1、雪绒花竖笛教案 教材分析： 好莱坞的经典音乐剧音乐之声拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。雪 绒花是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花” 的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公 借此曲表达对女家庭教师的接纳， 第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上， 以此曲抒发对 祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。 教学目标: 1、情感态度与价值观：对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣，扩大音乐视野。 2、通过吹奏歌曲雪绒花，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。 教学重点：能完整的吹奏雪绒花 教学难点：1、后半拍起唱”节奏的掌握。
2、 2、连音奏法时舌头和气息的运用。 一、一、导入导入： 1、师示范唱雪绒花 师：你喜欢这首歌吗？你知道这首歌的来历吗？（美国电影音乐之声插曲） 音乐之声 音乐之声和雪绒花的故事吗？ 1、剧情介绍 音乐之声的故事发生在 70 多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽 亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭 教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。她教 给了孩子们很多歌曲，还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌 声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了这首歌。下面，我们就一起来欣赏一下这首
3、 歌曲。 2、欣赏雪绒花（播放电影片段） 3、介绍雪绒花师：你们见过雪绒花是什么样子吗？下面老师给大家看一下（多媒体展示雪 绒花的图片） 老师总结：它叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛， 开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所 以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它 们美丽的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。 三、学唱歌曲：三、学唱歌曲： 1 曲谱视唱 师：你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴 望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。）
4、要求学生随教师的弹奏，边划拍边视唱曲谱。通过视唱，学生分析，在这四行乐句中，哪些 是变化重复？哪些是完全重复？哪些又是对比乐句？ 2，巩固旋律,学生用“lu”模唱，强调学生喉头的位置，嘴型要圆，打开喉、口、鼻整个咽 腔。 3，听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。） 4，划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。 5、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。 6、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生 自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的 赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖
5、国的热爱。前两句用轻声 唱，从第三句开始力度应加强一些。） 四、竖笛吹奏四、竖笛吹奏 1、划拍唱谱。（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找 这个音的指法。 2、音阶练习（从 re 到高八度 re ）。师唱唱名（上行音阶），生无声按指。师范奏后 生吹。用同样的方法练下行音阶。（一口气，连音奏法。） 3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法： （板书）连音奏法和断音（又叫非连音） 奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口 的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。 连音奏法是：
6、在连线“”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指 按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。 以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏 后生练习（上、下行各练两次）。 再用两种方法练习同一条练习曲。 4、探究、选择吹奏方法：雪绒花这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好？并在歌谱上 加上连音线。（学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么？再在歌谱上画上连音线）。 然后互帮互助，自由练习。（重点练第三乐句,教师到学生中进行个别辅导。五分钟后问有 没有需要老师帮助的地方？） 5、师带领重点练
7、习第一、三乐句。 师唱唱名，生无声按指。师慢速范奏生模仿。师按原速吹奏生模仿。 6、生跟师一起吹奏全曲。 7、师用钢琴伴奏，生吹奏。 8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。 9、唱吹结合：一组唱，一组吹（师钢琴伴奏） 五：剧情延伸 不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。上校为了不背 叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了雪绒花，当这首象征着祖国 幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高 唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（播放电影片段） 师生共同分析：这首歌曲出现的地点、对象、内涵有什么不同。 板书： 地点 对象 内
8、涵 家里 纯洁的孩子 真、善、美 剧院 丑恶的敌人 假、恶、丑 师：同一首歌曲在影片中出现了两次，不同的地点、对象，表达了不同的内涵，同学们思考 一下这首歌曲在不同的场景中起到了什么重要作用？（老师引导，学生思考后回答）。 五、课堂小结：五、课堂小结： 师： 当然电影音乐的作用远不止这些， 在以后的课堂中我们再去更多的学习和了解它。 同学们我们通过对这部电影的学习和了解想一想这样的侵略在旧中国的土地上曾多次发生 这说明什么？（学生发言）。 师：你们说的很好，无数次血淋淋的事实让我们明白并牢记一个道理：落后必将挨打。 这一点我们永远不能忘记。让我们一起来大声朗读一句名言来结束本节课。（大屏幕）：少 年智则国智，少年强则国强！
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