二年级下册语文素材-第1-8单元习作 写作指导及范文（word版）部编版.docx

1、 1 部编版语文二年级下册 第 1-8 单元习作 写作指导及示范 语 文 园 地 一语 文 园 地 一 主题：主题：建议老师组织一次秋游 要求：要求： 按照一定的顺序,抓住景物的特点进行描写。 好词积累：好词积累： 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 一叶知秋 层林尽染 秋意深浓 秋色宜人 秋兰飘香 秋雨绵绵 秋风萧瑟 兴致勃勃 五颜六色 我 爱 秋 天 我喜爱绿色的春天，我喜爱火热的夏天，我喜爱白色的冬天，但我更爱 迷人的秋天。 秋天的天空是那么的高，那么蓝，那么明，那么亮。溪水清清的唱着开 心的歌，欢乐的流淌。大雁排成“人”字向南飞去。秋天果子丰收了，阳光

2、下， 那熟透了的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头，黄澄澄的梨压弯了枝条，红彤彤 的枣儿像一颗颗红宝石，逗人喜爱，一串串紫红的葡萄，闪着迷人的光彩， 一个个石榴笑着咧开嘴，露出亮晶晶珍珠般的。 啊！秋天的田野成了一幅五彩缤纷的图画，真美啊！我爱这金秋的季节， 更爱金秋收获的果实。 游 花 圃 2 今天,老师组织我们班去花圃秋游,同学们个个兴致勃勃。 早就听说花圃像 一个大花园，今天一见果然如此。 我和小丽等几个一起步入了花圃，我们沿着石径，观赏了各种各样的兰 花，它们挨挨齐齐地排列在一起，舞动着柔软的手臂，真诚地欢迎我们。 在淡淡的暗香中，我们去了盆景展室。那里的盆景真是让人目不暇接，特 别让人惊讶的是

3、那棵小石榴，装在小巧玲珑的盆子里，红红的果子上有一 张微微张开的小口，真不知园林工人是怎么造出来的。花圃果真名不虚传！ 语 文 园 地 二语 文 园 地 二 主题：主题：我的想法 要求：结合我选我一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况， 把这项活动和我选我的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。 王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？如果班里改选干部，你会不 会选自己的？说说自己的想法，和同学们讨论讨论？（说出自己的优点和 缺点，优点如何发扬，缺点如何改正） 我 的 想 法 王宁在补选班干部时，自己选自己，真让人佩服。班干部要为同学服务 的，尤其是劳动委员，在劳动方面要做同学们

4、的好榜样，没有勇气和决心 是不敢选自己的。假如班里改选班干部，我也会像王宁那样选自己，因为 被同学们相信和为同学们服务是件让人很高兴的事情。 3 语 文 园 地 三语 文 园 地 三 主题：主题：当“导游” 要求：把浏览的顺序写清楚，写出旅游的心情。 导导游词的写法游词的写法 导游词是导游人员引导游客游览观光的讲解词。其作用有三：一是引导游 客观光游览，二是宣传旅游景点。二者相辅相承密不可分。 导游词一般由三部分组成：导游词一般由三部分组成： 一、习惯用语。一、习惯用语。即游览前的“欢迎词”、游览结束时。 二、整体介绍。二、整体介绍。用概述法介绍旅游目的地，帮助游客宏观了 三、重点讲解。三、重

5、点讲解。即对主要游览内容的详细讲述，因而是导游词最重要最精 彩的组成部分。 导游词的写作要求是：导游词的写作要求是： 一、强调知识性。一、强调知识性。 一篇优秀的导游调必须有丰富的内容，溶入各类知识并旁征博引、融会贯 通、引人人胜。 导游词的内容必须准确无误，令人信服。 导游词不能只满足于一般性介绍，还要注重深层次的内容，如：同类事物 的鉴赏、有关诗词的点缀、名家的评论等。这样，会提高导游词的档次水 准。 二、讲究口语化。二、讲究口语化。 导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言，这就是说，在导 游创作中要注意多用日语词汇和浅显易懂的书面语词汇。要避免难懂的书 面语词汇和音节拗口的词汇

