人教版新课标八上语文《背影》优秀课件.ppt

1、有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！欣赏歌曲父亲敞敞 开开 你你 的的 心心 扉扉 在你的人生经历中，你的父母在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。肯定给予了你许许多多的关爱。也也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是物，也许是想一想，其中的哪想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交件事最令你感动，说出来与大家交流。流。

2、朱自清背影学学 习习 目目 标标1有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。面所起的作用。2 2学习本文抓住人物形象的一个特征学习本文抓住人物形象的一个特征“背影背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。在特定的环境下进行细致描写的特点。3 3感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。4 4体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。父母的沟通与交流，学会关爱他人。本文作者本文作者 ，字字 ，扬州人。，扬州人。他是他是 、

3、学、学者、者、。他的作品收在他的作品收在 里里。朱自清朱自清佩弦佩弦散文家散文家 朱自清全集朱自清全集1、懂作者诗人诗人2、懂背景、懂背景n背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作者在月，当时作者在清华大学任教。清华大学任教。19171917年冬，作者祖母去年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的长，被解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲父亲一道回

4、扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。在浦口车站惜别。3、懂体裁 背影背影是记实散文，是记实散文，写于写于19251925年。作者曾说：年。作者曾说：“我写我写背背影影，就因为文中所引的父亲的来信，就因为文中所引的父亲的来信 真是真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，般无二。我这篇文只是写实，”5、懂字词、懂字词差使差使 chichi 交卸交卸 xixi 奔丧奔丧 s s ngng 狼藉

5、狼藉 jj 簌簌簌簌 ss 赋闲赋闲 ff 妥帖妥帖 tutu 踌躇踌躇 chuchchuch 蹒跚蹒跚 pnshnpnshn 颓唐颓唐 tutu 琐屑琐屑 susu 举箸举箸zhzh看意思说出相应的词语看意思说出相应的词语n 1.乱七八糟的样子乱七八糟的样子n 2.纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。n 3.凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。n 4.失业在家。失业在家。n 5.短时间停留。短时间停留。n 6.言行守旧，不合时宜。言行守旧，不合时宜。n 7.衰颓败落。衰颓败落。n 8.看到某种情况，心里感到悲伤。看到某种情况，心里感到悲伤。n 9.感情积在心里不得发泄。感情积在心里不得发泄。n

6、10.细小而繁多（的事）。细小而繁多（的事）。狼藉狼藉簌簌簌簌惨淡惨淡赋闲赋闲勾留勾留迂迂颓唐颓唐触目伤怀触目伤怀情郁于中情郁于中琐屑琐屑1 1听课文录音。听课文录音。2 2用自己喜欢的方式有感情用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。地朗读课文。6、懂结构1、本文写的主要事件是、本文写的主要事件是什么？请用一句话概括。什么？请用一句话概括。两年前作者奔丧完毕，父子在两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景浦口依依惜别的情景懂结构2、我与父亲是在怎样的我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中背景下见面的？请从文中找出写找出写见面背景见面背景的句子的句子 祖母去世父亲失业祖母去世父亲失业家境惨淡父

7、子离别家境惨淡父子离别懂结构 第一次：第一次：“我最不能忘记的是他的背我最不能忘记的是他的背影影”；第二次：父亲过铁道买橘子时的背影；第二次：父亲过铁道买橘子时的背影；第三次：第三次：“他的背影混入来来往往的人他的背影混入来来往往的人里里”；第四次：第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那在晶莹的泪光中，又看见那肥胖肥胖 的、青布棉袍黑布马褂的背影的、青布棉袍黑布马褂的背影”。3、本文共写了几次背影？、本文共写了几次背影？懂结构惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）4、用四个字概

8、括背影及相关事件懂结构父爱子，子疼父（父子情深）父爱子，子疼父（父子情深）背影 一、（一、（1）思念父亲思念父亲 点出点出背影背影 二、（二、（2-6）回忆往事）回忆往事 描绘描绘背影背影 三、（三、（7）思念父亲思念父亲 怀念怀念背影背影线索7 7、懂主旨、懂主旨 课文通过对车站送别时父亲背影课文通过对车站送别时父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。子，儿子怜爱父亲，父子情深。8 8、懂赏析、懂赏析n 父父 亲亲 的的 语语 言言n 父父 亲亲 的的 动动 作作n 父父 亲亲 的的 背背 影影n 儿儿 子子 的的 眼眼 泪泪你认为

