人教部编版五年级上册-第四单元-作文《习作：二十年后的家乡》课件.pptx

1、人教部编版五年级上册二十年前的家乡街道二十年前的家乡街道二十年前二十年前交流感受交流感受 二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。二十年的变化真大呀！那么二十年后，我们的家乡又二十年的变化真大呀！那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天，我们就以二十年后的家会变成什么样子呢？今天，我们就以二十年后的家乡为主题，写一篇习作。乡为主题，写一篇习作。指导审题指导审题二十年

2、后的家乡根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的作文？想象作文交流感受交流感受 关于想象作文，你觉得我们应该注意什么呢？内容具体。内容具体。写时要围绕一个中心内容，把想象的写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。念。感情真实。感情真实。首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美的语句对

3、其进行叙述、描写，让它充分展现我们未来的美好。描写，让它充分展现我们未来的美好。家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次失控穿越，到二十年后的家乡去看一看。1.围绕主题，展开想象。这篇习作的主题是家乡的变化，围绕主题，展开想象。这篇习作的主题是家乡的变化，围绕这一主题，可以充分展开想象的翅膀，把自己想象成围绕这一主题，可以充分展开想象的翅膀，把自己想象成二十年后归来的游子，尽情描绘家乡的自然景观、人文景二十年后归来的游子，尽情描绘家乡的自然景观、人文景观以及人们生活的巨大变化，倾吐与亲人、故友见面时的观以及人们生活的巨大变化，倾吐与亲人、故友见

4、面时的浓浓亲情、友情。这篇习作在描写家乡变化的同时，一定浓浓亲情、友情。这篇习作在描写家乡变化的同时，一定要通过变化来表达你对故乡的一草一木的爱。要通过变化来表达你对故乡的一草一木的爱。说说本次习作对我们提出了哪些要求？2.列出提纲。注意写作顺序，虽是想象作文，但在写作列出提纲。注意写作顺序，虽是想象作文，但在写作时也不可天马行空、漫无边际时也不可天马行空、漫无边际 地乱写，一定注意写作顺序。地乱写，一定注意写作顺序。先写什么，后写什么，不妨在纸上列个提纲，甚至画一个先写什么，后写什么，不妨在纸上列个提纲，甚至画一个未来故乡的草图，帮助我们理清思路。未来故乡的草图，帮助我们理清思路。说说本次习

5、作对我们提出了哪些要求？3.运用一定的写作方法，增强表达效果。本次习作可以运用一定的写作方法，增强表达效果。本次习作可以以自己归乡后的行踪为线索，以自己归乡后的行踪为线索，写出故乡行的所见、所闻、写出故乡行的所见、所闻、所感。在叙述时，一定要注意详略得当，在描写时，可采所感。在叙述时，一定要注意详略得当，在描写时，可采用今昔对比、往事回忆等手法，增强文章的表达效果。用今昔对比、往事回忆等手法，增强文章的表达效果。4.学习分享与修改。写好后，同学间互换习作，提出修学习分享与修改。写好后，同学间互换习作，提出修改意见，然后根据同学建议认真修改习作。改意见，然后根据同学建议认真修改习作。说说本次习作

6、对我们提出了哪些要求？这需要大胆地想象，同时为了写出来的文章有条这需要大胆地想象，同时为了写出来的文章有条理，需要先列一个提纲，然后学习运用学过的表达方理，需要先列一个提纲，然后学习运用学过的表达方式来写作就可以了。式来写作就可以了。二十年后的家乡变化巨大，需要怎么表达出来呢？二十年后的家乡变化巨大，需要怎么表达出来呢？重点的部分可以运用一定的写作方法，增强表达的效果。重点的部分可以运用一定的写作方法，增强表达的效果。1.从环境、工作、生活几个角度写变化。从环境、工作、生活几个角度写变化。2.采用首尾呼应的方式，表达爱家乡的情感。采用首尾呼应的方式，表达爱家乡的情感。3.分段叙述，把重点写具体

7、。分段叙述，把重点写具体。这篇写作应注意哪些方面呢？这篇写作应注意哪些方面呢？请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并做出合理的评价。再请中等的同学汇报，其他同学及时做出评价。请习作稍差的同学做汇报，教师和同学们共同指导。书写变化汇报自己的材料汇报自己的材料探索表达方法探索表达方法师生合作、编写作文提纲：、开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。4、要求书写工、要求书写工整，语句通顺。整，语句通顺。、提示用具体、提示用具体的人、事、景、物的人、事、景、物按一定的顺序把家按一定的顺序把家乡的巨大变化写具乡的巨大变化

8、写具体。体。试写初稿，自行修改试写初稿，自行修改佳作在线：二十年后回故乡二十年后回故乡阔别家乡二十年，终于有机会回去了！听到阔别家乡二十年，终于有机会回去了！听到这个消息这个消息，我，我的心就先一步飞回了家乡的心就先一步飞回了家乡。坐在飞机上，看着飞机窗外的景物，我的思坐在飞机上，看着飞机窗外的景物，我的思绪不禁飞绪不禁飞到了到了二十年前：二十年前：我家住在一个小镇上，我家住在一个小镇上，房低路窄，交通极不方便房低路窄，交通极不方便，外出，外出需要倒几次车。需要倒几次车。小镇周围是一座座光秃秃的小山，小镇周围是一座座光秃秃的小山，大风一大风一吹，吹，尘土飞扬尘土飞扬。开头渲染了浓浓的开头渲染了

