一下《胡萝卜味的苍蝇》阅读单、阅读活动设计及相关资源链接.doc

1、胡萝卜味的苍蝇 1 附件 1： 小学语文一年级世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 阅读单 书本名片 兔子蹦蹦和青蛙跳跳是最最要好的朋友。他 们从早到晚都待在一起，一起玩，一起听音乐， 一起笑，一起吃东西兔子蹦蹦最喜欢吃胡萝 卜，青蛙跳跳最喜欢苍蝇，不过他们还没有一起 分享过食物呢。于是，他们决定尝试一下，可是 他们却都接受不了对方的食物，他们还是最好的 朋友吗？幸好到了最后，兔子蹦蹦和青蛙跳跳意 识到，即使不能分享所有的东西，他们还是世界 上最好的好朋友！ 热身活动 1. 我们来认识一对好朋友。 蹦蹦 跳跳 胡萝卜味的苍蝇 作者：德玛笛亚斯约特克 译者：朱雯霏 出版社:接力出版社 他们俩的名字合

2、起来就是一个很 有意思的词： 胡萝卜味的苍蝇 2 点亮阅读 【故事迷宫】【故事迷宫】 这本书讲了蹦蹦和跳跳之间发生的6 个有趣的小故事，请你每天阅读一 个小故事，用书签做记号，并在相应的指路牌上涂上颜色，帮蹦蹦和跳跳走 完下面的迷宫。 【朗读者】【朗读者】 以上 6 个故事中，你最喜欢哪个故事？请你跟你的爸爸妈妈或者同学合 作，一起分角色把这个故事读一读。 胡萝卜味的苍蝇 3 【不一样【不一样的的好朋友】好朋友】 蹦蹦和跳跳有哪些相同点？又有哪些不同点？你能用书中的词语来说一 说，并写下来吗？（可以从他们可以从他们的的样子、饮食、特长、性格等方面比较。）样子、饮食、特长、性格等方面比较。） 【

3、好朋友【好朋友的的相处秘诀】相处秘诀】 蹦蹦和跳跳这对好朋友朝夕相处的过程中遇到了一些困难，他们是怎 么解决的？请你再读一读这三幅图对应的内容,并写下它们解决困难的秘诀， 可以引用书中的句子，也可以用自己的话。 困难困难 解决办法解决办法 胡萝卜味的苍蝇 4 【我和我【我和我的的好朋友】好朋友】 你的好朋友是谁？你们喜欢一起 做什么事情？你们不一样的地方在哪？ 请你写几句话介绍你的好朋友， 并给他画 一副画像。 资源链接 喜马拉雅蹦蹦和跳跳的故事（共 10 集） 朗读：若虹妈妈 同学们可扫描右边的二维码收听书中的故事 主题阅读 青蛙都会飞 作者：德玛笛亚斯约特克 译者：朱雯霏 出版社：接力出版

4、社 胡萝卜味的苍蝇 5 胡萝卜味的苍蝇阅读活动设计 走近书本 这是一本关于友谊的书，兔子蹦蹦和青蛙跳跳一起玩，一起笑，一起吃 好吃的不过，他们也会因为想法不同而吵架、拌嘴可是，从不吵架、 拌嘴就是好朋友吗?这本书通过蹦蹦和跳跳相处的6 个小故事告诉孩子如何 正确与伙伴相处，情节简单有趣，属于从图画本到文字书之间的桥梁书，适 合从亲子阅读过渡到自主阅读阶段的孩子阅读。 教材结合点 部编版小学语文教材一年级下册第三单元“伙伴” 设计意图 儿童进入小学后要学会融入到集体生活，团结友爱，互帮互助，你中有 我，我中有你，当下儿童较多以自我为中心，不懂合作和交往。本次设计基 于这一学情，链接教材和书本人文

5、要素，设计了“与好朋友相处”的活动主 线。同时，一年级下学期学生要从绘本阅读过渡到阅读文字相对较多、篇幅 较长的故事，故本次设计通过“故事迷宫”引导学生有计划地阅读，通过“朗 读者”引导学生重读自己喜欢的部分，通过“不一样的好朋友”、“好朋友 的相处秘诀”学会提取和整合信息，再通过“我和我的好朋友”拉近学生与 书本的距离，感悟升华。 活动目标 1.通过“故事迷宫”“朗读者”，养成有计划地阅读、重读自己喜欢部分的 阅读习惯。 2.通过对比主人公的异同，分析好朋友之间解决困难的方式，深入地理解故 事内容。 3.通过介绍自己的好朋友，将故事内容与自身联结，领悟朋友间的相处之道。 胡萝卜味的苍蝇 6