6、。多用短句，以便讲起来顺口，听起来轻松。 强调导游口语化，不意味着忽视语言的规范化。编写导游词必须注意语言 的品味。 三、突出趣味性。三、突出趣味性。 4 为了突出导游调的趣味性，必须注意以下六个方面的问题： （1）编织故事情节。讲解一个景点，要不失时机的穿插趣味盎然访传说和 民间故事，以激起游客的兴趣和好奇心理。但是，选用的传说故事必须是 健康的，并与景观密切相连。 （2）语言生动形象，用词丰富多变。主动形象的语言能将游客导入意境， 给他们留下深刻的印象。 （3）恰当地运用修辞方法。导游词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象 征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，

7、使游客沉浸陶醉。 （4）幽默风趣的蕴味。幽默风趣是导游词艺术性的重要体现，可使其锦上 添花，气氛轻松。 （5）情感亲切。导游词语言应是文明、友好和富有人情味的语言，应言之 有情，让游客赏心悦耳、倍感亲切温暖。 （6）随机应变，临场发挥。导游词创作成功与否，不仅表现其知识渊博， 也反映出导游技能技巧。 四、重点突出。四、重点突出。 每个景点都有代表性的景观，每个景观又都从不同角度反映出它的特 色内容。导游词必须在照顾全面的情况下突出重点。面面俱到，没有重点 的导游词是不成功的。 五、要有针对性。五、要有针对性。 导游词不是以一代百、千篇一律的。它必须是从实际以发，因人、因 时而异，要有的放矢，即

8、根据不同的游客以及当时的情绪和周围的环境进 行导游讲解之用。切忌不顾游客千差万别，导游词仅一篇的现象。编写导 游词一般应有假设对象，这样才能有针对性。 六、重视品位六、重视品位 创作导游词必须注意提高品位，一要强调思想品位，因为，弘扬爱国 主义精神是导游员义不容辞的职责；二要讲究文学品位，导游词的语言应 5 该是规范的，文字是准确的，结构是严谨的，内容层次是符合逻辑的，这 是对一片导游词的基本要求。如果再在关键之外适当的引经据典，得体地 运用写诗词名句和名人警句，就会是导游词的文学品位更为提高。 我 们 去 “旅 游 ” 尊敬的游客，大家好！欢迎来到黄山，我是你们的导游，姓张，大家可 以叫我张

9、导。黄山自古以来就是旅游胜地了。俗话说：“五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。”黄山有奇松、云海、怪石、温泉“四绝”，闻名于世。黄 山为三山五岳中三山之一，有“天下第一奇山”之美称。对了，前方这就是有 800 树龄的迎客松。它一侧的枝丫伸出，姿态优美，是黄山的标志性景观。 快看那些千奇百怪，有的怪石像老爷爷在拿着拐杖在走路；有的像一只 大公鸡；有的像先人指路；有的像 看看这茫茫的云海，大家知道它是怎么样行成的吗？是因为黄山山谷 低，林木繁茂，日照时间短，水分不易蒸发，因而湿度大，雾气多全年雨 后常常见缕缕轻雾， 自山谷升起， 平均雾达 250 天左右， 真可谓“云雾之乡”。 好！尊敬的朋友们，今

10、天就玩到这，下次再见吧！黄山的迎客松天天 欢迎您！ 语 文 园 地语 文 园 地 四四 主题：主题：应该听谁的 要求：要求：仔细读文，根据所想，把每个人的衣着、神态、心理、动作好好想 一想，爷爷怎么说的，怎么做的，孙子怎么说的，怎么做的，都要细致地 写一写。 尊 敬 老 人 6 一位年纪花甲的老爷爷和他的孙子骑驴到一个朋友家去。 两个人骑在驴背上，走着走着，觉得驴累了，爷爷赶紧停下来，自己跳 下驴背让孙子一个人骑在驴背上。 孙子心想：爷爷年纪大了，走这么远的路会吃不消，于是他把驴停住， 自己下来，让爷爷骑在驴背上。 一路上人们见了都夸这孩子是个懂事的孙子，爷爷和孙子一路上伴着铃 声来到了朋友家

