1、彼得与狼 （第彼得与狼 （第一一课时）欣赏创作课课时）欣赏创作课 教学目标：教学目标： 1、从音色、速度、节奏等音乐基本要素入手，听辨音乐片段，对比音乐形象，感受这些音乐 要素对音乐形象及音乐表现中的作用。 2、运用基本要素，借助 IPAD 软件中的功能，进行我的“彼得与狼”创编活动。 3、通过本课的学习，培养学生感性和理性相结合的分析理解感受音乐作品。 教学过程：教学过程： 一、感受音色与音乐形象的关系一、感受音色与音乐形象的关系 1、今天这节课，我们要开启一段特别的音乐旅程音乐绘本。课前王老师通过 airdrop 将 故事中的一些图片分享给了大家，相信每个同学对故事都有了一些了解。那么今天
2、这节课， 我们就来欣赏音乐绘本彼得与狼 2、这是由前苏联音乐大师普罗科菲耶夫写的，他还为这个故事谱写了音乐。在这个故事里的 每一个角色都是由交响乐队中的一件乐器担任。 你都认识哪些乐器呢？这些乐器一起演奏是什么效果。 3、 彼得与狼故事的主人公是一位叫彼得的少先队员，仔细观察三幅图中画了什么？ 如果请你给这两个人物配上乐器，你会怎么选择什么乐器来表现？ 4、请同学们打开 IPAD，在键盘其他组里选择各种乐器，弹弹听听每种乐器的音色，哪些乐 器适合彼得、哪些适合爷爷。 5、聆听彼得的主题旋律。 6、作曲家是用什么来表现的呢？（欣赏爷爷视频） 二、感受速度、音区与音乐形象的关系二、感受速度、音区与音乐形象的关系 1、再来看两幅图中的猫和鸭子跟刚才两张比较有什么变化？ 2、轻声哼唱“猫”的旋律（师 IPAD 演奏） 3、欣赏音乐家的演奏 三三、创作我的“彼得与狼”、创作我的“彼得与狼” 1、在音乐绘本中，还有一个很重要的角色，狼是什么样的？ 2、哼唱旋律，你感受到了一个什么样的狼的形象？ 3、再听旋律，分析这段旋律的音色、速度、节奏（低沉、较慢、疏松） 4、今天这节课，我们从音色、速度、节奏、声部几方面感受了音乐基本要素对音乐形象所起 到的重要作用。音乐要素跟音乐形象有直接的关系。
