ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:2 ,大小:16.50KB ,
文档编号:567657      下载积分:3 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-567657.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(老黑)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文((五线谱)苏少版三年级下册《音乐》第五单元 听:赶花会 对花-教案、教学设计(配套课件编号:7232d).doc)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

(五线谱)苏少版三年级下册《音乐》第五单元 听:赶花会 对花-教案、教学设计(配套课件编号:7232d).doc

1、对鲜花对鲜花教案教案 教学目标教学目标 1. 用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花,感受民歌特有的韵味。 2. 通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩,增添对民族民间音乐的喜 爱之情。 教学重、难点教学重、难点 1、选择不同的演唱形式来表现歌曲的民族特色。 2、唱准附点四分音符的时值。 3、了解并会运用“对唱”这一演唱形式。 教材分析教材分析 歌曲对鲜花是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。歌唱者以互相问答、对猜花名的方 式来比智慧、娱乐嬉戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。 对鲜花的曲调是五声宫调式,全曲只有一个乐段,分四个乐句,第三、第四乐句各有两 小节衬词,使乐句得到了

2、扩充。 对鲜花歌词词句的韵角多变。正与各段的数字相押韵,如“一”与“里” 、 “二”与“耳” 、 “三”与“山” 、 “四”与“刺”等。歌词中共提到了四种花,即“菱角花” 、 “凤仙花” 、 “山 茶花” 、 “蔷薇花” ,而“在水里” 、 “像木耳” 、 “红满山” 、 “满身刺”分别是这些花的主要特 征之一。 教学过程教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 师:春天到了,百花园里争奇斗艳,芳香扑鼻,有妖娆的桃花、浓艳的月季花,还有略施粉 黛的迎春花, 那么什么花开在水里呢?什么花长得像木耳呢?什么花开红一片、 红满山呢? 什么花的枝干上长满了刺呢?我们来听一听。 教师播放歌曲对

3、鲜花音频。 生:学生聆听歌曲,感受歌曲情绪,歌曲特点。(如:有衬词,好像是一问一答) 师:再次播放歌曲对鲜花,学生熟悉歌曲内容。 二、对鲜花歌曲学习 1. 师生互动。 老师按节奏提问,同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答。 2. 欣赏对鲜花动画,这首歌正是我们今天要学习的北方汉族民歌对鲜花。这首歌 跟我们以往学的歌曲不一样,歌曲是一问一答的演唱形式,这样的演唱形式叫对唱,是一种 具有知识性和趣味性的对歌。刚才我们按节奏进行了对答练习,下面我们来试着进行对唱。 师生尝试对唱歌曲,找出演唱有困难的部分并进行练习。 (1)附点四分音符的准确演唱。 (2)老师弹琴,学生分句用“la”模唱旋律。 (3)分句教唱歌词第一段,注意反复练习难点句子。 师:我们了解了对歌的演唱形式,让我们用对唱的形式来演唱歌曲。 生:分成两组进行对唱练习。 随音乐对鲜花伴奏,进行完整演唱。 三、分析歌曲 生:看歌谱,把谱子中出现过的音从低到高排列(1 2 3 5 6)。 师总结;这首歌曲是用民族五声音阶创作的,我们的民族音乐历史悠久,有自己的一套音阶 体系,创作出的歌曲别有韵味,今后,我们还会学习很多民族的歌曲,我们为有这么多优秀 的民族作品而自豪。 四、课堂小结 通过对歌曲对鲜花的学唱,让同学们知道以后要爱护花草树木,保护我们的生活环境。

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|