人教部编版语文九年级下册《梅岭三章》课件.pptx

1、梅 岭 三 章梅 岭 三 章2 2人教部编版九年级下册1.体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。2.反复诵读，学习老一辈无产阶级革命家为理想和自反复诵读，学习老一辈无产阶级革命家为理想和自由献身的革命精神以及乐观豪迈的革命情怀。由献身的革命精神以及乐观豪迈的革命情怀。3.体会诗歌运用多种修辞手法抒写情怀的表现力量。体会诗歌运用多种修辞手法抒写情怀的表现力量。4.学习构思新颖、想象奇特的写作特点。学习构思新颖、想象奇特的写作特点。教学目标陈毅（陈毅（19011972），字仲弘，四川），字仲弘，四川乐至人。中国无产阶级革命家、军事家，乐至人。中国无产阶

2、级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一中国人民解放军创建人和领导人之一,素素有有“一代儒将一代儒将”“”“元帅诗人元帅诗人”的美誉。的美誉。作品收入作品收入陈毅诗词选集陈毅诗词选集，代表作品，代表作品十年十年后经项英等人集体修改，成为后经项英等人集体修改，成为新四军军歌新四军军歌。读一读 旌旗（jng）悬（xun）当纸钱（dng）应有涯（yng）（y）遍种（zhng）即为家（wi）丛生的草木。丛生的草木。旗帜的总称。这里借指军士。旗帜的总称。这里借指军士。古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指火，

3、后泛指战火或战争。这里指1927 1927 年以后的国内革命战争。年以后的国内革命战争。指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压。镇压。即即“舍生取义舍生取义”“”“杀身成仁杀身成仁”。为了成全仁义，不。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。记一记词义记一记词义丛莽：丛莽：旌旗：旌旗：烽烟：烽烟：血雨腥风：血雨腥风：取义成仁取义成仁:小序对我们理解诗歌的思想内容有什么作用？小序告诉我们这三首诗写作的时间、地点、缘由和写作背景。它告诉我们，这三首诗是在“虑不得脱”的绝境中

4、，作为绝命诗写下来，“留衣底”以防不测的。小序使我们更好地理解诗人的革命情怀，及诗人诗以明志的行为，表现了作者革命到底的决心。导思导思1.1.“泉台泉台”“”“阎罗阎罗”都是民间传说中的说法，都是民间传说中的说法，事实上并不存在，诗人使事实上并不存在，诗人使用这类说法有什么好处？用这类说法有什么好处？内容理解内容理解关键词关键词:爱国爱国情怀情怀导思导思2.2.这三首诗抒发感情这三首诗抒发感情的角度不同，各有侧重。的角度不同，各有侧重。试指出它们各自的侧重点试指出它们各自的侧重点和相互之间的内在联系。和相互之间的内在联系。抒情角度抒情角度导思导思3.3.这三首诗抒发了这三首诗抒发了作者怎样的革

5、命情怀？作者怎样的革命情怀？作者情怀作者情怀 请同学们听老师范读请同学们听老师范读，并在课本上及时做好旁批和圈点。，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。体会作者感情，感受文章的风格。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求诗前的小序有什么作用？诗前的小序有什么作用？小序交代了写作的时间、地点、缘由、写作背景小序交代了写作

6、的时间、地点、缘由、写作背景及梅岭遇险的经过。从及梅岭遇险的经过。从“旋围解旋围解”可以看出这段小序可以看出这段小序是作者后来补写的。这段小序有助于我们更好地理解是作者后来补写的。这段小序有助于我们更好地理解作者以诗明志的行为及其大义凛然的革命情怀。作者以诗明志的行为及其大义凛然的革命情怀。“断头今日意如何？创业艰难百战多。断头今日意如何？创业艰难百战多。”运用了运用了什么修辞手法？有什么作用？什么修辞手法？有什么作用？运用了设问的修辞手法，总领全篇，奠定了诗运用了设问的修辞手法，总领全篇，奠定了诗的基调的基调慷慨悲壮。慷慨悲壮。“断头今日断头今日”即即“今日断头今日断头”的倒装，前置强调的倒

7、装，前置强调“断头断头”，表现出诗人面对目前，表现出诗人面对目前的险恶处境，英勇无畏的精神。的险恶处境，英勇无畏的精神。品析品析第一章第一章阅读方法解密阅读方法解密考点：考点：分析设问的作用分析设问的作用答题思路：答题思路：设问是无疑而问设问是无疑而问,自问自答。作用主要有：自问自答。作用主要有：对内容加以强调；能引起注意，启发读者思考；承上启对内容加以强调；能引起注意，启发读者思考；承上启下，引出下文；吸引读者。注意结合语境具体分析。下，引出下文；吸引读者。注意结合语境具体分析。【设问作用分析法设问作用分析法】“旌旗旌旗”借代什么？运用借代什么？运用“泉台泉台”“”“阎罗阎罗”这样这样旧时的

