(科粤版)九年级化学上册同步教学课件：21-空气的成分.ppt

1、化学化学（科粤版）九年级 上册第二章 空气、物质的构成 专题2.1 空气的成分（课件）趣味导学趣味导学新知学习新知学习01课堂小结课堂小结随堂检测随堂检测020304趣味导学趣味导学它，很神秘，无处不在，又无形无色，我们看不见它，却能够感知到它，时时刻刻离不开它。你知道它指的是谁吗？趣味导学趣味导学 我们每时每刻都要呼入空气，我们虽然看不见它，但是它却真实存在。你能“捕捉”到空气并证明它确实存在吗？炎炎夏日，风扇吹在脸上会感觉凉快 空集气瓶在盛满水的水槽中向下压，水无法上升到顶部无法上升到顶部空气既然是存在的，那么它是由什么成分组成的呢？空气既然是存在的，那么它是由什么成分组成的呢？新知学习新

2、知学习一、空气有哪些成分？一、空气有哪些成分？观察活动观察活动学习空气中氧气含量的测定方法学习空气中氧气含量的测定方法【实验【实验2-12-1】1.1.实验装置实验装置:水水止水夹止水夹红磷红磷燃烧匙燃烧匙导气管导气管烧杯烧杯集气瓶集气瓶2.实验步骤及现象实验步骤及现象实验步骤实验步骤观察和思考观察和思考1.集气瓶中除少量水以外还有什么？集气瓶中除少量水以外的剩余部分是空气。2.集气瓶内有何现象？连接仪器，并检查装置的气密性；在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份，并用橡皮筋做上记号；用弹簧夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧；红磷燃烧，发出红磷燃烧，发出黄色

3、火焰黄色火焰，有，有大大量白烟生成量白烟生成，放出热量；，放出热量；3.红磷消耗了瓶中的什么物质？红磷燃烧消耗量集气瓶内的氧气。红磷燃烧消耗量集气瓶内的氧气。新知学习新知学习一、空气有哪些成分？一、空气有哪些成分？实验步骤实验步骤观察和思考观察和思考燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/51/54.你观察到了什么现象？5.该现象说明什么问题？说明氧气约占空气说明氧气约占空气体积体积的的1/51/5。新知学习新知学习一、空气有哪些成分？一、空气有哪些成分？思考：思考：该实验的原理是什么？该实验的原理是什么？原理：原理：过量的红磷过量

4、的红磷燃烧时燃烧时耗尽耗尽集气瓶内集气瓶内氧气氧气，使，使瓶内气体减少，瓶内气体减少，压强降低压强降低。打开弹簧夹后，烧杯里的水。打开弹簧夹后，烧杯里的水倒流倒流入入集气瓶中。集气瓶中。进入进入集集气瓶中气瓶中水的体积就是集气瓶内水的体积就是集气瓶内被消耗的被消耗的氧气的体积氧气的体积。该反应的文字表达式为：该反应的文字表达式为：P P2 2O O5 5P PO O2 2新知学习新知学习一、空气有哪些成分？一、空气有哪些成分？讨论：讨论：1.在实验中，气体减少的体积有时会小于15，可能的原因有哪些?装置漏气；装置漏气；红磷的量不足；红磷的量不足；未完全冷却就打开止水夹。未完全冷却就打开止水夹。

5、2.在实验中，如气体减少的体积有时大于15，可能的原因有哪些?红磷燃烧后未立即伸入到集气瓶中，瓶内气体外逸。红磷燃烧后未立即伸入到集气瓶中，瓶内气体外逸。或或实验中弹簧夹没加紧，部分空气从导管中逸出。实验中弹簧夹没加紧，部分空气从导管中逸出。3.为什么要在集气瓶里放少量的水？防止燃着的红磷溅在集气瓶上，使集气瓶炸裂；防止燃着的红磷溅在集气瓶上，使集气瓶炸裂；让生成的让生成的P P2 2O O5 5溶于水中。溶于水中。新知学习新知学习一、空气有哪些成分？一、空气有哪些成分？4.蜡烛也能燃烧消耗氧气，那能不能用蜡烛来代替红磷呢？不能，因为蜡烛与氧气反应生成二氧化碳，不能造成压强差，不能，因为蜡烛与

