《诚信作业拒绝抄袭”》主题班会　ppt课件.pptx

1、“诚信作业，拒绝抄袭”主题班会徒劳的寒鸦徒劳的寒鸦请思考：请思考：1.1.你认为寒鸦这种做你认为寒鸦这种做法正确吗？法正确吗？2.2.这个故事告诉我们这个故事告诉我们什么？什么？小故事，大道理小故事，大道理这故事是说，借助别人的东西可以这故事是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露的东西被剥离时，就会原形毕露。我们身边的“寒鸦”Page 4Page 5Page 6Page 8Page 9Page 10 屡禁不止的“抄作业”现象我们班级我们班级“抄作业抄作业”现现象是否严重？有多少同象是否严重？有多少同学抄过作业？大家对学抄

2、过作业？大家对“抄作业抄作业”现象持什么态现象持什么态度？度？进入进入初初中以来，同学们已经逐中以来，同学们已经逐渐适应了渐适应了初初中生活，掌握了更中生活，掌握了更多的新知识，开拓了视野，改多的新知识，开拓了视野，改善了学习方法，但是学习中仍善了学习方法，但是学习中仍存在着作业抄袭现象。存在着作业抄袭现象。为了了为了了解我们班级抄作业的现状，我解我们班级抄作业的现状，我们进行了关于们进行了关于“抄作业现象抄作业现象”的问卷调查。的问卷调查。一、研究背景一、研究背景1.了解学生完成作业情况了解学生完成作业情况。2.分析造成抄袭现象的原因分析造成抄袭现象的原因。3.调动学生学习的积极性，促调动学

3、生学习的积极性，促进学生养成良好的作业完成习进学生养成良好的作业完成习惯。惯。二、研究目的二、研究目的发放调查问卷发放调查问卷34份；份；回收调查问卷回收调查问卷32份，回收份，回收率率94.1%；有效调查问卷有效调查问卷32份。份。三、调查问卷回收情况三、调查问卷回收情况问题一问题一 你是怎样完成作业的？你是怎样完成作业的？结论：结论：学生的作业情况整体不学生的作业情况整体不好，抄袭现象好，抄袭现象很很严重严重。问题二问题二 就你观察，你们班平均就你观察，你们班平均每天有多少人在抄作业？每天有多少人在抄作业？结论：结论：选择选择3-10人的和人的和10人以上的人以上的占到了占到了87%，反映

4、出抄作业现象十，反映出抄作业现象十分普遍。分普遍。问题三问题三 你对抄作业的态度是？你对抄作业的态度是？结论：大部分同学认为抄作业是不结论：大部分同学认为抄作业是不正确的行为，但是仍有很多同学持正确的行为，但是仍有很多同学持无所谓的态度，让人担忧。无所谓的态度，让人担忧。问题四问题四 看到同学抄作业，你会看到同学抄作业，你会怎么办？怎么办？结论：结论：大部分学生大部分学生看到同学抄作业看到同学抄作业会采取各种措施制止，但接近一半会采取各种措施制止，但接近一半的同学视而不见，令人深思。的同学视而不见，令人深思。问题五问题五 你抄作业的原因是？你抄作业的原因是？结论：超过一半的同学因为题目难结论：

5、超过一半的同学因为题目难而抄作业，建议同学们提高上课效而抄作业，建议同学们提高上课效率，不懂就问。率，不懂就问。抄作业有什么危害呢？抄作业有什么危害呢？Page 20小品小品 都是都是“抄作业抄作业”惹的祸惹的祸表演者：施家骅，李嘉俊，张钧波，表演者：施家骅，李嘉俊，张钧波，张文龙，李玉林，仲颖，徐佳颖张文龙，李玉林，仲颖，徐佳颖Page 21小组讨论小组讨论 问题：问题：抄作业有什么危害？抄作业有什么危害？规则：规则：每个小组选一名组长，一每个小组选一名组长，一 名记录员。名记录员。记录员负责记录小组成员的意见。记录员负责记录小组成员的意见。组长负责主持讨论，讨论完毕发言。组长负责主持讨论，

6、讨论完毕发言。抄作业的危害抄作业的危害1.对自己2.对他人上课不专心，成绩下降。养成依赖心理，丧失学习兴趣。对不起同学的劳动成果。对不起父母的养育之恩。对不起老师的辛勤教育。懒于思考，思维能力下降。养成说谎不良品质。Page 23抄作业现象为何屡禁不止？原因有哪些？抄作业现象为何屡禁不止？原因有哪些？1.懒惰懒惰2.急于完成作业去干其他事情（例如打游戏）急于完成作业去干其他事情（例如打游戏）3.作业来不及做作业来不及做4.作业不会做作业不会做5.作业忘记做作业忘记做 6.想到得到老师的表扬想到得到老师的表扬Page 24看一看，想一想看一看，想一想 “抄作业抄作业”只是学习问题吗？请只是学习问

