1、金孔雀轻轻跳教学设计 教学内容: 1演唱歌曲金孔雀轻轻跳 2.学习用打击乐器为歌曲创编伴奏 教材分析: 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,2|4 拍,一段体,曲调 清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞 步,姿态翩翩,整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。 教学目标: 1.学跳孔雀舞,在听辩对比、模仿体验中掌握铃鼓的演奏方法,并能够为歌曲伴奏。 2.在聆听、模唱、接龙唱等过程中,学会用优美的声音准确、感情的演唱歌曲。 教学重点: 1感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情。 2.启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻
2、跳 。 教学难点: 1.从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。 2.“河边走”这一句的音准。 课前准备: 钢琴、多媒体课件、铃鼓。 教学过程: 一、欣赏导入,激发兴趣 1.教师播放葫芦丝音乐弯弯的月亮学生走进教室。 2.欣赏舞蹈孔雀舞 生欣赏后回答: 刚才舞蹈表现的是哪种动物? 你是从哪里看出来的。 教师小结: 我们不仅从舞者的服饰上可以判断跳的是孔雀舞, 还可以根据她的手势和手 型动作来判断。 (教同学们孔雀舞的典型手势冠型手) 3.学跳“孔雀舞” 教师先讲解三组动作要领,再跟随伴奏音乐先进行示范。 播放伴奏音乐,第一段教师喊节拍跳,第二段师生随伴奏音乐一起跳。 现在我要考考你们,你们知道
3、孔雀的家乡在哪里吗?(师生交流) 师小结:孔雀生活在素有“动物王国”和“药材之乡”云南省西双版纳傣族自治洲,这里也 是“孔雀之乡” 。 4.教师介绍傣族文化,欣赏傣族风土人情。 (播放伴奏音乐,点击课件进行解说) 师:同学们,你们就、了解傣族吗? 下面请同学们跟着老师一起走进傣族,去了解那里的风土人情。 师:傣族人口主要分布在我国云南的西双版纳傣族自治洲,那里风景秀美,物产丰富。 这是傣家人居住的房子叫竹楼,这种竹楼不仅避湿避热,而且美观坚固。 傣族人信佛教,在西双版纳可以看见大大小小、气势不凡的佛塔。 傣族有一个重要的节日:泼水节。-泼水节是傣族每年最盛大的节日,相当于汉 族的春节,每年公历
4、四月举行,泼水是一种祝福,被泼越多认为越吉利。 傣族的男人多用白布或青布包头,女子传统穿着窄袖短衣和筒裙,图案多种多样,形 象逼真。 二、铃鼓为歌曲伴奏 师:傣族的山美水美,歌儿也很好听! 今天傣族的小朋友们为我们送来了一首好听的歌曲,听! 1 初听歌曲 师:这是一首曲调清新优美,具体傣族风格的创作歌曲,歌名叫金孔雀轻轻跳 。 听过之后,你感觉这首歌曲的情绪是怎样的呢? 2 介绍铃鼓 师:傣族的小朋友们还为我们带来了一件礼物,看看是什么?(出示铃鼓) 3、铃鼓在歌曲长音处伴奏。 师:想一想我们怎么用它来为歌曲伴奏呢?可以直接敲击鼓面,还可以晃动铃鼓。 现在就请竖起你们的小耳朵,听听我是在歌曲什
5、么地方晃动铃鼓的。 (在每一句的句尾晃动铃鼓) 师:你的小耳朵可真灵啊!看来你认真的听了,现在请大家徒手随我为歌曲加入铃 鼓伴奏。 3 请两名同学用铃鼓到前面为歌曲伴奏,其他学生先徒手为歌曲伴奏。 4 全体学生拿出铃鼓随音乐为歌曲伴奏。 三、学唱歌曲 师:这么好听的歌曲我都忍不住想唱唱了,你们能跟我配合一下吗?我唱的时候请 你们舞动起来。 1 教师范唱。 2 学生用 lu 随教师钢琴模唱旋律 3 学生随教师钢琴分句学唱第一段。 师:让我们随着琴慢速的唱唱这首歌曲吧。 教师运用手势、 对比的方法解决教学难点, 通过师生接龙唱, 唱准每一句音准。 4 歌曲演唱处理 引导学生回答问题: (1)你心目
6、中的孔雀什么时候最美丽? (2)歌词师怎样描述的? 生:雪白的羽毛,展翅开屏 师:我们应该怎样唱才能把孔雀优雅柔美的特点表现出来呢? 师小结:用优美的声音演唱歌曲,句尾每个字收音要轻,体现出亲切感。 5 学生采用听唱法学唱第二段歌词。 “小卜少”汉语女孩的意思, “小卜帽”是男孩的意思。 6 引导学生随伴奏有感情的演唱歌曲。 7 教学成果展示。 师:现在请出几名小卜帽为我们用铃鼓伴奏,几名小孔雀,其他的同学演唱歌曲, 让我们一起向大家展示我们的成果。 五、小结。 孔雀生活在西双版纳这么美丽的地方,是因为傣族人民非常热爱自己的家乡, 环境保护得很好,老师希望同学们也能像傣族人们那样热爱动物,保护环境,现在 请同学们伴着音乐走出教室吧! 播放音乐金孔雀轻轻跳 ,学生走出教室。