6、氧气反应生成二氧化碳，不能造成压强差，水不会倒流进入集气瓶。水不会倒流进入集气瓶。除了蜡烛之外，碳、硫等与氧气反应除了蜡烛之外，碳、硫等与氧气反应生成气体的均不可以替代红磷。生成气体的均不可以替代红磷。（5）为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？防止白烟污染空气。防止白烟污染空气。5.装置内的剩余气体主要是什么呢？能反映出该气体都有哪些性质？剩余气体主要是氮气。该气体不能燃烧，也不支持燃烧，不溶剩余气体主要是氮气。该气体不能燃烧，也不支持燃烧，不溶于水，不与水反应，没有颜色。于水，不与水反应，没有颜色。新知学习新知学习一、空气有哪些成分？一、空气有哪些成分？新知学习新知学习一、空气有哪些成分？一

7、、空气有哪些成分？【练一练】“测定空气中氧气体积分数”的实验装置如图所示，下列说法不正确的是（）A点燃的红磷应缓缓伸入集气瓶中B瓶内的压力变化为先变大后变小C红磷熄灭后瓶中还有少量的氧气D该实验过程会造成少量空气污染A A空气成分空气成分占空气总体积占空气总体积的比例的比例/%/%氮气氧气稀有气体（氦、氖、氩等）二氧化碳其他（水蒸气和杂质）787821210.940.940.030.030.030.03【注意】1.水蒸气在空气中的含量不固定，受地区和天气的影响。如阴雨天空气湿度大，水蒸气含量也会略大。2.二氧化碳的含量也会因人类活动而有所变化。新知学习新知学习一、空气有哪些成分？一、空气有哪些

8、成分？新知学习新知学习一、空气有哪些成分？一、空气有哪些成分？【练一练】空气中体积分数最大的气体是（）A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气B B【练一练】空气是我们赖以生存的物质。在空气的组成中，体积分数约为0.03%的气体是（）A氧气 B氮气 C水蒸气 D二氧化碳D D新知学习新知学习一、空气有哪些成分？一、空气有哪些成分？18世纪中叶以前，人们认为空气只是单一的某种物质。二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。实验过程如下：1.把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。拉瓦锡研究空气成分所用的

9、装置知识知识视窗视窗2.他把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热，发现红色粉末又生成了银白色汞和氧气。3.他把得到的氧气加入到前一个容器中剩余的4/5的气体中，得到的气体与空气的性质完全一样。4.拉瓦锡还研究了剩余4/5气体的成分，发现它既不供给呼吸，也不支持燃烧，他认为这部分气体都是氮气。通过上述实验，拉瓦锡得出了结论：空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的氧气约占空气总体积的1/51/5。直到19世纪末，英国物理学家瑞利瑞利和拉姆齐拉姆齐合作发现了稀有气体氩，以后各个稀有气体陆续被发现。新知学习新知学习一、空气有哪些成分？一、空气有哪些成分？知识知识视窗

10、视窗空气由氮气、氧气、稀有气体等多种物质组成，不是单纯的一种气体。新知学习新知学习二、怎样区分混合物和纯净物？二、怎样区分混合物和纯净物？像这样由两种两种或两种以上两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物混合物。氮气、氧气、二氧化碳等分别只由一种物质组成，它们叫做纯净物纯净物。混合物与纯净物之间有怎样的区别与联系呢？纯净物混合物组成只有一种物质由几种纯净物组成组成性质固定不固定表示方法有化学符号无固定符号举例氧气(O2)五氧化二磷(P205)等空气,海水等【注意】带“混合”字样的不一定是混合物，如：冰水混合物（纯净物纯净物）；带“纯净”字样的不一定为纯净物，如：纯净的空气（混合物混合物）。新知学

11、习新知学习二、怎样区分混合物和纯净物？二、怎样区分混合物和纯净物？【练一练】日常生活的下列物质，是纯净物的是（）A新鲜空气B生理盐水 C冰水混合物D可乐饮料C C新知学习新知学习二、怎样区分混合物和纯净物？二、怎样区分混合物和纯净物？【练一练】下列物质属于纯净物的是()D D空气中主要含有氮气、氧气、稀有气体等，它们都有各自的功用。想了解它们的用途，就要先了解它们各自的性质。性质用途用途决定反映氮氮气气物物理理性性质质无色、无味的气体，无色、无味的气体，难溶于水，熔沸点低，难溶于水，熔沸点低，密度密度比空气略小比空气略小液态氮气在医学上作制冷剂制冷剂1.1.氮气氮气新知学习新知学习三、氮气和稀