9、哪个背影最感人，你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的最能体现父亲对儿子真挚的爱？爱？懂赏析懂赏析父父 亲亲 的的 背背 影影父亲过铁道买橘子时的背影父亲过铁道买橘子时的背影这段动词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课文填空：文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，上那边月台，就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手 着着上面，两脚再向上上面，两脚再向上 ；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向

10、左微 ，显出努，显出努力的样子，这时我看见他的背力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地影，我的泪很快地 下来下来了。了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流懂赏析父父 亲亲 的的 动动 作作这段话运用了“戴、穿”等一系列动词生动形象刻画了一个爱子情深的父亲的背影。请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。并体会它所含的意思。“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来

11、信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。懂赏析懂赏析父父 亲亲 的的 语语 言言 这这5 5句朴实而简洁的话包含着父亲对句朴实而简洁的话包含着父亲对儿子的无限深情，让一个爱子情深的父儿子的无限深情，让一个爱子情深的父亲跃然纸上。亲跃然纸上。赏析赏析感人的语言感人的语言（1 1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！之路！”面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。怕儿子伤心，安慰儿子怕儿子伤心，安慰儿子 不要紧，他们去不好。不要紧，他们

12、去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。懂赏析懂赏析怕茶房照顾不周。怕茶房照顾不周。我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。受点累

13、，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。关怀真是无微不至。怕儿子路上饥渴。怕儿子路上饥渴。我走了，到那边来信我走了，到那边来信!父亲父亲惦念路途平安，要等到儿子回到北惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。怕儿子路途不安全。怕儿子路途不安全。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想

14、。想。怕儿子行李丢失。怕儿子行李丢失。提示：提示：写作，要善于用朴素的语言写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。那些平常而又饱含深情的素材。背影背影中作者流了几次泪？中作者流了几次泪？伤心的泪伤心的泪再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母难过的泪难过的泪望父亲买橘望父亲买橘,父子离别父子离别感激的泪感激的泪背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别惜别的泪惜别的泪懂赏析懂赏析儿儿 子子 的的 眼眼 泪泪9、懂写法1、独特的视角、独特的视角背背 影（全文线索）影（全文线索）2、动人的细

15、节、动人的细节A、父亲的穿戴黑、深青B、走路的姿势蹒跚C、爬月台的动作探、攀、缩、倾。3、感人的语言、感人的语言父亲说的话父亲说的话4、鲜明的主题、鲜明的主题父爱子父爱子 10、懂练习阅 读“买橘子”一 段朗读，正音：我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走道那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。p

16、nshnzh他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧！里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。chn（1）父亲为什么要买橘子？给儿子路上吃；南方方言

17、，“橘”与“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民间有出行送橘子的习俗。父亲买橘子，代表着他“一路平安”的良好祝愿。（2)这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢 身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是 过铁道，过铁道，要要 上那边月台，就不容易了。他用两手上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，显出努力的样子，这时我看见他的，显出努力的样子，这时我

18、看见他的背影，我的泪很快地背影，我的泪很快地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流（3）找出文中父亲外貌描写的句子？他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍他肥胖的身子（4）哪个词表现了父亲身材的特点？“肥胖”。（5）哪个词表现了父亲步履的特点？“蹒跚”。（6）“蹒跚”什么意思？腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（7）哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（8）这一段主要运用了哪两种描写方法？外貌描写、动作描写。1.1.怕父亲见了伤心；怕父亲见了伤心；2.2.怕别人见了难为情。怕别人见了难

19、为情。（9）“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”，两个“怕”，各怕什么？（10）于是扑扑衣上的泥土，）于是扑扑衣上的泥土，心里心里很轻松很轻松似的。似的。父亲真的父亲真的“很轻松很轻松”吗？吗？其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松很轻松”。“似的似的”表示表示“看似看似，其实不是，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这表现了父亲深挚的爱。这表现了父亲深挚的爱。1.1.不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。2.2.

