1、1 苏教版小学科学 一 年级上册第 2单元 用感官观察 6.借助工具观察 实验一： 用肉眼、放大镜、简易显微镜三种方法观察大拇指指纹 实验目的 激发学生使用工具观察的兴趣 ，让学生体验到观察工具可以帮助人们看得更清楚。 实验类型 分组实验 实验器材 每组 放大镜、简易显微镜各 1 个，记录单每人 1 份。 实验步骤 1.先用肉眼观察指纹，发现指纹有不同的纹路，有明细的凹凸感。 2.借助放大镜（ 3 倍或 5 倍）观察指纹，发现指纹纹路变粗，凹凸感更强。 3.借助手持简易显微镜（ 40 倍） 观察指纹，发现指纹间距明显增大，凹凸程 度更大，还能看到一些小点。 4.比较三种观察方法观察到的大拇指指
2、纹有什么不同，意识到借助放大镜和简易显微镜可以让我们观察得更清 楚 。 5.利用放大镜或简易显微镜观察衣服、书本等身边的物品并适当交流。 6.收拾 与 整理桌面。 注意事项 1.观察前要求学生先洗手。 2.指导学生正确的 使用 放大镜：对准待观察物，来回移动放大镜，直到看清楚。特别注意不能用放大镜看太阳！ 3.指导学生正确 的 使用 简易显微镜：（ 1） 物镜 镜头紧贴观察物。（ 2）眼睛紧贴观察孔 （目镜） 。（ 3）慢慢调节旋钮，直到清晰。 实验现象 借助 放大镜和简易显微镜，观察到的事物细节更清晰、更明显。 实验结论 借助放大镜和简易显微镜，我们可以观察到事物的更多细节。 反思与拓展 鼓
3、励学生观察生活中更多的事物，探索微观世界的奥秘。 2 苏教版小学科学一年级上册第 2单元 用感官观察 6.借助工具观察 实验一：用耳朵和听诊器听心跳的声音 实验目的 激发学生使用工具观察的兴趣，让学生体验工具可以帮助人们听得更真切。 实验类型 分组实验 实验器材 每组听诊器 1 个，记录单每人 1 份。 实验步骤 1.用耳朵贴近同桌的胸口，直接听同学心跳的声音，会听到微弱 的心跳声。 2.借助听诊器听自己或同学的心跳，发现心跳声很清晰，可听到咚哒声。 3.比较用耳朵听和用听诊器听有什么不同，意识到借助听诊器可以让听得更真切。 4.收拾 与 整理桌面。 注意事项 1.要注意组织好课堂秩序，让孩子们静静地听，悄声地进行交流。 2.指导学生明确心脏的位置。 3.指导学生正确的 听诊器的 使用方法：（ 1） 事先组装好听诊器 。（ 2） 将听音部分塞入耳朵 。（ 3） 将拾音部分贴紧被听部位 。 实验现象 借助 听诊器，听的心跳声更加清晰、响亮。 实验结论 借助 听诊器 ， 可以让我们听得更真切 。 反思与拓展 鼓励学生 去探究当我们生病时心跳声与正常的心跳声有什么不同。