12、有气体有用吗？三、氮气和稀有气体有用吗？氮氮气气化化学学性性质质化学性质很稳定，常温下化学性质很稳定，常温下难跟其他物质发生反应，难跟其他物质发生反应，但在高温、高能量条件下但在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。可与某些物质发生反应。性质用途用途决定反映常用作保护气保护气，如氮气填充灯泡延长其寿命，在焊接金属时常用作保护气，食品包装中加氮气防腐等食食品品防防腐腐剂剂填填充充灯灯泡泡制氮肥、硝酸、炸药、染料等制制造造硝硝酸酸制制造造氮氮肥肥新知学习新知学习三、氮气和稀有气体有用吗？三、氮气和稀有气体有用吗？2.2.稀有气体稀有气体a.化学性质很稳定，一般不跟其他物质发生反应。b.在通电时发

13、出不同颜色的光：氦气粉红色光；氖气红光氩气蓝紫色光；氙气特强白光焊接保护气霓虹灯强照明灯用于用于用于性质用用途途新知学习新知学习三、氮气和稀有气体有用吗？三、氮气和稀有气体有用吗？c.利用氦气的密度小、化学性质很稳定填充探空气球探空气球。探空气球探空气球新知学习新知学习三、氮气和稀有气体有用吗？三、氮气和稀有气体有用吗？【练一练】空气是一种宝贵的资源，下列生产生活中用到的气体不是来自空气的是（）A用于生产氮肥的氮气B作为燃料电池燃料的氢气C用于医疗急救的氧气D用于飞艇的氦气B B探究活动探究活动我们的呼吸作用我们的呼吸作用【实验【实验2-22-2】提出问题提出问题 我们呼出的气体与吸入的空气的

14、成分含量有什么差异？猜想与假设猜想与假设 1.吸入的空气中氧气的含量大于呼出的气体中氧气的含量；2.呼出的气体中二氧化碳的含量大于吸入的空气中二氧化碳的含量3.呼出的气体中水蒸汽的含量大于吸入的空气中水蒸气的含量新知学习新知学习四、探究呼出气体和吸入气体的差异四、探究呼出气体和吸入气体的差异提示信息：1呼吸作用要消耗氧气氧气，并生成二氧化碳二氧化碳。2木条燃烧要有氧气参与，氧气含量愈多愈多，燃烧愈旺。3二氧化碳跟澄清石灰水作用，使澄清石灰水变浑浊变浑浊。当参与作用的二氧化碳含量较多时，变浑浊变浑浊现象出现得较快，且较明显。实验事实实验事实 步骤步骤1 1：收集两瓶空气样品。取2个空集气瓶，用玻

15、璃片把瓶口盖好，这样两瓶空气样品就收集好了。新知学习新知学习四、探究呼出气体和吸入气体的差异四、探究呼出气体和吸入气体的差异步骤步骤2 2：用排水法收集人体呼出的气体。用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立倒立在水槽内。将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上。注意：换气时不要倒吸集气瓶内的水！准备准备收集收集气体气体收集呼出的气体收集呼出的气体呼出呼出气体气体样品样品新知学习新知学习四、探究呼出气体和吸入气体的差异四、探究呼出气体和吸入气体的差异步骤步骤3 3：将燃着的小木条分别

16、插入一瓶空气样品和呼出的气体样品中，观察现象并记录。空气呼出的气体实验现象实验现象实验结论实验结论空气中木条继续燃烧继续燃烧；呼出的气体中木条熄灭熄灭空气中氧气含量较多较多；呼出的气体中氧气含量很少很少新知学习新知学习四、探究呼出气体和吸入气体的差异四、探究呼出气体和吸入气体的差异步骤步骤4 4：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。实验现象实验现象实验结论实验结论呼出的气体空气盛空气的集气瓶中无明显变化；呼出的气体中澄清石灰水变浑浊变浑浊空气中二氧化碳二氧化碳的含量很少很少；呼出的气体中二氧化碳含量较多较多新知学习新知学习四、探究呼出气体和吸入

