(最新)部编人教版道德与法治八年级下册第4单元第8课第2框《公平正义的守护》课件.ppt

1、第第2 2框框 公平正义的守护公平正义的守护知识目标：知识目标：知道如何坚守公平，如何维护正义。知道如何坚守公平，如何维护正义。能力目标：能力目标：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当；面对非正义行为，敢于斗争，能够做到见学会担当；面对非正义行为，敢于斗争，能够做到见义义“智智”为。为。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：自觉树立起公平意识，具备公自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感。平素养，富有正义感。新课引入新课引入人人相亲，人人平等，人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。天下为公，是谓大同。康有为康有为不患寡而患不均，不患贫而不患

2、寡而患不均，不患贫而患不安患不安孔子孔子 1.1.坚守公平的原因坚守公平的原因 (1)(1)人们总是渴望人们总是渴望_的阳光普照，的阳光普照，但公平的但公平的_不会自然而然地形成。不会自然而然地形成。一、坚守公平一、坚守公平 (2)(2)公平从美好的愿望转化为现实，离不公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的开我们每个人的_和不懈努力，需要和不懈努力，需要我们在生活中追求我们在生活中追求_，捍卫，捍卫_。积极参与积极参与公平公平公平公平2.2.如何坚守公平如何坚守公平 (1)(1)个人维护个人维护_。(2)_ (2)_保障公平。保障公平。公平公平制度制度二、守护正义二、守护正义3.3.守

3、护正义的原因守护正义的原因(1)(1)追求正义是追求正义是_的一个重要主题。的一个重要主题。(2)(2)正义感是正义感是_的基本德性。的基本德性。社会生活社会生活公民公民(3)(3)期盼期盼_、实现、实现_、维护、维护_，是我们的共同心声。是我们的共同心声。(4)(4)我们要做有我们要做有_的人，以实际行动的人，以实际行动建构正义的大厦。建构正义的大厦。正义正义正义感正义感正义正义正义正义4.4.如何守护正义如何守护正义(1)(1)守护正义需要勇气和智慧，面对守护正义需要勇气和智慧，面对_,_,一方面要敢于一方面要敢于_，相信正义必定战胜邪恶，相信正义必定战胜邪恶，另一方面要讲究另一方面要讲究

4、_，寻找有效的方法，做到，寻找有效的方法，做到见义见义“智智”为。为。(2)(2)司法维护司法维护_。_是捍卫社会公平正义是捍卫社会公平正义的最后一道防线。的最后一道防线。非正义行为非正义行为斗争斗争策略策略正义正义司法司法新课展开新课展开u 如果遭遇如果遭遇“不公平不公平”的事，你会怎么办？的事，你会怎么办？以小组为单位，描述自己经历的以小组为单位，描述自己经历的“不公平不公平”的的事，并说说当时的内心感受。事，并说说当时的内心感受。小组成员交流，讨论遇到小组成员交流，讨论遇到“不公平不公平”情形应该情形应该怎样做。怎样做。每个小组推举一名代表，汇报本组的主要观点。每个小组推举一名代表，汇报

5、本组的主要观点。坚守公平坚守公平 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。平，捍卫公平。探究与分享探究与分享 八年级（八年级（2 2）班以）班以“中学生在学校中学生在学校如何坚守公平如何坚守公平”为主题举办讨论会，同为主题举办讨论会，同学们各抒己见。学们各抒己见。要公平地对待每位老要公平地对待每位老师，在学校问卷评议师，在学校问

6、卷评议老师时，我们要客观老师时，我们要客观公道。公道。要公平地对待班上的要公平地对待班上的每名同学，谁有困难每名同学，谁有困难都应热心帮助。都应热心帮助。在与其他班级竞赛时，在与其他班级竞赛时，大家都要遵守竞赛规大家都要遵守竞赛规则，这样才公平。则，这样才公平。如果在学校受到不公如果在学校受到不公平待遇，要及时与老平待遇，要及时与老师沟通。师沟通。请你发表对这一问题的看法。请你发表对这一问题的看法。个人维护公平。个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成

7、有利于我们健康才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说守原则立场，敢于对不公平说“不不”，采用合理合，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。一个公平的环境。制度保障公平。制度保障公平。对于立法而言，在规定对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时

8、，要公平法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。地对待当事人，切实维护其合法权益。守护正义守护正义 追求正义是社会生活的一个重要主题。追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。正义的大厦。探究与分享探究与分享 某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司车辆冲岗拖行交警，三名互不

9、相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交默契，分别从前、左、后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义

10、见义勇为、匡扶正义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。的锦旗和奖金。你从三名司机的行为中学到了什么？你从三名司机的行为中学到了什么？三名司机敢于同违法犯罪行为作斗争属于正义三名司机敢于同违法犯罪行为作斗争属于正义行为。作为中学生，向三名司机学习，要求我们面行为。作为中学生，向三名司机学习，要求我们面对非正义行为时，首先要敢于斗争，相信正义一定对非正义行为时，首先要敢于斗争，相信正义一定会战胜邪恶，其次我们不仅要敢于斗争，更要善于会战胜邪恶，其次我们不仅要敢于斗争，更要善于斗争，在保护自己的前提条件下，讲究策略，寻找斗争，在保护自己的前提条件下，讲究策略，寻找有效的方法，做到见义有效的方法，做到见义“

11、智智”为。为。个人守护正义。个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义有效的方法，做到见义“智智”为。为。当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时险境需要帮助时，当自身遭遇困难时请记住及请记住及时拨打以下常用热线电话。时拨打以下常用热线电话。类型类型号码号码类型类型号码号码类型类型号码号码报警报警110110法律咨询法律咨询1