7、题吗？请看两则发人深省的新闻。看两则发人深省的新闻。思考：复旦大学为何如此思考：复旦大学为何如此重视学术不端行为？重视学术不端行为？News 1复旦大学9名师生造假抄袭被通报抄袭不仅仅是学术问题，抄袭不仅仅是学术问题，更违背了做人的基本原则更违背了做人的基本原则诚实守信诚实守信！思考：抄袭论文为何有如思考：抄袭论文为何有如此严重的后果？此严重的后果？News 2德国防长因论文“抄袭门”辞职一个弄虚作假的人怎能担负起领一个弄虚作假的人怎能担负起领导一个国家的重任，人民怎能信导一个国家的重任，人民怎能信任一个不诚信的人！任一个不诚信的人！抄作业不仅仅关系到做学问，更关系抄作业不仅仅关系到做学问，更

8、关系到如何到如何做人做人！分数，成绩固然重要，分数，成绩固然重要，但但诚实守信诚实守信的品质却是无价的。一旦的品质却是无价的。一旦失去，将无法挽回。失去，将无法挽回。无诚信之人，何无诚信之人，何以在社会立足！以在社会立足！议一议议一议小组讨论：小组讨论：我们怎样才能杜绝我们怎样才能杜绝“抄作业抄作业”现象呢？现象呢？例如：懒得做怎么办？做不例如：懒得做怎么办？做不完怎么办？不会做怎么办？完怎么办？不会做怎么办？忘了做怎么办？不想做怎么忘了做怎么办？不想做怎么办？别人向你借作业怎么办？别人向你借作业怎么做？做？解决抄作业的措施解决抄作业的措施要要明确写作业对我们的好明确写作业对我们的好处：处：1

9、 1）加深对知识的理解和记忆）加深对知识的理解和记忆2 2）提高思维能力）提高思维能力3 3）及时检查学习效果）及时检查学习效果因为懒惰而因为懒惰而不做作业，则不会运用所学的知不做作业，则不会运用所学的知识识，也，也发现不了自己存在的知识漏洞，欠下发现不了自己存在的知识漏洞，欠下了知识的了知识的“债债”，最后只能付出成绩下降的，最后只能付出成绩下降的惨痛代价惨痛代价。懒得写作业时回忆抄作业的危害，同时请同懒得写作业时回忆抄作业的危害，同时请同学、老师、家长督促自己。学、老师、家长督促自己。锦囊妙计1、“懒得写而抄作业”怎么办？解决抄作业的措施解决抄作业的措施实在是有几个题不会做的时候，也不应该

10、抄实在是有几个题不会做的时候，也不应该抄作业，而是作业，而是主动向老师说明问题主动向老师说明问题，让老师了，让老师了解自己的真实问题，以便于老师重点讲解该解自己的真实问题，以便于老师重点讲解该题目，真正地解决问题，最后才能真正提高题目，真正地解决问题，最后才能真正提高我们的成绩。我们的成绩。最重要的还是最重要的还是课堂听讲认真课堂听讲认真，将知识充分理，将知识充分理解吸收，这样就能减少写作业不会现象的发解吸收，这样就能减少写作业不会现象的发生。生。锦囊妙计2、“有的题目实在不会而抄作业”怎么办？解决抄作业的措施解决抄作业的措施如果感觉作业实在太多，就应该利用一切可如果感觉作业实在太多，就应该利

11、用一切可以利用的时间，以利用的时间，提前开工提前开工。比如可以下课时候就把一些不太需要动脑思比如可以下课时候就把一些不太需要动脑思考、只是巩固记忆的抄写作业写完；回家集考、只是巩固记忆的抄写作业写完；回家集中注意力，做需要动脑思考的作业。中注意力，做需要动脑思考的作业。同时，也可及时同时，也可及时和老师沟通和老师沟通，相信老师也会，相信老师也会及时根据情况调整作业量。及时根据情况调整作业量。锦囊妙计3、“作业实在太多”怎么办？解决抄作业的措施解决抄作业的措施每天记好备忘录，做好作业与备忘录仔细核每天记好备忘录，做好作业与备忘录仔细核对。对。锦囊妙计4、“作业忘记做”怎么办？5、“想得到老师的表

12、扬而抄作业”怎么办？要明白成绩固然重要，但诚信是无价要明白成绩固然重要，但诚信是无价的。用诚实换来的表扬一文不值。的。用诚实换来的表扬一文不值。解决抄作业的措施解决抄作业的措施拒绝！借作业给别人抄不是帮助别人而是谋拒绝！借作业给别人抄不是帮助别人而是谋害别人。借作业者和抄作业者的关系就像是：害别人。借作业者和抄作业者的关系就像是：吸毒者与贩毒者。吸毒者与贩毒者。吸毒者与贩毒者中更可恨的是贩毒者吸毒者与贩毒者中更可恨的是贩毒者借作业给别人抄是请三思！不要充当毒贩子借作业给别人抄是请三思！不要充当毒贩子。锦囊妙计6、“别人问你借作业”怎么办？7、“看到别人抄作业”怎么办？应劝阻或报告老师。维护良好

