公开课—炼字—诗歌鉴赏专题复习课件.ppt

1、1 高考语文科高考语文科考试说明考试说明对诗歌鉴对诗歌鉴赏的要求：鉴赏文学作品的形象、赏的要求：鉴赏文学作品的形象、语语言言和表达技巧。评价文学作品的思想和表达技巧。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。内容和作者的观点态度。鉴赏古代诗歌的语言鉴赏古代诗歌的语言 “炼字”专题复习专题复习轻风（轻风（）细柳）细柳 淡月（淡月（）梅花）梅花苏东坡：轻风苏东坡：轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。黄庭坚：轻风黄庭坚：轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花梅花趣味思考趣味思考苏小妹：轻风苏小妹：轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。吟安一个字，捻断数茎须吟安一个字，捻断数茎须 卢延让卢延

2、让语不惊人死不休。语不惊人死不休。杜甫杜甫文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓一文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓一字千金字千金。钟嵘钟嵘诗品诗品诗赋以一字见工拙诗赋以一字见工拙 。苏轼苏轼一字妥帖，则全篇生色。一字妥帖，则全篇生色。严严羽沧浪诗话羽沧浪诗话 品字入诗境品字入诗境炼字炼字专题学习目标炼字专题学习目标1 1、理解何为“炼字”2 2、了解高考“炼字”考查题型3 3、掌握“炼字”的重点关注对象4 4、重点掌握炼字题答题技巧 何为何为炼字？炼字？所谓炼字，就是为了表所谓炼字，就是为了表达的需要，达的需要，在用字遣词时在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配造性的

3、搭配，使所用的字使所用的字词获得词获得简练精美、形象生简练精美、形象生动、含蓄深刻动、含蓄深刻的表达效果。的表达效果。这种这种对字词进行艺术化加对字词进行艺术化加工工的方法，就叫做炼字。的方法，就叫做炼字。一、识题型一、识题型1 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？历来为人称道，你认为它好在哪里？2 2、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？或或文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？鉴赏它文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。的妙处。3 3、这首诗某句中某字可否换

4、成另一字？请简述理由。、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。或此诗有的版本是这样，有的版本是那样，你觉得这或此诗有的版本是这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？两个字哪个字更好？为什么？（直接鉴赏关键词）（直接鉴赏关键词）（找出关键词并鉴赏）（找出关键词并鉴赏）（比较鉴赏）（比较鉴赏）二、明类型二、明类型1、水面清圆，一一风荷举。、水面清圆，一一风荷举。苏幕遮周邦彦苏幕遮周邦彦2、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。赤壁怀古苏轼）赤壁怀古苏轼）3、春风又绿江南岸，明月何时照我还？、春风又绿江南岸，明月何时照我还？泊船瓜州王安石泊船瓜州王安

5、石4、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。凉州词王之涣凉州词王之涣5、漫江碧透，百舸争流。、漫江碧透，百舸争流。长沙毛泽东长沙毛泽东6、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。虞美人李煜虞美人李煜7、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。登高登高杜甫杜甫动词（一般动动词（一般动词、活用动词）词、活用动词）修饰语：形容修饰语：形容词、副词词、副词特殊语：叠词、特殊语：叠词、色彩色彩词、数量词、拟声词词、数量词、拟声词炼炼字字炼哪些字？炼哪些字？动词（动词（一般动词、活用动词一般动词、活用动词）修饰语（修饰

6、语（形容词形容词 副词副词）特殊词（特殊词（）叠词、色彩词、数量词、拟声词叠词、色彩词、数量词、拟声词 增强语言韵律感，或增强表达效果和艺术增强语言韵律感，或增强表达效果和艺术感染力，使诗文更加生动形象，使人身临其境。感染力，使诗文更加生动形象，使人身临其境。化静为动，形象生动，赋予画面动态感，化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。使意境特点更加鲜明。形容词形容词绘景摹状，化抽象为具体，化无形绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形。为有形。副词副词深刻、淋漓尽致深刻、淋漓尽致古人不废炼字法，然古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜以意胜，而不以字胜。故能故能平字见奇平字见奇，常字