12、234812348环保投诉举报环保投诉举报1236912369火警火警119119铁路客服铁路客服1230612306城市管理服务城市管理服务1231912319急救急救120120市民服务市民服务1234512345食品药品投诉举报食品药品投诉举报1233112331交警交警122122质量技术监督质量技术监督1236512365消费者投诉举报消费者投诉举报1231512315探究与分享探究与分享我申请审判员回避，因我申请审判员回避，因为他是被告的叔叔。为他是被告的叔叔。图中的审判员是否需要回避？为什么？图中的审判员是否需要回避？为什么？应该回避。我国法律规定，因案件的性质不应该回避。我国法

13、律规定，因案件的性质不同而有所不同，在法定范围内的人员，如果具备同而有所不同，在法定范围内的人员，如果具备以下情形之一的，应当回避：以下情形之一的，应当回避：(1)(1)是本案当事人是本案当事人或者当事人的近亲属；或者当事人的近亲属；(2)(2)与本案有其他直接利与本案有其他直接利害关系的；害关系的；(3)(3)担任过本案的证人、鉴定人、辩担任过本案的证人、鉴定人、辩护人、诉讼代理人的；护人、诉讼代理人的；(4)(4)与本案当事人有其他与本案当事人有其他关系，可能影响公正处理案件的。关系，可能影响公正处理案件的。回避方式有两种：回避方式有两种：自行回避与申请回避。回避制度是保证案件自行回避与申

14、请回避。回避制度是保证案件获得公正审理的制度。为保证案件得以公正审理，获得公正审理的制度。为保证案件得以公正审理，树立法院威信，不应允许彼此有亲属关系的人处树立法院威信，不应允许彼此有亲属关系的人处理某一特定案件，这种亲属间回避是程序公正的理某一特定案件，这种亲属间回避是程序公正的具体体现，也是确保法律制度和法律实施过程得具体体现，也是确保法律制度和法律实施过程得到当事人和社会公众普遍尊重的措施到当事人和社会公众普遍尊重的措施。司法维护正义。司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以

15、法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体实现公平正义，是国家、社会和

16、全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。进，共建共享公平正义的美好社会。拓展空间拓展空间向正义榜样学习向正义榜样学习 结合所学知识，召开结合所学知识，召开“向正义榜样学习向正义榜样学习”的主题班会。可以按照以下步骤实施。的主题班会。可以按照以下步骤实施。1.1.从报纸、杂志、网络等媒体中搜集正从报纸、杂志、网络等媒体中搜集正义人物的先进事迹。义人物的先进事迹。2.2.分组汇报成果，汇报形式不拘一格，分组汇报成果，汇报形式不拘一格，如演讲、课件展示、情境模拟等。如演讲、课件展示、情境模拟等。3.3.相互交流，感悟

17、正义榜样的高尚情怀。相互交流，感悟正义榜样的高尚情怀。4.4.深度探讨：培养自己的正义感，有哪深度探讨：培养自己的正义感，有哪些途径和方法？些途径和方法？5.5.归纳和总结。归纳和总结。课堂练习课堂练习1.1.在我们身边，有时会发生一些不公平的事情。在我们身边，有时会发生一些不公平的事情。面对这些事情，你的面对这些事情，你的正确正确做法是做法是()增强权利意识，维护自己和他人的正当权利增强权利意识，维护自己和他人的正当权利 事不关己，高高挂起事不关己，高高挂起 用合法手段寻求帮助，解决问题用合法手段寻求帮助，解决问题 寻找机会，伺机报复寻找机会，伺机报复 A.A.B.B.C.C.D.D.C C

18、2.2.守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，下守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，下列做法列做法不可取不可取的是的是()A.A.不管怎样，都要挺身而出，与不法分子拼到底不管怎样，都要挺身而出，与不法分子拼到底 B.B.设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，巧妙借助社设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，巧妙借助社 会力量将歹徒抓获会力量将歹徒抓获 C.C.及时拨打及时拨打“110110”电话，配合警方制服不法分子电话，配合警方制服不法分子 D.D.讲究策略，寻找有效方法，做到见义讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智智”为为A A3.3.司法公正对社会具有重要引领作用，司法司法公正对社会具有重要引领作用

19、，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。维护不公对社会公正具有致命破坏作用。维护正义，司法机关正义，司法机关()()必须坚持以事实为依据，以法律为准绳必须坚持以事实为依据，以法律为准绳 严格遵循诉讼程序严格遵循诉讼程序 平等对待当事人平等对待当事人 确保司法过程和结果合法、公正确保司法过程和结果合法、公正 A.A.B.B.C.C.D.D.D D学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？公公平平正正义义的的守守护护坚守公平坚守公平制度保障公平制度保障公平共同参与、追求共同参与、追求学会担当公平待人处事学会担当公平待人处事坚守立场，敢于说坚守立场，敢于说“不不”个人维护公平个人维护公平守护正义守护正义司法维护正义司法维护正义做有正义感的人做有正义感的人依法办事、平等待人依法办事、平等待人推进以司法公正为核心的推进以司法公正为核心的司法改革进程司法改革进程坚持立法科学公正坚持立法科学公正坚持司法依法行使坚持司法依法行使全民参与，共同负责全民参与，共同负责个人守护正义个人守护正义敢斗敢斗智斗智斗公平正义的守护坚守公平守护正义个人维护公平制度保障公平个人守护正义司法维护正义