6、活动方式 自主阅读 活动设计 一、一、听音频故事，初识好朋友。听音频故事，初识好朋友。 1. 出示封面，读了书名，你有什么问题想问吗？ 2. 听音频故事，出示蹦蹦和跳跳的图片，初步认识两个好朋友。（音频内容 见二维码） 3. 自主阅读第一个小故事世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？ 4. 交流讨论：你喜欢这个故事吗？为什么？ 二、二、自主阅读，了解好朋友自主阅读，了解好朋友 每天自主阅读一个小故事，使用书签做 记号，并在“故事迷宫”相应的指路牌上涂上 颜色，完成阅读计划。 三、三、反复阅读，理解好朋友反复阅读，理解好朋友 1. 朗读故事：在阅读“迷你课”上，选择你最喜欢的一个小故事，跟同学一 起分

7、角色朗读。（备注： 阅读迷你课即每天语文课前 5-10 分钟阅读分享时间） 。 2. 提取信息： 蹦蹦和跳跳有哪些相 同点和不同点？你能用书中的词语 来说一说，并写下来吗？ 完成阅读单不一样的好朋 友。并在阅读“迷你课”上交流 分享。教师引导学生可以从样子、 饮食、特长、性格等方面比较。 教师点拨： 好朋友就是， 即使有些东西没法一起吃， 有些事情不能一起做， 有的想法很不一样，大家还可以是最好的朋友，要学会互相包容和谦让。 3. 重读故事： 蹦蹦和跳跳 这对好朋友朝夕相处的过程中遇 到了一些困难，他们是怎么解决 胡萝卜味的苍蝇 7 的？ 请你再读一读图表中这三幅图对应的内容，写下他们解决困难

8、的秘诀， 可以引用书中的句子， 也可以用自己的话。 完成阅读单 “好朋友相处的秘诀” 。 并在阅读“迷你课”上交流分享。并在阅读“迷你课”上交流分享。 教师点拨：与好朋友相处过程中遇到了困难，要开动脑筋解决问题，要学会 体谅别人，替对方着想。 四、四、写写画画，说说好朋友写写画画，说说好朋友 你的好朋友是谁？你们喜欢一起做什么事情？你们不一样的地方在 哪？请你写几句话介绍你的好朋友，并给他画一副画像。 评价量表 学习内容与方法 评价细则 优秀 良好 合格 自主阅读：自主阅读： 坚持每天阅读一个 故事，并用书签做标记， 坚持完成6天6个 故事的阅读任务。 超过6天时间完成 6 个故事的阅任 务。

9、 完成 4 个以上故 事的阅读任务。 朗读故事：朗读故事：选择最喜欢小故 事，跟同学一起分角色朗读。 用普通话正确、 流 利地朗读， 读出人 物的情感和个性 特点。 用普通话正确、流 利地朗读，读出人 物的情感。 用普通话正确、 流利地朗读。 提取信息：提取信息：从样子、饮食、特 长、 个性方面找出主人公的异 同点，并用书本中的词汇概 括。 能够使用书本中 的词语多方面写 出主人公的异同。 能够使用书中的 词汇写出主人公 的不同之处。 能够使用书中 的词汇写出主 人公 2-3 方面不 同之处。 重读：重读：重读图画相关文字部 分， 找出解决问题的办法， 可 以引用书中语句或用自己的 语言概括。

10、 找出 3 幅图的相 关文字部分， 并用 通顺简洁的语言 找出3幅图的相关 文字部分，并引用 书中的语句概括 找出 2 幅图的相 关文字部分及 解决办法。 胡萝卜味的苍蝇 8 概括解决办法。 解决办法。 交流讨论交流讨论：围绕故事提出疑 问、 发表对故事的看法， 倾听 别人的观点。 积极主动地参与 讨论， 围绕核心问 题提出有质量的 疑问和观点， 认真 倾听别人发言。 积极主动地参与 讨论，围绕自己感 兴趣的内容提出 浅层次问题和观 点，认真倾听别人 发言。 能够在老师引 导下提出浅层 次问题和观点， 基本能倾听别 人发言。 读写运用读写运用：围绕读写结合点， 借助提示， 有条理地介绍自己 的好朋友， 写出自己跟好朋友 之间的异同点。 多方面地写出自 己跟好朋友之间 的异同点， 语言生 动，有条理。 写出两点以上自 己跟好朋友之间 的异同点，语言通 顺，有条理。 写出一点自己 跟好朋友之间 的异同点，语言 通顺。