17、气体的差异四、探究呼出气体和吸入气体的差异步骤步骤5 5：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察玻璃片上发生的现象。实验现象实验现象实验结论实验结论空气中水蒸气含量较少；呼出的气体中水蒸气含量较多空气中的玻璃片上无现象；哈气的玻璃片上有一层薄薄的水雾新知学习新知学习四、探究呼出气体和吸入气体的差异四、探究呼出气体和吸入气体的差异 解释与结论解释与结论 呼吸作用要消耗氧气，并生成二氧化碳；氧气能支持燃烧，常用 来检验；利用二氧化碳能使石灰水变浑浊，常用石灰水的浑浊程度来检验二氧化碳含量的多少。通过实验对比可知：人呼出的气体与吸入的空气成分相比，氧气含量 ，二氧化碳含量 ，水蒸气含量 。带

18、火星的木条带火星的木条减少减少增多增多增多增多新知学习新知学习四、探究呼出气体和吸入气体的差异四、探究呼出气体和吸入气体的差异【练一练】人体吸入的空气和呼出的气体中，含量有较大差别的三种气体成分是（）A氢气、氧气、氮气 B二氧化碳、水蒸气、氧气C水蒸气、氮气、二氧化碳 D水蒸气、氧气、氢气【练一练】将两根燃着的小木条分别同时插入空气样品和呼出气体样品中，现象是（）A两根木条同时熄灭 B两根木条都照常燃烧C呼出气体样品中的木条先熄灭 D空气样品中的木条先熄灭C CB B新知学习新知学习四、探究呼出气体和吸入气体的差异四、探究呼出气体和吸入气体的差异你喜欢空气清新的原野还是空气污染的街道？新知学习

19、新知学习五、空气污染危害大五、空气污染危害大当代社会经济发展迅速，空气受到了严重的污染。工厂排放的有害烟气1.空气中的主要污染物：可吸入颗粒物 有害气体：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物等【注意】二氧化碳不属于污染空气的有害气体。新知学习新知学习五、空气污染危害大五、空气污染危害大2.空气污染的主要来源空气污染的主要来源：工厂废气：含多种有害气体 汽车尾气：含一氧化碳、二氧化氮等 煤、石油、天然气的燃烧：产生烟尘、二氧化氮、二氧化硫等3.空气污染的主要空气污染的主要危害：严重损害人体的健康；影响作物的生长；损坏地面设施，破坏文物古迹；导致地球生态平衡失调；臭氧层破坏和酸雨（主要由二氧化氮、二氧化硫

20、等引起）等。新知学习新知学习五、空气污染危害大五、空气污染危害大新知学习新知学习五、空气污染危害大五、空气污染危害大【练一练】清新的空气，蔚蓝的天空，这是我们的家园。保护好我们美丽的家园，人人有责。下列气体中会污染空气的是（）A氮气（N2）B氧气（O2）C水蒸气（H2O）D二氧化氮（NO2）D D【练一练】下列做法中，会加剧大气污染的是（）A植树造林B拆毁小炼钢锅炉C焚烧秸秆D车辆限号行驶C C新知学习新知学习六、保护大气环境六、保护大气环境空气质量日报（1）空气质量日报的主要内容主要内容：首要污染物；空气污染指数；空气质量指数级别。（2）空气污染指数空气污染指数 目前计入空气污染指数的项目暂

21、定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘）和臭氧等。（3）空气质量分级标准：污染指数50以下51100101150151200201250251300300以上质量级别（1）（2）（1）（2）质量状况优良轻微污染轻度污染中度污染中度重污染重度污染新知学习新知学习六、保护大气环境六、保护大气环境【练一练】下列物质不属于空气污染物的是（）A可吸入颗粒物 B氧气C一氧化碳 D二氧化硫B B【练一练】6月5日是世界环境日。下列措施不利于保护环境的是（）A双面打印纸张 B使用氢氧燃料电池C大量使用化肥 D乙醇汽油替代车用汽油C C新知学习新知学习