9、浓浓的思思乡乡之情。之情。这段对家乡的描写这段对家乡的描写，与与下文二十年后回下文二十年后回家乡家乡看到的景象形成看到的景象形成对比对比，为突出家乡为突出家乡巨变作巨变作好了好了铺垫。铺垫。写法品析两个小时后，飞机在家乡的机场降落。走出两个小时后，飞机在家乡的机场降落。走出机场，我机场，我眼前眼前一亮。呀！这还是我的家乡吗？一亮。呀！这还是我的家乡吗？这分明是一座繁华、这分明是一座繁华、美丽的美丽的大城市。大城市。一栋栋高楼一栋栋高楼大厦矗立在那里，大楼的整个表面大厦矗立在那里，大楼的整个表面都被都被绿色植物绿色植物环绕着，每家每户都有自己的花园和菜园环绕着，每家每户都有自己的花园和菜园。突然

10、突然，一个熟悉的身影像磁石一样吸引了我。，一个熟悉的身影像磁石一样吸引了我。仔细一看仔细一看，原来，原来是我小学时的同桌。是我小学时的同桌。小时候那个小时候那个一说话就脸红的小姑娘一说话就脸红的小姑娘，现在，现在出落得亭亭玉立，出落得亭亭玉立，举止文雅举止文雅。她也看到了我，满脸她也看到了我，满脸惊喜惊喜，落落，落落大大寥寥几笔，勾勒寥寥几笔，勾勒出出第一第一眼看到的家眼看到的家乡景象乡景象，体现，体现了人了人们居住们居住环境的环境的变化变化。写与旧友重逢，写与旧友重逢，写出了写出了人物的人物的变化。变化。地地迎了上来，主动邀请我到她家坐坐。她一迎了上来，主动邀请我到她家坐坐。她一招手招手，一

11、辆小汽车停在我们面前。一辆小汽车停在我们面前。上了车，她说出目的地，上了车，她说出目的地，汽车汽车自动向她家驶去，行驶过程中没有发出一丝声自动向她家驶去，行驶过程中没有发出一丝声音音。来到她来到她家，这才得知她跟我是同行家，这才得知她跟我是同行钢琴钢琴家。我们俩说了家。我们俩说了很多很多很多很多回家路上，放眼看去，各种树木竞相傲立，火回家路上，放眼看去，各种树木竞相傲立，火红的红的火炬树火炬树、金黄的银杏树、郁郁葱葱的松柏、金黄的银杏树、郁郁葱葱的松柏一棵高大的榕树上一棵高大的榕树上，许多，许多不知名的鸟儿叽叽喳喳地不知名的鸟儿叽叽喳喳地叫着。人们在湖边悠闲地散步叫着。人们在湖边悠闲地散步、晒

12、太阳。、晒太阳。写科技带来的交写科技带来的交通通方式方式的变化。的变化。描绘家乡的环境描绘家乡的环境变化变化，充满，充满想象色想象色彩彩，与二十年前，与二十年前形形成对比成对比。我我顺着湖边走到家，一开门就看见了特别疼我顺着湖边走到家，一开门就看见了特别疼我的婶的婶婶婶。她老了，但还是很美。晚上，我们坐在沙发上。她老了，但还是很美。晚上，我们坐在沙发上聊天聊天，家务，家务机器人在厨房为我们准备饭菜机器人在厨房为我们准备饭菜。夜晚夜晚，窗外的路灯亮了窗外的路灯亮了，朦胧，朦胧的灯光照在路面上，颇有几的灯光照在路面上，颇有几分诗情画意，偶尔走过的人简直成了分诗情画意，偶尔走过的人简直成了“画中人画

13、中人”。第二天吃完早饭，婶婶听说我又要走，眼泪禁第二天吃完早饭，婶婶听说我又要走，眼泪禁不住不住流了流了下来。她把我送到机场，和我道别下来。她把我送到机场，和我道别我的家乡，我的思念我的家乡，我的思念生动而细致的描生动而细致的描写写，将，将与亲人团聚与亲人团聚时的时的激动激动心情描写心情描写得得淋漓尽致淋漓尽致。同时，。同时，写出了写出了科技科技给日常给日常生活生活带来变化带来变化。与亲人依依不舍与亲人依依不舍地离别。地离别。表现了表现了“我我”对对家乡的家乡的热爱之情。热爱之情。本文构思新颖，内容丰富，充满想象。作者在文中本文构思新颖，内容丰富，充满想象。作者在文中详细描绘了二十年后回到家乡

14、详细描绘了二十年后回到家乡的所的所见、所闻、所感，写见、所闻、所感，写出了家乡环境、人们生活等的巨大变化，以及出了家乡环境、人们生活等的巨大变化，以及“我我”与与故友、亲人故友、亲人团聚的团聚的喜悦。作者以一种特别的方式，表达喜悦。作者以一种特别的方式，表达了自己对家乡的热爱和浓浓的思乡情。了自己对家乡的热爱和浓浓的思乡情。、每个小组推、每个小组推选好的作品进行全班赏选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以评，可以是全文，可以是片段。教师引导学生是片段。教师引导学生进行赏评。进行赏评。、请部分学生介、请部分学生介绍自己习作成功的原因，绍自己习作成功的原因，对其它同学进行启发。对其它同学进行启发。佳作赏评佳作赏评再见