7、见险常字见险，陈字见新陈字见新，朴朴字见色字见色。沈德潜沈德潜“炼字炼字”即即“炼意炼意”“字不离句字不离句”“”“句不离篇句不离篇”炼字原则炼字原则三、悟规律三、悟规律（2014年湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。年湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。早早 发发罗邺（晚唐）罗邺（晚唐）一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。请赏析请赏析“独向长空背雁行独向长空背雁行”中

8、中“背背”字的表达效果。字的表达效果。题型一题型一请你评点请你评点1 1、“背背”字，准确的写出了诗人离乡北行的孤单身影，字，准确的写出了诗人离乡北行的孤单身影，表达了诗人的哀伤、无奈以及离乡的孤独之情。表达了诗人的哀伤、无奈以及离乡的孤独之情。2 2、“背背”是动词，背对着，说明现实之景与诗人所想是动词，背对着，说明现实之景与诗人所想相反，诗人想报效国家，却无能为力，表达诗人对晚相反，诗人想报效国家，却无能为力，表达诗人对晚唐衰败的痛惜写自己报国无门的伤感之情，跃然纸上。唐衰败的痛惜写自己报国无门的伤感之情，跃然纸上。3 3、向大雁飞行相反的地方走去，这时大雁成群向温暖、向大雁飞行相反的地方

9、走去，这时大雁成群向温暖的地方飞去，诗人却独自一人在寒冷的天气启程。的地方飞去，诗人却独自一人在寒冷的天气启程。“背背”字使诗人与大雁形成对比，形象表达了诗人的字使诗人与大雁形成对比，形象表达了诗人的凄凉孤苦、落寞萧索。凄凉孤苦、落寞萧索。（287 287 朱文君）朱文君）4 4 “背背”相反、背道而驰的意思，听闻鸡鸣，满怀愁绪相反、背道而驰的意思，听闻鸡鸣，满怀愁绪地看着飘落的飞雪，阵阵大雁向南方飞去，独独我携地看着飘落的飞雪，阵阵大雁向南方飞去，独独我携着孤剑前往边塞。一个着孤剑前往边塞。一个“背背”字写出了诗人的忧愁与字写出了诗人的忧愁与无奈，羁旅之苦与离家之痛含蓄地表现出来无奈，羁旅之

10、苦与离家之痛含蓄地表现出来。（。（287 287 邓炎芳）邓炎芳）4 4分分5 5分分请你评点请你评点1 1、“背背”字，准确的写出了诗人离乡北行的孤单身影，字，准确的写出了诗人离乡北行的孤单身影，表达了诗人的哀伤、无奈以及离乡的孤独之情。表达了诗人的哀伤、无奈以及离乡的孤独之情。2 2、“背背”说明诗人是与大雁背道而驰的，大雁南飞，说明诗人是与大雁背道而驰的，大雁南飞，诗人却只能北上，且诗人却只能北上，且“雁雁”代表着诗人心中远大的志代表着诗人心中远大的志向，但现实中自己却与理想渐行渐远，表达了诗人壮向，但现实中自己却与理想渐行渐远，表达了诗人壮志难酬，报国无门的愤懑。志难酬，报国无门的愤懑

11、。3 3、“背背”是背对、背离的意思，诗中指诗人背向雁群、是背对、背离的意思，诗中指诗人背向雁群、背离故乡远行，和背离故乡远行，和“独独”结合在一起，更突显出诗人结合在一起，更突显出诗人形单影只、背井离乡的辛酸苦楚。形单影只、背井离乡的辛酸苦楚。4 4 “背背”是背着，即方向相反。诗人独自一人朝着与返是背着，即方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，和乡的大雁相反的方向前行，和“独独”结合在一起，用结合在一起，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。和浓重的思乡之情。早早 发发罗邺（晚唐）罗邺（晚唐）一点灯残

12、鲁酒醒，已携孤剑事离程。一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。请赏析请赏析“独向长空背雁行独向长空背雁行”中中“背背”字的表达效果。字的表达效果。【答案【答案】“背背”是背着，即方向相反。诗人独自是背着，即方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。和浓

