1、金孔雀轻轻跳 教学目标： 1、通过用甜美、优美的声音演唱金孔雀轻轻跳 2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作 3、积极与同学合作编创一定的情境。初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音 乐的热爱。 教学重点： 指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。 教学难点： 学习傣族舞蹈动作表演金孔雀轻轻跳 ，初步培养学生的创作能力。歌曲中同 节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。 教学用具：钢琴、多媒体等 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、猜谜导入 1、师：老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？ 锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。 2、生答，师表扬
2、（出示孔雀图片） 3、师：你们知道孔雀生活在什么地方吗？ 生回答，师总结。 孔雀生活在被称为“动植物王国” “药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州， 这里是孔雀之乡，它是傣族的象征。 （播放云南风光图片，师简介云南。 ） 三、新课学习 1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲金孔雀轻轻跳 （板书课题） ， 听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！ 2、歌曲的情绪如何？ 生回答：优美、抒情 3、问：歌曲唱的是什么内容啊？ 生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。 4、学习歌词（出示曲谱） 师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。 （读歌词时有学生不认识的生 字给予及时讲解 5、师：你们知道小卜少和小
3、卜冒是什么意思呀？ 师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。 师： 老师喊小卜少， 女孩子们就答应 “哎” ， 老师喊小卜冒， 男孩子们就答应 “哎” 。 （师生配合） 6、师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲 吗？ 7、请同学们再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、 跺脚等动作。 8、请同学们看大屏幕 （出示歌谱） ， 让我们带着优美、 抒情的声音跟着琴用” lu” 模唱，教师引领。 9、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？ 6 33| 12 2| 16 12| 2 | |6 33| 12 2| 31 61|
4、 1 | 教唱曲调二至三遍。 10、完整演唱第一段， 你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？ （学生自主学习找出难点，共同解决） 11、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是轻盈的 师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？ 生 1：我认为应该用轻柔的声音演唱。 生 2：我认为应该用柔美的声音演唱。 12、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们 一定会比刚才唱得还要好。 （师伴奏， 生演唱。 ） 四、创编表现歌曲 师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴， 那让 我们一起来学一学孔雀的优美的动作吧！师教几个傣族典型动作，生学。 五、拓展欣赏，感受傣族音乐。 播放杨丽萍的舞蹈雀之灵 六、小结 师：今天我们学会了傣族的歌、傣族的舞蹈，你们高兴吗？西双版纳风景优美， 是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，我们是不是也应该热爱自己的家乡呢！时 间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！