11、。 语 文 园 地语 文 园 地 五五 主题：主题：合作做成的事 要求：要求：按事情的发展顺序把事情的起因、经过、结果写具体，要把过程写 清楚。 植 树 一个阳光灿烂的星期天上午，我和小刚要在院子里栽一棵小树苗。我们 先挖坑，再把小树苗放在坑里，培上土，浇上水。我们看见小树苗笔直地 站在那里，心里美滋滋的。 夜里，一阵狂风吹来，把小树苗刮的东倒西歪，发出“呼呼”的响声。狂 风把小树苗的腰刮弯了。 第二天清早，风停了，太阳仅仅露出了笑脸。小树苗的身子弯的像一座 拱桥，于是我们连忙找来两根木棍和一条绳子，然后把木棍和小树苗绑在 一起，使小树苗又重新直起来。 我和小刚经常给小树苗浇水、施肥，我们看着

12、自己亲手种的小树茁壮成 长，心里无比高兴。 7 语 文 园 地语 文 园 地 六六 主题：主题： 帮助残疾人 要求：要求：遇到需要帮助的残疾人,应该说些什么,做些什么?把自己的想法说给 同学听。 帮 助 残 疾 同 学 冬冬两岁时得了病，双脚失去了知觉，站不起来了。从此，他只能靠轮 椅帮助他活动，很不方便。 有一天早上，小助和小乐路过冬冬家，又听见冬冬闹着去学校。小助说：“我 们应当帮助冬冬，每天接送他去上学好吗？”小乐高兴地说：“好！”从此， 他们三个人就每天一块儿上学，一块儿回家。 一天早上，冬冬在家里焦急地等小助和小乐，眼看就迟到了，冬冬想： 他们俩大概不会来了。就自己摇着轮椅出门了。只

13、见小助他们气喘吁吁地 跑来了，边跑边喊：“冬冬，我们接你来了！”小助马上推起了轮椅，小乐帮 着提书包，他们有说有笑的走在上学的路上。行人都点头称赞他们，路边 的花儿、鸟儿也向他们微笑、问好。 就这样，小助和小乐总是推着轮椅把冬冬接到学校，再送回家里。 语 文 园 地语 文 园 地 七七 主题：主题：对人类有益的动物 要求：要求：说说哪些动物对人类有益,怎么有益,应该怎样保护他们。 请 保 护 有 益 动 物 我们生活的周围有许多有益的小动物，比如说青蛙、小燕子、蛇、蜻蜓、 壁虎、蝙蝠别看这些小动物们不怎么起眼，可他们个个都是捕捉害虫的 8 高手，青蛙捕食蚊、蝇等害虫；小燕子一向是农民们消灭农作

14、物害虫的好 帮手；蛇虽然和的吓人，但是它是田鼠的天敌呢；蜻蜓、壁虎、蝙蝠捕食 蚊、蝇、蛾等害虫，瞧，这些小动物对人类多有好处啊！ 让我们从现在做起，从自身做起，保护这些可爱的、有益的小动物吧！ 语 文 园 地语 文 园 地 八八 主题：主题：动植物 要求：要求：要写植物，就要注意写好植物的形状、颜色、花朵、果实，并想它 与其它植物的不同特点；要写动物，就要把动物的形态、生活习性，吃什 么，怎样吃，怎样睡等写清楚，注意突出其特点。 范 文 一 可 爱 的 文 竹 我养了两年的文竹已长大并分为 6 株，最高的一株有 149 厘米呢！养文 竹不仅能观赏，还使我长了知识。 文竹又叫云竹或松山草，是多年

15、生绿色草本植物。它喜欢温暖、湿润的 环境，不耐寒，怕阳光直射，适合养在室内。 一到秋天，文竹的小枝上就长出一些白点，那是它精巧的花！每个白点 由 1-3 朵花组成，每朵花有 5 个瓣，6 根小花蕊。结出的小果子是球形的， 里面有 1-3 粒种子。 我爱文竹如松似柏的美姿，更爱它争先恐后向上成长的品质。 范 文 二 我 家 的 小 白 鸽 我家有一只白色的小白鸽，头上的毛还没长齐，一张开翅膀就露出下面 的红皮肤。它的身上长着软绵绵的白绒毛，配上它尖尖的红嘴巴和细细的 小红脚，特别好看。 9 本来，它是和小伙伴一起到我们家的。前两天，小伙伴生病死了。它很 闷，每天都“咕咕”地叫，拍打着翅膀想出来找朋友。于是，我和姐姐每天一 放学就陪着它，还用水和碎玉米喂它。 看着小白鸽一天天地长大，我心里可高兴了，连做梦都梦见它在跟我说 话呢。