13、重的思乡之情。/答题思路归纳：答题思路归纳：解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。（释字义）（释字义）展开联想把该字放入原句中描述景象展开联想把该字放入原句中描述景象,表现了表现了怎样的画面、内容或人物形象怎样的画面、内容或人物形象（描景象、明手法）（描景象、明手法）点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情，或从整体上看内容表达和结构的作用。情，或从整体上看内容表达和结构的作用。（析效果：（析效果：点意境、表情感、谈作用点意境、表情感、谈作用）四、熟技巧四、熟技巧阅读下面这首古诗，按要求答题。阅读下面这首古诗，按要求答题。襄邑道中襄邑道中 陈与义

14、（宋）陈与义（宋）飞花两岸照船红，飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。卧看满天云不动，不知云与我俱东。【注】这是陈与义【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。岁时进京待选途中写的一首纪行诗。本诗第一句中有个字意蕴丰富，请找出来简要分析。本诗第一句中有个字意蕴丰富，请找出来简要分析。题型二题型二襄邑道中襄邑道中 陈与义（宋）陈与义（宋）飞花两岸照船红，飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。卧看满天云不动，不知云与我俱东。参考答案：参考答案：“飞飞”用得传神，有用得传神，有“纷飞纷飞”、“飞快飞快”之

15、义。之义。（释字义）（释字义）描写了暮春时节落英缤纷的情景，船儿在夹岸林中描写了暮春时节落英缤纷的情景，船儿在夹岸林中穿行的情形，穿行的情形，衬托衬托出行船之快。出行船之快。（描景象、明手法）（描景象、明手法）用一用一“飞飞”字生动形象地展现了一个飞动着的花的字生动形象地展现了一个飞动着的花的世界，突出了诗人内心的欢快愉悦。世界，突出了诗人内心的欢快愉悦。（析效果：（析效果：点意境，表情感）点意境，表情感）作者通过这个字想表现谁？作者通过这个字想表现谁？想想表现出谁的什么？表现出谁的什么？想想传达的感受传达的感受？第三步第三步五、提能力五、提能力强化思维，突出重点强化思维，突出重点句式表达句式

16、表达：字表现出了对象字表现出了对象（人或者物）（人或者物）的的情状情状/情感情感，（是人就表现出什么样的，（是人就表现出什么样的情感，是事物就表现出什么样的情状）情感，是事物就表现出什么样的情状）表达表达了诗人的了诗人的情感。情感。对象（人或物）对象（人或物）效果（情状、情感）效果（情状、情感）作者作者（20042004浙江卷）浙江卷）菩萨蛮菩萨蛮 （李白李白）平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭长亭更短亭。更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分

17、析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。思考：作者想要表现谁？想要表现出谁的什么？结论：对象对象思妇思妇效果效果思妇的思妇的情感情感“空空”字表达了字表达了思妇思妇苦苦等待而没有结果苦苦等待而没有结果的的孤寂、惆怅孤寂、惆怅 。（20112011天津卷）天津卷）骤雨骤雨 【宋】华岳【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。第三、

18、四句中第三、四句中“卷卷”“”“吼吼”两个词有什么两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。表达效果？请结合诗句简析。思考：作者想要表现谁？想要表现出谁的什么？结论：对象对象骤雨骤雨效果效果骤雨的骤雨的情情态态“卷卷”从视觉角度，写出了从视觉角度，写出了骤雨骤雨来时的来时的态态势之猛势之猛；“吼吼”从听觉角度，写出了从听觉角度，写出了骤雨骤雨的的声势之大声势之大。课堂小结：课堂小结：1、寻找关键词：、寻找关键词：意象刻画更准确生动意象刻画更准确生动 意境描摹更富有韵味意境描摹更富有韵味 情感表达更真切感人情感表达更真切感人2、答题要求：、答题要求：“字不离句字不离句”“”“句不离篇句不离篇”（炼字