20、我买几个橘子去，你就在此地，不要我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。走动。3.3.我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！4.4.进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。（11）父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。（12）这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？归纳：写父亲的背影的目的是：归纳段意：表现父亲的爱子之情。表现父亲的爱子之情。买桔子送别买桔子送别阅读阅读1-3自然段自然段9、懂练习朗读注音释义：我与父亲不相见已

21、二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”chichissjj纷纷落下的纷纷落下的样子。样子。朗读，解释加绿色的词语：回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。（把财产、衣物）出（把财产、衣物）出卖和典当出去。典：卖和典当出去。典：当。质：抵押。当。质：抵押。失业在家失业在

22、家（1）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？点题，提示全文内容核心。使读者产生悬念，引出下文。“不能忘记”的前面加一“最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。（2）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。“祸不单行”具体指什么事？祖母死了，父亲的差使也交卸了。（3）“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼藉”是什么意思？为什么会“满院狼藉的东西”？狼藉：乱七八糟的样子。父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。老师评论：“满院狼藉的东西”七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以

23、至“簌簌地流下眼泪”。大师手笔！（4）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。返回上页 下页 （5）“家中光景很是惨淡”，“惨淡”是什么意思？家中光景之“惨淡”表现在哪里？惨淡：凄惨暗淡，不景气。家中光景很是“惨淡”表现在：1.变卖典质，还了亏空；2.借钱办丧事。3.丧母和失业返回上页 下页 归纳：这一段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。老师提示：写背景，往

24、往有烘托作用。返回上页 下页 阅读阅读最后一段最后一段朗读注音释义：近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！返回返回上页上页 下页下页 y，停止，这，停止，

25、这里是控制的意里是控制的意思。思。感情聚积在心感情聚积在心里不得发泄。里不得发泄。细小而繁多细小而繁多（的事）。（的事）。只只zh筷子筷子“去世去世”的委的委婉说法。婉说法。tu看到（家庭败落的看到（家庭败落的情况）心里感到悲情况）心里感到悲伤。怀：心。伤。怀：心。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！了许多大事。哪知老境却如此颓唐！（1）“颓唐颓唐”在这里是什么意思？在这里是什么意思？原意是精神不振作；这里是衰颓败落。（2）哪一句话

26、表现父亲老境的）哪一句话表现父亲老境的“颓唐颓唐”？近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。返回上页 下页 （3）“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。矣。”引用父亲的信有什么作用？引用父亲的信有什么作用？（为什么不自己叙述？）（为什么不自己叙述？）表现父亲老境之表现父亲老境之“颓唐颓唐”。比自己叙述更真切可信。比自己叙述更真切可信。父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。点，这也让人感到真切可信。返回上页 下页 （4）课文结

27、尾写父亲的背影，是在）课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这是为什么，这是为什么?父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的身，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。不禁泪如泉涌。（5）我读到此处，在晶莹的泪光中，又）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么课文最后又写到父亲

28、的背影，有什么作用？作用？这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉的思寄托着作者对父亲的深沉的思念，念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。文章主题。“聪明聪明”是是反语反语，表现不理解父爱的，表现不理解父爱的自责之自责之情情。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！高明，实在是太傻了！检测你的情商如何我那时真是聪明过分，唉，我现在想想，那时真是太聪明了！作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为

29、什么?检测你的情商如何 你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流。一般规律：一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了一定年龄段，血气方刚，即懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。返回上页 下页 情感迁移情感迁移 感受深情感受深情 青春年少，我们也曾对挚爱青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以们的爱心，请以 “我我想对您说想对您说”为开头给你的亲人为开头给你的亲人写一张字条。写一张字条。能力迁移：能力迁移：仿写仿写背影背影表现父母对自己的爱，题目自拟。

30、要求：.选择那些平常而又饱含深情的素材。.记叙与抒情相结合；.运用环境烘托。.用好动词。结束语：结束语：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶包里的一盒牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩揉肩