1、 苏教版小学科学一年级上册第 3单元 用大脑思考 7.做个小侦探 实验一：玩碰碰球 实验目的 能够认识到猜想不一定正确；要想知道猜想是否正确，需要进行验证。 实验类型 探究性分组实验 实验器材 牛顿摆 (碰碰球、能量守恒摆球 )。 实验步骤 1.出示牛顿摆，让学生观察。 2.猜测拉开右边第一个球，松手后会出现什么现象？学生猜想 、记录 并交流。 3.要想知道我们的猜想是否正确，需要实验验证，分组实验拉开右边第一个球，观察实验现象， 做好实验记录，验证 自己的猜想。引导学生意识到想要知道猜想是否正确，需要进行 验证。 4.猜测拉开右边两个球，松手后会出现什么现象？学生猜想 、记录 并交流。 5.
2、分组实验拉开右边两个球，观察实验现象， 做好实验记录，验证 自己的猜想。引导学生意识到猜想不一定正确。 6.猜测拉开右边三个球，松手后会出现什么现象？学生猜想 、记录 并交流。 7. 分组实验拉开右边三个球，观察实验现象， 做好实验记录，验证 自己的猜想。让学生进一步意识到猜想不一定正确，需要进行验证。 8.收拾材料、整理桌面。 注意事项 1.在操作时为了减少干扰，一定要平放 牛顿摆 。 2.培养学生良好的合作习惯， 小组成员轮流操作，不争不抢。 3.控制好实验节奏，拉开一个球时用正常速度，拉开两个球时稍快一些，拉开三个球时给放慢节奏，让学生畅所欲言 ， 说出自己的猜想。 4.由于器材的精确性不足，验证实验的时间不能保持过长。 实验现象 1.当摆动最右侧的一个球 ， 并在回摆时碰撞紧密排列的另外四个球，最左边的球将被弹出，并仅有最左边的一个球被弹出。 2.当最右侧的两个球同时摆动并撞击其他球时，最左侧的两个球会被弹出。 3.当最右侧的三个球同时摆动并撞击其他球时，最左侧的三个球会被弹出。 实验结论 我们的猜想不一定正确，要 经 得起反复的验证的猜想，才是正确的。 实验原理 能量守恒定律表明 ， 在一个封闭系统中，总能量是恒定的。当一端的球以一定的能量碰撞球组，它的能量将转移给另一端的球（而不是消失 )。