13、的班风应劝阻或报告老师。维护良好的班风人人有责。人人有责。七嘴八舌七嘴八舌老师们对于抄作业老师们对于抄作业现象是怎么看的呢？现象是怎么看的呢？抄作业对周围的风气有影响。对自己的学习也有抄作业对周围的风气有影响。对自己的学习也有很大的危害，容易养成懒惰、不思考的坏习惯。另很大的危害，容易养成懒惰、不思考的坏习惯。另外，抄作业是一种不诚信的行为，我们应该坚决杜外，抄作业是一种不诚信的行为，我们应该坚决杜绝！绝！范老师范老师 抄作业导致自己的知识掌握不牢固，也不利于将抄作业导致自己的知识掌握不牢固，也不利于将来的为人处世。学做人应该从每一件小事做起。来的为人处世。学做人应该从每一件小事做起。费老师费

14、老师 抄作业是对自己的学习不负责任，对自抄作业是对自己的学习不负责任，对自己的品德不重视的表现。作为一名新时代己的品德不重视的表现。作为一名新时代的中学生，要对自己严格要求。如有特殊的中学生，要对自己严格要求。如有特殊情况，应向老师说明，实事求是情况，应向老师说明，实事求是。黄老师黄老师七嘴八舌七嘴八舌家长对抄作业现象有何家长对抄作业现象有何看法？看法？今天的种子种植起来很苦、很累，但用自己的努力去耕耘，得出的丰收果实就是你的骄傲。C同学家长同学家长不抄袭、不乱写、认真仔细才能会；不完成、不仔细，其实就是毁自己；不抄袭、不作弊，真实成绩有意义；不复习、不认真，考的成绩才丢人。Z同学家长同学家长

15、 我们背负父母的叮咛我们背负父母的叮咛,我我们背负老师的希望们背负老师的希望,我我们们不可如此荒废学业，不不可如此荒废学业，不可违背道德可违背道德,让我们一起让我们一起向抄袭说向抄袭说:Bye-bye!行动树：行动树：1.1.现在你是否改变现在你是否改变了对了对“抄作业抄作业”的的看法？看法？2.2.以后你打算怎么以后你打算怎么做？做？Page 40诚信作业承诺书诚信作业承诺书我庄严地做出以下承诺：我庄严地做出以下承诺：1.1.独立完成作业，绝不抄袭作业，也不给别人抄独立完成作业，绝不抄袭作业，也不给别人抄袭作业袭作业。2.2.按时、按质、按量完成作业按时、按质、按量完成作业。3.3.因特殊情

16、况没能及时完成作业时，主动向老师因特殊情况没能及时完成作业时，主动向老师说明情况说明情况。我诚信，我快乐；我诚信，我快乐；我诚信，我光荣；我诚信，我光荣；我诚信，我成功。我诚信，我成功。承诺人：东昌南校承诺人：东昌南校 预备四班预备四班 XXXXXX诚信作业宣誓Page 44为什么做作业？为什么做作业？及时检查学习效果及时检查学习效果加深对知识的理解和记忆加深对知识的理解和记忆提高思维能力提高思维能力为复习积累资料为复习积累资料Page 452.加深对知识的理解和记忆加深对知识的理解和记忆 通过课堂学习，对新知识可以初步掌握。通过课堂学习，对新知识可以初步掌握。可是对在不同的具体情况下，如何可

17、是对在不同的具体情况下，如何应用应用这些这些新知识，还不太清楚，而做作业正是对知识新知识，还不太清楚，而做作业正是对知识的具体应用，使知识的掌握变得更加准确、的具体应用，使知识的掌握变得更加准确、灵活和充实，使新知识不再是一种空洞的条灵活和充实，使新知识不再是一种空洞的条文或死板的公式文或死板的公式。做作业还可以使知识不断地得到巩固，做作业还可以使知识不断地得到巩固，因为学到的知识，用得越多，保持得就越持因为学到的知识，用得越多，保持得就越持久。久。Page 462.及时检查学习效果及时检查学习效果 经过预习、上课、课后复习，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，知识究竟有

18、没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感觉是不准确的。单凭自我感觉是不准确的。真正懂真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。才能得到及时的检验。Page 472.及时检查学习效果及时检查学习效果 经过预习、上课、课后复习，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用记到什么程度，知识能否应用，应用的

19、能力有多强，这些学习效果问题，的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感觉是不准确的。单凭自我感觉是不准确的。真正懂真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。才能得到及时的检验。Page 483.提高思维能力提高思维能力 面对作业中出现的问题，就会面对作业中出现的问题，就会引起积引起积极的思考极的思考，在分析和解决问题的过程中，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了了“思维的锻炼思维的锻炼”，使思维能力在解答作，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。业问题的过程中，迅速得到提高。Page 494.为复习积累资料为复习积累资料 作业题一般都是经过精选的，有作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此，就是很强的代表性、典型性。因此，就是做过的习题也不应一扔了事，而应当做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。考资料。