8、词语有何作用？旧时的词语有何作用？“旌旗旌旗”借代军士。运用借代军士。运用“泉台泉台”“”“阎罗阎罗”这这样旧时的词语，把一定要革命到底的思想形象化了，样旧时的词语，把一定要革命到底的思想形象化了，表现出了继续战斗，虽死不渝的革命精神。表现出了继续战斗，虽死不渝的革命精神。第二章中运用了什么典故？有什么作用？第二章中运用了什么典故？有什么作用？“头悬国门头悬国门”运用了春秋吴将伍子胥运用了春秋吴将伍子胥“头悬东头悬东门门”的典故，表示死不瞑目，于城门高处以观革命的典故，表示死不瞑目，于城门高处以观革命胜利的坚定信念。胜利的坚定信念。品析品析第二章第二章品析品析“取义成仁今日事，人间遍种自由花。

9、取义成仁今日事，人间遍种自由花。”“取义成仁今日事取义成仁今日事”，引用，引用论语论语孟子孟子“有杀身以成仁有杀身以成仁”“”“舍生而取义舍生而取义”中的内容，表达中的内容，表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。了愿为信仰献出生命的豪情壮志。“人间遍种自由人间遍种自由花花”，以，以“自由花自由花”借喻革命成功，大众解放的美借喻革命成功，大众解放的美好前景，表现了坚定的革命信念，乐观的革命精神。好前景，表现了坚定的革命信念，乐观的革命精神。品析品析第三章第三章点拨：点拨：这三首诗：第一首起于现在的时间，面对当时必死的险这三首诗：第一首起于现在的时间，面对当时必死的险境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝

10、的强烈感情；第二首起境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情；第二首起于回首十年革命战争，再面对当时必死的险境，抒发死不瞑目，于回首十年革命战争，再面对当时必死的险境，抒发死不瞑目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情；第三首，追溯参加革命之激励后死同志英勇战斗的强烈感情；第三首，追溯参加革命之时既为推翻反动统治而战斗，再面对当时必死的险境，表达革时既为推翻反动统治而战斗，再面对当时必死的险境，表达革命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间构成了回环递进的关系，气势酣畅、淋漓尽致地抒写出了壮烈构成了回环递进的关系，气势酣畅、淋漓

11、尽致地抒写出了壮烈情怀。情怀。这三首诗之间构成了怎样的关系？具有怎样的表现力量？这三首诗之间构成了怎样的关系？具有怎样的表现力量？梅岭三章梅岭三章热爱祖国、热爱祖国、献身祖国献身祖国回顾征程回顾征程勉励战友勉励战友展望未来展望未来招旧部招旧部斩阎罗斩阎罗头悬国门头悬国门诸君努力诸君努力取义成仁取义成仁人间自由人间自由这三首诗，诗人回首征程，将牺牲视作这三首诗，诗人回首征程，将牺牲视作“移师移师新战区新战区”，豪情满怀；勉励战友，激励后死者努力，豪情满怀；勉励战友，激励后死者努力作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。全诗表现了诗人视死如归的

12、气概和誓与反动坚定。全诗表现了诗人视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。派血战到底的革命精神。1.1.多种修辞手法综合运用。多种修辞手法综合运用。设问。如设问。如“断头今日意如何？创业艰难百战多。断头今日意如何？创业艰难百战多。”借代。如借代。如诗中用诗中用“旌旗旌旗”借指军士，用借指军士，用“烽烟烽烟”借指战争。借喻。用借指战争。借喻。用“血雨腥风血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的血腥镇压，用借喻国民党反动派对革命人民的血腥镇压，用“自自由花由花”借喻革命成功、人民解放。引用。借喻革命成功、人民解放。引用。“取义成仁今日事取义成仁今日事”引用引用“有杀身以成仁有杀身以成仁”“”“

13、舍生而取义舍生而取义”中的内容，指为了人民的中的内容，指为了人民的解放事业而勇于牺牲。解放事业而勇于牺牲。2.2.用词准确、形象。用词准确、形象。如如“此去泉台招旧部此去泉台招旧部”中的中的“招招”字，旗帜鲜明，字，旗帜鲜明，有声势，有感召力。再如有声势，有感召力。再如“旌旗十万斩阎罗旌旗十万斩阎罗”，用，用“斩斩”，力度大，速度快，果断干脆，有居高临下，力度大，速度快，果断干脆，有居高临下的气势。的气势。3.3.突发想象，进行古典的创造性转化。突发想象，进行古典的创造性转化。诗中写到的泉台、阎罗、纸钱等，本都是封建迷信诗中写到的泉台、阎罗、纸钱等，本都是封建迷信的说法。而诗人用阎罗和泉台来比喻祸国殃民的反的说法。而诗人用阎罗和泉台来比喻祸国殃民的反动派和反动政府统治下的人间地狱，用纸钱来代指动派和反动政府统治下的人间地狱，用纸钱来代指革命军队的捷报，赋予并传达出一种全新的含义。革命军队的捷报，赋予并传达出一种全新的含义。写作技巧 在写作特色上，写实与想象相结合，构思新颖、想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。语言上运用借代、借喻，引用典故等手法，使语言形象精练。再见！再见！