19、原则）炼字原则）规范答题规范答题注意事项：注意事项：1 1、从全诗出发，注意所营造的意境，、从全诗出发，注意所营造的意境，准确把握情感准确把握情感。2 2、分析要具体分析要具体，要联系全篇主旨和意，要联系全篇主旨和意境，把所炼之字放入原句，体会意境境，把所炼之字放入原句，体会意境及情感，不可及情感，不可孤立孤立分析某字，更不能分析某字，更不能架空去分析。架空去分析。3 3、所用、所用修辞格修辞格及词类活用及词类活用要要点明其作点明其作用。用。答题步骤答题步骤解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。法。释释字字义义/明手法明手法展开联想把该字放入原

20、句中描述景象，表现了怎展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。样的景物或怎样的人物特征。描景象描景象/摹情态摹情态 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或在整体上看表达技巧的作用。情，或在整体上看表达技巧的作用。点点意意境境/表感情表感情/谈作用谈作用 端居端居 （李商隐）（李商隐）远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。素秋：秋天的代称。端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的这首诗第二句中的“敌敌”可否

21、换成可否换成“对对”或其它或其它词？请简述理由。词？请简述理由。题型三题型三六、提能力六、提能力强化训练强化训练 不能换成不能换成“对对”或其他词。敌，乃或其他词。敌，乃抵挡抵挡之意之意。（释字义）（释字义）只有空床独寝抵挡寒秋，只有空床独寝抵挡寒秋，用用“敌敌”字不仅突出字不仅突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受独寝的人无法承受“素秋素秋”的清冷凄凉的情的清冷凄凉的情状，状，（描景象）（描景象）抒发了诗人心灵深处难以言抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。状的凄怆之情。（析效果：表情感）（析效果：表情

22、感）用用“对对”或其他词语难以达到这种表达效果。或其他词语难以达到这种表达效果。五、提能力五、提能力强化训练强化训练题龙阳县青草湖题龙阳县青草湖 【唐】唐温如【唐】唐温如 西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。醉后不知天在水，满船清梦压星河。【注】青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山【注】青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。而得名。“青草湖青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖洞庭湖”了。湘君：尧的女儿，舜的妃子。死后化为湘水了。湘君：尧的女儿，舜的妃子。死后

23、化为湘水女神。女神。请你根据这首诗出一个炼字题。请你根据这首诗出一个炼字题。请对首句中的请对首句中的“老老”字进行赏析。字进行赏析。【参考答案】【参考答案】1）“老老”本指衰老，这里有本指衰老，这里有“使使衰老衰老”之意。之意。（释含义）（释含义）2）秋风飒飒而起，吹得洞庭湖水）秋风飒飒而起，吹得洞庭湖水泛起层层白波，渺渺茫茫，与春日中轻漾宁静的碧水泛起层层白波，渺渺茫茫，与春日中轻漾宁静的碧水比较，给人一种深沉的逝川之感。比较，给人一种深沉的逝川之感。（描景象）（描景象）3）一）一个个“老老”字，运用字，运用拟人拟人的手法的手法，融情于景，融情于景，（明手法）（明手法）不仅写出了洞庭湖被西风

24、吹老，也指诗人因被无情的不仅写出了洞庭湖被西风吹老，也指诗人因被无情的时光吹老，一夜发白，寄寓了诗人因秋风而生白发的时光吹老，一夜发白，寄寓了诗人因秋风而生白发的悲秋之意和迟暮之感。悲秋之意和迟暮之感。（析效果）（析效果）末句末句中中的的“压压”字用得最为传神，请作简要分析。字用得最为传神，请作简要分析。参考答案：参考答案：“压压”有有“压在压在”之义，说明梦的浓郁。之义，说明梦的浓郁。（释含义）（释含义）梦本无形，却说梦本无形，却说“满船满船”，被，被“压压”在星河上，具在星河上，具体可感，十分生动传神真切。体可感，十分生动传神真切。（描景象）描景象）作者在此以梦境中淡淡的喜悦来作者在此以梦境中淡淡的喜悦来衬托衬托现实中的失意现实中的失意与失望。与失望。（点手法，析效果）点手法，析效果）吴婷婷看标题看作者看注释看意象看关键词语看题目信息六看如何读懂诗歌，把握情感主旨？