22、六、保护大气环境六、保护大气环境课堂小结课堂小结一、空气有哪些成分？一、空气有哪些成分？1.1.空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定现象：现象：a、红磷燃烧产生大量白烟，放热。b、水进入玻璃钟罩内的体积约五分之一；结论：结论：氧气占空气总体积的五分之一2.2.空气的组成（体积分数）空气的组成（体积分数）氮气 78%氧气21%稀有气体0.934%二氧化碳0.034%其他气体和杂质0.002%二、混合物和纯净物二、混合物和纯净物混合物：由两种及两种以上的物质组成纯净物：一种物质组成三、氮气和稀有气体有用吗？三、氮气和稀有气体有用吗？液态氮气在医学上作制冷剂制冷剂常用作保护气保护气，如氮气填充灯

23、泡延长其寿命，在焊接金属时常用作保护气，食品包装中加氮气防腐等制氮肥、硝酸、炸药、染料等1.1.氮气氮气2.2.稀有气体稀有气体a.在通电时发出不同颜色的光可制作多种电光源，如霓虹灯、强照明灯等；b.利用化学性质稳定做焊接保护气；c.利用氦气的密度小、化学性质稳定填充探空气球。四、探究呼出气体和吸入气体的差异四、探究呼出气体和吸入气体的差异通过实验对比可知：人呼出的气体与吸入的空气成分相比，氧气含量减少减少，二氧化碳含量增多增多，水蒸气含量增多增多。五、空气污染危害五、空气污染危害大大1.空气中的主要污染物：可吸入颗粒物 有害气体：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物等2.空气污染的主要来源空气污染的

24、主要来源：工厂废气：含多种有害气体 汽车尾气：含一氧化碳、二氧化氮等 煤、石油、天然气的燃烧：产生烟尘、二氧化氮、二氧化硫等3.空气污染的主要空气污染的主要危害：严重损害人体的健康；影响作物的生长；损坏地面设施，破坏文物古迹；导致地球生态平衡失调；臭氧层破坏和酸雨等。六、保护大气环境六、保护大气环境空气污染的防治：(1)加强大气质量监测；(2)使用清洁能源；(3)工厂的废气经处理达标后再排放；(4)积极植树造林等。随堂检测随堂检测1用如图所示装置进行实验。下列现象或结论的描述不正确的是（）A该实验能够测定空气中氧气含量的其中一个因素是氮气难溶于水B红磷燃烧，产生大量白烟C实验过程中集气瓶中液面

25、先下降后上升至刻度线1处D该实验可将红磷替换成木炭D D2空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。下列说法错误的是（）A空气中氮气的质量分数为78%B空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛C空气中二氧化碳是造成温室效应的气体之一D空气中氧气能供给呼吸和支持燃烧A A3空气中成分按体积分数计算含量较多且能供给呼吸的气体是（）A稀有气体B二氧化碳C氧气D氮气C C随堂检测随堂检测3下列“水”属于纯净物的是（）A氨水B汽水C冰水D糖水C C4.化学与社会可持续发展密切相关。下列做法不应该提倡的是（）A废气达标排放 B深埋废旧电池C工地洒水除尘 D回收生活垃圾B B随堂检测随堂检测5.你曾参与的“对人体

26、吸入的空气和呼出的气体的探究”活动中，下列现象和结论，错误的是（）A向澄清石灰水中通入人体呼出的气体，石灰水变浑浊B燃着的小木条插入盛有空气的集气瓶中，没有明显的变化C干燥的玻璃对着人体呼出的气体，出现一层凝聚的水雾，变得模糊不清D人呼出的气体中已经不再含有氧气D D随堂检测随堂检测6空气对人类生活有重要的作用。（1）饼干在空气中放置一段时间后变软，说明空气中含有 。（2）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 。（3）通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途电光源的气体是 。（5）食品包装中充入氮气用以防腐，因为氮气的化学性质 。（6）空气质量日报可以及时反映空气质量状况。空气污染指数越小，说明空气质量越 （填“好”或“差”）。下列物质末计入空气污染指数的是 （填字母序号）APM2.5 B氮气 C二氧化碳 D一氧化碳 E臭氧水蒸气水蒸气氧气氧气稀有气体稀有气体不活泼不活泼好好BCBC