1、金孔雀轻轻跳教学设计 教学内容： 1演唱歌曲金孔雀轻轻跳 2.学习用打击乐器为歌曲创编伴奏 教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2|4 拍，一段体，曲调 清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞 步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目标： 1.学跳孔雀舞，在听辩对比、模仿体验中掌握铃鼓的演奏方法，并能够为歌曲伴奏。 2.在聆听、模唱、接龙唱等过程中，学会用优美的声音准确、感情的演唱歌曲。 教学重点： 1感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。 2.启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻
2、跳 。 教学难点： 1.从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。 2.“河边走”这一句的音准。 课前准备： 钢琴、多媒体课件、铃鼓。 教学过程： 一、欣赏导入，激发兴趣 1.教师播放葫芦丝音乐弯弯的月亮学生走进教室。 2.欣赏舞蹈孔雀舞 生欣赏后回答： 刚才舞蹈表现的是哪种动物？ 你是从哪里看出来的。 教师小结： 我们不仅从舞者的服饰上可以判断跳的是孔雀舞， 还可以根据她的手势和手 型动作来判断。 （教同学们孔雀舞的典型手势冠型手） 3.学跳“孔雀舞” 教师先讲解三组动作要领，再跟随伴奏音乐先进行示范。 播放伴奏音乐，第一段教师喊节拍跳，第二段师生随伴奏音乐一起跳。 现在我要考考你们，你们知道
3、孔雀的家乡在哪里吗？（师生交流） 师小结：孔雀生活在素有“动物王国”和“药材之乡”云南省西双版纳傣族自治洲，这里也 是“孔雀之乡” 。 4.教师介绍傣族文化，欣赏傣族风土人情。 （播放伴奏音乐，点击课件进行解说） 师：同学们，你们就、了解傣族吗？ 下面请同学们跟着老师一起走进傣族，去了解那里的风土人情。 师：傣族人口主要分布在我国云南的西双版纳傣族自治洲，那里风景秀美，物产丰富。 这是傣家人居住的房子叫竹楼，这种竹楼不仅避湿避热，而且美观坚固。 傣族人信佛教，在西双版纳可以看见大大小小、气势不凡的佛塔。 傣族有一个重要的节日：泼水节。-泼水节是傣族每年最盛大的节日，相当于汉 族的春节，每年公历
4、四月举行，泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。 傣族的男人多用白布或青布包头，女子传统穿着窄袖短衣和筒裙，图案多种多样，形 象逼真。 二、铃鼓为歌曲伴奏 师：傣族的山美水美，歌儿也很好听！ 今天傣族的小朋友们为我们送来了一首好听的歌曲，听！ 1 初听歌曲 师：这是一首曲调清新优美，具体傣族风格的创作歌曲，歌名叫金孔雀轻轻跳 。 听过之后，你感觉这首歌曲的情绪是怎样的呢？ 2 介绍铃鼓 师：傣族的小朋友们还为我们带来了一件礼物，看看是什么？（出示铃鼓） 3、铃鼓在歌曲长音处伴奏。 师：想一想我们怎么用它来为歌曲伴奏呢？可以直接敲击鼓面，还可以晃动铃鼓。 现在就请竖起你们的小耳朵，听听我是在歌曲什
5、么地方晃动铃鼓的。 （在每一句的句尾晃动铃鼓） 师：你的小耳朵可真灵啊！看来你认真的听了，现在请大家徒手随我为歌曲加入铃 鼓伴奏。 3 请两名同学用铃鼓到前面为歌曲伴奏，其他学生先徒手为歌曲伴奏。 4 全体学生拿出铃鼓随音乐为歌曲伴奏。 三、学唱歌曲 师：这么好听的歌曲我都忍不住想唱唱了，你们能跟我配合一下吗？我唱的时候请 你们舞动起来。 1 教师范唱。 2 学生用 lu 随教师钢琴模唱旋律 3 学生随教师钢琴分句学唱第一段。 师：让我们随着琴慢速的唱唱这首歌曲吧。 教师运用手势、 对比的方法解决教学难点， 通过师生接龙唱， 唱准每一句音准。 4 歌曲演唱处理 引导学生回答问题： （1）你心目
6、中的孔雀什么时候最美丽？ （2）歌词师怎样描述的？ 生：雪白的羽毛，展翅开屏 师：我们应该怎样唱才能把孔雀优雅柔美的特点表现出来呢？ 师小结：用优美的声音演唱歌曲，句尾每个字收音要轻，体现出亲切感。 5 学生采用听唱法学唱第二段歌词。 “小卜少”汉语女孩的意思， “小卜帽”是男孩的意思。 6 引导学生随伴奏有感情的演唱歌曲。 7 教学成果展示。 师：现在请出几名小卜帽为我们用铃鼓伴奏，几名小孔雀，其他的同学演唱歌曲， 让我们一起向大家展示我们的成果。 五、小结。 孔雀生活在西双版纳这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡， 环境保护得很好，老师希望同学们也能像傣族人们那样热爱动物，保护环境，现在 请同学们伴着音乐走出教室吧！ 播放音乐金孔雀轻轻跳 ，学生走出教室。
