看 歌曲中哪些乐句是舒展的哪些乐句又是跳跃的？ 生：一二句是舒展的，第三句是跳跃的。 师：我们来演唱跳跃的这一句，请注意在休止符的地方停下你的声音。 师：现在老师来演唱 1 2 乐句，在这两句中出现很多的圆滑线 ，需要我们的声音如何呢？ 生：圆润，饱满。 师：老师来用 LU 范唱一遍，你们发现它们有什么区别？ 生：相似的乐句 师：对的，前半句相同，后半句相似。 师：请同学们也来用 LU 演唱这两句的旋律。 生：演唱 师：听第四乐句 你发现了什么？ 生：旋律都是往下走的。 师：这称为连续下降，请同学们拿出右手边画旋律线边演唱。 师：一起认真聆听歌曲，第一遍在心中加进歌词默唱，第二遍

5、为歌曲伴奏。 师：和老师的钢琴一起来演唱全曲，要一遍成功哦。 师：唱的非常好听，一起跟着音乐完整演唱，第二遍音乐时我们和苗族人们一起边歌边舞边 摇铃吧。 设计意图：设计意图：1 这样的设计很仔细的分析了歌曲中的重难点，让学生扎实的学好了这样的设计很仔细的分析了歌曲中的重难点，让学生扎实的学好了 这首歌曲，也让孩子们慢慢学会了如何分析一首歌曲的能力，也为后面的二声这首歌曲，也让孩子们慢慢学会了如何分析一首歌曲的能力，也为后面的二声 部做了很好的铺垫。部做了很好的铺垫。2 不断的复习前面的节奏、舞蹈，也让孩子们快乐的学习不断的复习前面的节奏、舞蹈，也让孩子们快乐的学习 歌曲，不断围绕苗族的音乐是丰

6、富多彩的，是热情洋溢的气氛；让学生明白这歌曲，不断围绕苗族的音乐是丰富多彩的，是热情洋溢的气氛；让学生明白这 真的是一个能歌善舞的民族真的是一个能歌善舞的民族。 （四）笛声优雅，歌声回荡（四）笛声优雅，歌声回荡 师：苗族人们被你们的歌声打动了，他们想来和你们一起合唱一曲呢，看看歌谱吧。 师：苗族人们不仅能歌善舞，他们也会吹奏一种乐器叫芦笙，那我们会吹什么呀？ 生：陶笛。 师：拿出来，我们也来用陶笛来感受一下苗族的音乐。 师：让生用陶笛吹奏二声部，整齐，和谐。 师：跟着音乐加进二声部，用陶笛演奏。 师：收起陶笛，我们来唱一唱二声部，为歌曲加进我们的人声伴奏。 师：大家完成的非常出彩，那现在我们就

7、分组分角色来一场大合唱吧。加进音乐。 师：12 大组化生为汉族人们，34 大组化生为苗族的人们，来一场精彩的合唱表演。 师：唱的真好，让我深深感受到你们来苗族的这份快乐。 设计意图：这样设计是为了增强孩子们二声部的进步，一节歌唱教学，一定要设计意图：这样设计是为了增强孩子们二声部的进步，一节歌唱教学，一定要 加入二声部，升华课堂，让孩子们得到耳朵，音准，配合等等各方面的一个锻加入二声部，升华课堂，让孩子们得到耳朵，音准，配合等等各方面的一个锻 炼和进步。炼和进步。 （五）拓展：（五）拓展： 师：来到苗族，真实不虚此行，学会了这里的舞蹈还学会这里的歌曲，更重要的是和苗族的 人们快乐的来了一场合唱表演，你们太棒了。现在休息一下，我们来欣赏一段视频，感受一 下清晨的苗家寨的美景，也了解一下苗族人们一天的生活方式。 总结：像这样的有民族特点的音乐还有很多很多，等着我们在今后的音乐课堂中慢慢赏析， 慢慢学习。 同学们再见